Coordinates: 59°49′09″N 30°17′28″E / 59.81917°N 30.29111°E / 59.81917; 30.29111The Saint Petersburg State University of Civil Aviation is an aviation school in Saint Petersburg, Russia.
Представлен принципиально новый хронометрический метод определения координат движущегося объекта (космического аппарата, воздушного судна, транспортного средства), ближайшим аналогом которого является псевдодальномерный метод. Преимуществом хронометрического метода по сравнению с аналогами является то, что он обеспечивает возможность определения координат объекта при асинхронных (неодновременных) импульсных сигналах, излучаемых неподвижными или движущимися маяками. Потенциальная точность хронометрического метода имеет порядок миллиметра. Хронометрический метод может применяться для разработки разнообразных высокоточных радиотехнических средств наблюдения, навигации и посадки в авиации и космонавтике.
Введение. Статья представляет результаты анализа современного состояния теории и практики патриотического воспитания военнослужащих срочной службы в новых социокультурных условиях и в контексте процессов восстановления статуса и роли армии как института социализации и воспитания молодежи. Авторами обосновывается необходимость изменения сложившихся в период распада СССР и строительства новой российской государственнос-типедагогических практик. В проблемном поле патриотического воспитания военнослужащих срочной службы рассматриваются современные задачи военно-политической работы. Исходя из того, что служба в Вооруженных Силах Российской Федерации — один из важнейших этапов социализации личности, для нее определены собственные задачи в восстанавливающейся государственной системе патриотического воспитания молодежи. Авторами рассматриваются цели, задачи и ключевые направления патриотического воспитания военнослужащих срочной службы в условиях усложнения социокультурной среды, роста информационно-психологического воздействия и изменения ценностных ориентиров молодежи. Армия анализируется как значимый институт социализации и воспитания, способный обеспечивать становление не только военного профессионала, но и гражданина своей страны. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвященной проблемам патриотического воспитания военнослужащих, проблематизация патриотического воспитания военнослужащих в современных условиях, а также фокус-групповое исследование, позволяющее получить согласованные экспертные суждения. Для получения исходных данных использовались методы опроса общественного мнения, исследования отношений призывников и военнослужащих, проходящих военную службу по призыву к ведущим патриотическим ценностям. Результаты. Выполнено целеполагание для патриотического направления воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, проходящих военную службу по призыву. Дано определение патриотизму как воспитательной цели, связанной с современными трактовками патриотизма личности как ценностно-смыслового, гражданского и деятельностного феномена, предложен педагогически целесообразный вариант структуры патриотизма, представлены его основные объективные проявления для построения диагностических систем. Главный результат заключается в обосновании, целеполагании и содержательном наполнении трех направлений патриотического воспитания военнослужащих в условиях военной службы по призыву: ценностно-смыслового, развивающего и опытного. Обсуждение. Основу диалога образует авторская идея о военной службе по призыву как особого и интенсивного периода становления гражданина со своими педагогическими задачами. Эти задачи решаются «на будущее» и имеют значение в контексте послеармейской социальной жизни человека. Задачи патриотического воспитания не подменяют актуальные задачи воинского воспитания, а развиваются на их основе. Заключение. Патриотическое воспитание военнослужащих срочной службы в современных условиях представляет собой сложный и многоуровневый процесс, требующий системного подхода и учёта социокультурных изменений. Армия выступает не только институтом государства, но и значимым пространством гражданского и нравственного становления молодёжи. Учитывая обязательный характер военной службы по призыву, ее потенциальные возможности могут и должны быть использованы в восстанавливающейся государственной системе патриотического воспитания молодежи. Ключевые слова: патриотическое воспитание; военнослужащие срочной службы; институт воспитания; социализация; направления. Основные положения: – актуализирована проблема патриотического воспитания военнослужащих, проходящих военную службу по призыву в условиях воинской части; – предложена система целей и задач патриотического воспитания военнослужащих срочной службы; – обоснованы основные направления патриотического воспитания военнослужащих срочной службы.
