Climate change is an escalating global health concern, and healthcare delivery contributes meaningfully to environmental impact, with gastroenterology among the more resource-intensive clinical fields. This narrative review explores the environmental footprint of gastroenterology - especially endoscopic practices - and presents actionable strategies to reduce its carbon emissions without compromising care quality. Endoscopic procedures, high in energy consumption and medical waste generation, contribute substantially to the specialty's carbon output. Additional contributors include pharmaceutical waste, inefficient waste management, and travel-related emissions from both patients and professionals. The review identifies several practical interventions, such as promoting combined procedures, reducing unnecessary biopsies, adopting reusable accessories, and implementing telemedicine and virtual conferencing to minimize travel. Sustainable disinfection technologies like plasma-activated gas and UVC light, alongside green pharmacy principles and antibiotic stewardship, are highlighted as promising innovations. Barriers to implementation - ranging from economic and regulatory constraints to clinician resistance - are critically examined, with recommendations to embed sustainability in clinical guidelines, staff training, and procurement practices. Real-world case studies underscore the feasibility and benefits of adopting sustainable gastroenterological practices across varied healthcare settings. Ultimately, the review calls for systemic transformation driven by standardized sustainability metrics, investment in green technologies, and equitable global collaboration. As climate change increasingly intersects with gastrointestinal health, greening gastroenterology is not only feasible but imperative for ensuring both environmental and patient well-being.
a formación de profesionales del turismo requiere una comprensión crítica del territorio, especialmente en países donde la diversidad geográfica, cultural y ambiental constituye un recurso estratégico para el desarrollo sostenible. En Panamá, destinos como la Ciudad de Panamá, Casco Antiguo, Portobelo, Boquete, Bocas del Toro y áreas protegidas demandan profesionales capaces de interpretar el espacio, valorar el patrimonio y gestionar experiencias turísticas responsables. Sin embargo, persiste una brecha entre la enseñanza tradicional del turismo y el desarrollo de conciencia espacial como competencia territorial aplicada. El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la educación territorial y la conciencia espacial en la formación de profesionales del turismo en Panamá. Se propone un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional-explicativo, aplicado a estudiantes universitarios de programas vinculados con turismo, geografía, educación y gestión territorial. Los resultados esperados plantean que una mayor educación territorial se asocia positivamente con niveles superiores de conciencia espacial, valoración del destino y orientación hacia el turismo sostenible. El aporte principal consiste en proponer un modelo explicativo para fortalecer la formación profesional turística desde una perspectiva geográfica y territorial, en coherencia con el Plan Maestro de Turismo Sostenible de Panamá 2020–2025 y con la recuperación reciente del turismo nacional.
La sostenibilidad territorial en destinos turísticos exige integrar educación, comunicación estratégica y gestión turística como dimensiones interdependientes del desarrollo. En Panamá, la diversidad geográfica, cultural y ambiental representada por el Canal de Panamá, el Casco Antiguo, Bocas del Toro, Boquete, Portobelo, Coiba y territorios indígenas constituye una base estratégica para fortalecer modelos turísticos sostenibles. Sin embargo, persiste una brecha académica y aplicada relacionada con la limitada articulación entre formación educativa, comunicación del territorio y planificación turística sostenible. El objetivo del artículo es proponer y analizar un modelo interdisciplinario que integre educación, comunicación y turismo para contribuir a la sostenibilidad territorial en Panamá. Se plantea un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, correlacional-explicativo y diseño no experimental transversal, dirigido a estudiantes, docentes, profesionales turísticos y actores territoriales. Los resultados esperados sugieren que la educación territorial, mediada por estrategias de comunicación efectiva, influye positivamente en la gestión sostenible del turismo, la valoración patrimonial, la participación comunitaria y la competitividad territorial. El aporte central consiste en formular un modelo analítico aplicable al contexto panameño, útil para orientar políticas académicas, estrategias comunicativas y acciones de desarrollo turístico sostenible.
La formación en turismo sostenible exige que las instituciones de educación superior integren competencias comunicativas, pensamiento territorial y responsabilidad socioambiental en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En Panamá, el turismo constituye un sector estratégico por su biodiversidad, patrimonio cultural, conectividad internacional y posicionamiento regional; además, el país cuenta con un Plan Maestro de Turismo Sostenible 2020–2025, impulsado por la Autoridad de Turismo de Panamá, orientado a fortalecer un modelo turístico basado en sostenibilidad, conservación e identidad territorial. Sin embargo, persiste una brecha entre las políticas turísticas sostenibles y la formación universitaria de profesionales capaces de comunicar, gestionar y educar sobre el turismo responsable. El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la comunicación estratégica y la formación en turismo sostenible en el sistema educativo superior de Panamá. Se propone un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional-explicativo, aplicado a estudiantes universitarios de programas vinculados con turismo, comunicación, educación y gestión territorial. Los resultados esperados apuntan a demostrar una relación positiva y significativa entre la comunicación estratégica educativa y el desarrollo de competencias para el turismo sostenible. El aporte principal consiste en proponer un modelo analítico útil para universidades, gestores turísticos y formuladores de políticas educativas en Panamá.
Inga spectabilis is a Neotropical Fabaceae tree with ecological, agroforestry, and local food relevance in Panama. However, quantitative information on the morphometric characteristics of its fruits and seeds across reproductive ages remains limited. This study compared fruit and seed traits of guaba de machete (Ingaspectabilis) in Burunga, Arraiján, Panama Oeste, across four reproductive age groups: 8, 15,22, and 27 years. Six trees were evaluated per age group, and two fruits were selected from each tree, resulting in 48 fruit observations. Fruit weight, length, width, thickness, number of seeds, seed length, seed width, seed thickness, individual seed weight, and total seed weight were measured. Data were analyzed using analysis of variance and Duncan’s multiple range test, complemented by correlation and multiple regression analyses. Significant differences among reproductive-age groups were observed for all evaluated traits. Trees aged 22 years showed the highest fruit weight, number of seeds, and total seed weight, whereas trees aged 15 years showed the greatest fruit and seed dimensions. Individual seed weight was highest in 8-year-old trees. Correlation analysis showed strong positive associations among fruit dimensions, seed dimensions, seed number, and total seed weight, while individual seed weight was negatively associated with seed number. Regression models showed strong multivariate associations among morphometric variables, although these relationships should be interpreted as exploratory rather than causal. These findings provide a local morphometric baseline for I. spectabilis in Panama and suggest that intermediate reproductive ages may be relevant for tree selection, propagation planning, and future studies integrating morphometry with productivity, germination, nutritional, and ecological analyses.
