Antecedentes: La geometría de la sección trasversal del cordón de soldadura representa un aspecto determinante en la calidad de las superficies soldadas por arco. Estos procesos por arco se utilizan para unir materiales y reconstruir cavidades damnificadas. Sin embargo, la carencia de una función matemática que describa el perfil geométrico del cordón de soldadura dificulta la estimación para lograr una distribución adecuada de cordones de soldadura depositados de manera paralela. Esta situación crea defectos geométricos en la superficie soldada, tales como ondulaciones y discontinuidades en la planicidad superficial. Objetivo: Determinar el perfil del cordón de soldadura mediante una herramienta matemática para establecer la distancia mínima de sobreposición entre cordones paralelos. Métodos: El estudio es de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y validación experimental. Se realizó en cuatro fases. En primer lugar, se realizaron los cordones de soldadura y se recopilaron datos experimentales sobre su forma geométrica, garantizando una apariencia uniforme y sin salpicaduras de soldadura. En la segunda fase, se estableció el perfil del cordón mediante una herramienta matemática digital. En la siguiente fase se especificó la distancia mínima entre dos cordones en base a funciones matemáticas, para obtener cordones de soldadura sin ondulaciones entre sí. Por última fase, se realizó de manera experimental codones de soldadura con el fin de verificar el distanciamiento mediante la estimación del perfil del cordón de soldadura. Resultados: Se determinó la función matemática que mejor se adapta al perfil geométrico del cordón de soldadura. Asimismo, la función encontrada permitió establecer un porcentaje mínimo de distancia entre dos cordones para evitar ondulaciones entre sí. Conclusión: La determinación del perfil matemático del cordón de soldadura proporcionó una base cuantitativa para determinar la separación correcta entre los cordones, favoreciendo la obtención de superficies con mayores niveles de planicidad.
El continuo proceso de capacitación del personal de enfermería es una parte esencial para mejorar la calidad de la atención, garantizar la seguridad del paciente y permitir que los centros hospitalarios se adapten a los avances científicos, tecnológicos y organizativos que enfrenta el sector de la salud. Sin embargo, estos procesos formativos pueden quedar reducidos en la práctica a la actualización de protocolos, a la transmisión de conocimientos técnicos y a la verificación del cumplimiento institucional, sin que necesariamente se traduzcan en aprendizajes contextualizados ni en transformaciones sostenibles de la práctica profesional. Partiendo de esta problemática, el presente artículo tuvo como objetivo analizar críticamente las prácticas pedagógicas que guían los programas de educación permanente dirigidos al personal de enfermería en instituciones hospitalarias de alta complejidad, así como interpretar las principales tensiones que afectan su pertinencia formativa. El trabajo se llevó a cabo como reflexión teórico documental surgida de la fase de fundamentación conceptual y construcción del referente teórico de una investigación doctoral en educación aplicada al sector salud. Desde una perspectiva hermenéutico-interpretativa se hizo una lectura comprensiva y crítica de la producción científica, de los referentes conceptuales, de los documentos institucionales y de las normas vigentes relacionadas con la educación permanente y la formación del personal de enfermería. Los datos se ordenaron mediante una matriz de análisis documental, la cual permitió comparar argumentos, reconocer puntos de encuentro y de divergencia, identificar contradicciones y determinar los principales aportes de las fuentes consultadas a la tesis planteada en el artículo. El análisis permitió identificar cinco tensiones estrechamente relacionadas: la separación persistente entre teoría y práctica; la tendencia a privilegiar la actualización técnica sobre la dimensión ética y humanística del cuidado; la preparación pedagógica limitada de algunos profesionales que asumen funciones de formación clínica; las restricciones institucionales que dificultan la flexibilización de los procesos educativos de acuerdo con las necesidades reales del personal; y el predominio de mecanismos de evaluación orientados principalmente a comprobar el cumplimiento de actividades o requisitos. Estas tensiones permiten plantear que la pertinencia de la educación permanente no depende únicamente de la cantidad de actividades formativas desarrolladas ni de la actualización periódica de contenidos. Su verdadero alcance tiene que ver con la capacidad de articular la formación con la organización cotidiana del trabajo hospitalario, las necesidades de los profesionales y las situaciones concretas que emergen en el cuidado. En este sentido, la educación permanente debe entenderse como una práctica pedagógica situada, crítica y articulada institucionalmente, capaz de integrar las dimensiones técnica, pedagógica, ética, humana y organizacional que operan en la formación y el ejercicio profesional de la enfermería.
Antecedentes: Aproximadamente el 25 % de los estudiantes en edad escolar presentan dificultades lectoras, relacionadas principalmente con procesos de decodificación. En Colombia, el déficit en la conversión grafema-fonema (CGF) puede alcanzar hasta el 40 % en niños con trastornos del aprendizaje. Ante esta situación, resulta necesario implementar estrategias de intervención temprana que favorezcan el desarrollo de la decodificación y permitan aprovechar adecuadamente los recursos terapéuticos. Objetivo: Comparar la efectividad del programa de intervención digital "Lecto-Intensity", bajo la metodología Fast ForWord, frente a la atención fonoaudiológica estándar para el fortalecimiento de la conversión grafema-fonema en niños de 8 a 12 años. Métodos: Se implementó un diseño comparativo entre medias utilizando pruebas de distribución simple: la prueba de los signos para muestras relacionadas y la prueba U de Mann-Whitney para dos grupos independientes. La muestra final estuvo conformada por 18 participantes distribuidos equitativamente en dos grupos de 9 niños (grupo de metodología Fast ForWord y grupo de intervención estándar), asignados de forma aleatoria e intervenidos durante 10 sesiones. Resultados: Ambas modalidades lograron avances estadísticamente significativos en la precisión lectora. Sin embargo, la metodología Fast ForWord obtuvo una mayor efectividad en el índice de precisión del reconocimiento de palabras y sonidos de letras (p = 0.041), alcanzando resultados significativos en la fluidez lectora y en la velocidad de decodificación en un periodo corto de intervención. Conclusión: El programa "Lecto-Intensity", soportado en la metodología Fast ForWord, constituye una herramienta eficaz y eficiente dentro de la práctica fonoaudiológica. Esta metodología fortalece los procesos cognitivos subyacentes a la lectura y optimiza los tiempos de atención clínica en entornos de consulta externa.
Las transformaciones sociales, culturales y educativas contemporáneas han generado la necesidad de replantear los enfoques tradicionales de enseñanza desde perspectivas que reconozcan la diversidad epistemológica, la construcción de paz y la superación de las estructuras de dominación heredadas de la colonialidad. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar los aportes teóricos de la paz pedagógica, la decolonialidad y la transmodernidad, identificando sus convergencias, divergencias e implicaciones para la transformación de las prácticas educativas. Desde una perspectiva metodológica, se llevó a cabo una revisión integrativa de literatura con modalidad hermeneutista como punto de partida, y con el modelo SALSA de búsqueda, evaluación, síntesis y análisis como modelo de investigación. Los datos han sido extraídos de bases de datos académicas y repositorios científicamente especializados a modo de aplicar criterios delimitación, exclusión y posterior inclusión. Los resultados evidencian que las tres categorías tienen como telón de fondo la necesidad de reconocer saberes históricamente excluidos, de potenciar el diálogo con la interculturalidad y de fortalecer procesos educativos orientados hacia la justicia social, la inclusión y la construcción de los caminos de paz. Asimismo, se reconocieron diferencias conceptuales evidentes, especialmente por lo que respecta a los procesos de liberación, la transformación curricular y las formas de la construcción del saber. Se concluye que la paz pedagógica, la decolonialidad y la transmodernidad constituyen referentes teóricos complementarios para la configuración de prácticas educativas críticas, inclusivas y ajustadas a los contextos sociales, capaces de formar sujetos reflexivos y de ensanchar procesos de transformación social.
Simultaneously with the organizations growth and evolution, the analysis of companies in the generation or destruction value over time has become relevant, where valuing considers multiple factors such as characteristics, real situation, sector in which it competes, relative position and future plans.In order to address this situation, this research is aimed at financially valuing a company that belongs to the motorcycle assembly subsector in Colombia, involving macroeconomic variables, such as, representative market rate, consumer confidence index and placement interest rate. of credit, thus allowing to determine its situation in terms of value and analyze the relationship with the variables of the economic environment that have the greatest impact, in order to evaluate its financial reality. The above is achieved through the application of Discounted Cash Flow (Hereinafter DCF), which is a valuation model that takes into account the cost of capital as a continuity value.According to the methodology implemented, a quantitative approach was selected, where a financial model is applied and validated in a real case, achieving a contrast between relevant variables at an economic level and the income of the target company. of study, thus allowing the development of correlational research. Additionally, the financial statements were projected based on a trend analysis. Among the main results is the determination of the discount rate, opting for the weighted average cost of capital (WACC) estimated at 16.87%, as well as the identification of the consumer confidence index as the macroeconomic variable with the highest correlation with motorcycle market sales in Colombia. Based on the DCF model, a fair value of the company was obtained of COP 400.029.462.000 to December 31, 2022.
