内蒙古作为中国农畜产品重要基地,改变其农牧业生产环境,改善农牧业生产条件,对乡村振兴战略背景下促进农牧业高质量发展有重要现实意义.基于此,本文对改革开放以来的内蒙古农牧业发展历程追踪溯源,阐述了内蒙古农牧业发展过程中所面临的问题和挑战,如农牧业现代化水平较低,农业基础设施投入不足、第一产业对经济的贡献率偏低等.以期为内蒙古地区乡村振兴推动农牧业高质量发展提供参考和决策依据.
本文以"因-果"为逻辑框架,构建包含1 个目标、4 大系统、10 项要素、33 项指标的数字贸易国际竞争力综合评价指标体系,并依据灰色关联分析法构建评价模型,选择G20 国家为样本考察对象,选定 2015-2020 年作为考察阶段,对中国数字贸易国际竞争力进行横向国际比较.结果表明,中国目前仅是数字贸易大国而非强国,在G20 所有的测评国中,中国位列第7 位,总体处于中上游水平,与全球第二大数字经济体的地位明显不匹配,存在政府政策不够完善、创新能力有待继续提升、生产要素有待升级、关联产业亟须加强、基础设施有待完善等一系列问题.因此,需要加强制度体系建设、强化科技创新能力、推动关联要素升级、推动数字贸易出口,全面提升环境竞争力、核心竞争力、基础竞争力、现实竞争力.
中国式现代化具有人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的中国特色.中国式高等教育现代化是中国式现代化这一命题下的一个子命题,必须牢牢把握党对高等教育的全面领导这一本质特征,把握人口规模巨大的基本国情对构建更高水平人才培养体系的迫切需求,提高高等教育的社会贡献度,加强高校思想政治工作,强化高等教育践行生态文明理念,提升高等教育国际化发展水平,实现教育与政治的深层次互动支撑.
随着科技的快速发展和网络的普及,数字化转型已经成为旅游业的发展趋势.内蒙古作为中国的重要旅游目的地,拥有丰富的自然和文化资源,但其旅游景区在数字化转型方面的发展仍有待提高.通过数字化转型,可以提高旅游景区的竞争力、拓展商业模式.然而,内蒙古旅游景区的数字化转型也面临产创融合、数字运营、线上线下平衡、淡旺季平衡不足等困境.因此,提出了完善产业链与创新链深度融合;提升数字化运营和营销能力;贯通线上与线下产品数字体验;缓解淡旺季经营压力等对策,以推动内蒙古旅游景区的数字化转型.
本文综合运用文献资料、参与观察、访谈等方法,优化乒乓球课程与思政教育协同发展设计:强化课程目标、内容、实施和评价中思政元素的融入.探索乒乓球课程与思政教育协同发展实践:实施"分组教学",培养学生勇于担当、团结协作的意识;努力做到"四个好",培养学生社会主义核心价值观;开展"游戏比赛",培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念.
社会工作专业是一门实践性很强的专业,论文在对公益慈善与社会工作专业发展的历史渊源论述的基础上,探讨了在新文科背景下如何培养高质量的应用型、创新型社会工作专业人才.透过哈尔滨商业大学社会工作专业培养人才的思路,将公益慈善思想融入社会工作专业教学中来,以理论学习为基础,以实验课为载体,以公益项目创投为媒介,以专业实习为平台,探索培养高质量社会工作人才的有效路径.
随着全球数字化、网络化、智能化时代的到来,数字经济正成为各个国家和产业竞争中的重要方向.在数字经济时代,更加需要具备相关技能和能力的数字经济专业人才.基于国内外相关文献,本文梳理了国内外高校数字经济专业培养方案中涉及的主要课程,并总结了数字经济专业的特点.基于五育并举的教育理念提出数字经济专业人才培养的教学体系构建思路,同时提出了数字经济专业人才培养的创新举措.
数字经济时代,财务管理领域迎来重大变革和挑战,呈现具备数字素养、掌握数字工具和技术的应用型、复合型财务管理人才需求趋势.虚拟教研室是数字时代传统教研室的拓展和延伸,财务管理虚拟教研室在建设过程中应明确建设目标,通过完善平台搭建突出虚拟教研室在人才培养、专业建设、教师教学能力提升等方面的重要作用.
思政教育始终是高校育人的核心,因此高校要充分发挥思政教育的阵地作用,切实加强思政教育教学实践,善于运用新媒体新技术,创新教育模式,提升教育效果.随着5G时代的到来,新媒体被广泛地应用在高校思政教育教学中,并取得了一定的成效,但是仍然还存在内容形式缺乏创新等一系列问题,因此高校要立足于当地,挖掘本土资源,采用5G +新媒体+思政教育的模式,充分发挥新媒体优势,创新思政教育教学的内容与形式,助力思政教育提质增效.
网络思想政治教育主要矛盾的产生根本上来源于社会主要矛盾的形成与变化,是特定历史时期的阶段性产物,是外部环境变迁的必然性结果,是教育改革发展的实践性问题.网络思想政治教育体现在一元指导思想、价值观念与多元社会思潮、价值取向的矛盾,日益增长的受教育需求与资源、内容供给的矛盾,教育主体与客体之间差异性的矛盾.思想政治教育应坚持党的集中统一领导、强化责任意识的终极目标不变,坚持以内容为王、牢固主流意识形态阵地的实践原则不变,坚持"双主体"模式、角色互动与疏导的实施路径不变,从而全面彻底化解主要矛盾.
培育应用型人才是应用型高校面临的时代命题.近年来,国内高校积极探索项目式教学模式,借助"校企合作、产教融合"的优势,提升应用型人才培养质量,向着打造特色鲜明的应用型大学的目标奋勇向前.本文以品牌营销与管理课程为例,基于建构主义理论,在突出学生主体性的基础上,在阐述项目式教学概念的基础上,分析了在品牌营销与管理课程中应用项目式教学的重要性,继而对当前品牌营销与管理课程教学中存在的现实问题进行思考,从应用型人才培养视角出发对品牌营销与管理课程项目式教学模式的应用路径进行探索.
作为一种有力的生态环境核算工具,生态足迹模型运用直观的数学公式,对社会消费量和生态环境的阈值进行计算,可以有效评估地区生态环境的可持续性.本文根据改进后三维生态足迹模型测算并分析了内蒙古 2010-2019 年足迹广度、足迹深度和生态赤字,进而采用偏最小二乘回归模型分析影响生态足迹的驱动因素,最后利用灰色GM模型预测内蒙古2020-2025 年的人均生态足迹.结果表明,研究期间,内蒙古人均生态足迹缓慢上升,人均生态承载力波动明显,整体表现为增长,但一直处于生态赤字状态,且赤字状况存在日益严重趋势.人口、人均GDP、环境保护支出、第二生产总值和建成区绿化覆盖率对内蒙古的生态足迹影响较为显著.2020-2025 年内蒙古人均生态足迹广度、深度和三维生态足迹都呈现出了明显的上升趋势,可持续发展状况不容乐观.
归化和异化是文旅翻译中常用的两种策略,但鉴于文旅文本追求的信息性和号召性,两者各有利弊.论文的研究重点是以太原的晋祠胜境英译为例,寻找一种新的汉译英翻译策略,既能向目标语受众介绍中国文化,又能保证完整性.这种中和策略可以用于确保信息、概念和美学的对等.
当今时代,人工智能技术已经成为强有力的教育变革性力量.ChatGPT作为生成式人工智能的典型代表,它凭借自然语言处理方式极大地推进了教育活动的"智能化"升级.在实践领域,ChatGPT对创生课程资源、辅助教学活动、定制学习方式和推动评价创新产生了切实的影响.然而,ChatGPT的教育应用在创造福祉的同时也带来了巨大的伦理风险,包括主体精神的衰微、道德责任的弱化、学业诚信的消解以及技术鸿沟的加剧.面向未来,教育工作不仅不能回避,而且必须要积极寻求与以ChatGPT为代表的人工智能的协同合作.对此,教育界亟需加速教育伦理标准研制,提升师生人工智能素养,完善学习诚信监管机制,积极开展技术伦理专项宣传.
家庭牧场作为草原畜牧业高质量发展的新型经营主体和现代畜牧业经营体系的有机组成部分,在牧区振兴、牧民增收和畜牧业现代化方面发挥着重要作用.论文以内蒙古锡林郭勒盟3 个旗的实地调研和个案访谈为基础,从农业产业链视角呈现4 种不同的家庭牧场经营模式,考察现实情境下家庭牧场的经营特点、面临的问题,进一步探讨优化家庭牧场经营模式的路径和对策,有效促进家庭牧场产业化进程,提升家庭牧场发展质量,对推动牧区乡村振兴和经济现代化具有重要意义.
蒙太奇是法文"montage"的译音,意思为"剪接".随着数字媒体时代的来临,蒙太奇也成为电影艺术创作过程中剪辑组合的基本理论.狭义上的蒙太奇指的是电影艺术视听语言各项要素的组合手段;广义上的蒙太奇特指电影制作者的一种独特艺术思维方式.蒙太奇作为一种新时代背景下的思维模式,对设计素描这种传统艺术类型也能产生巨大影响.基于此,本文阐述了蒙太奇思维模式与高校设计素描课程的对接,进一步明确了蒙太奇思维模式下的思维转变与内容模块构建,从而提出蒙太奇思维模式下的高校设计素描课程教学改革要点,希望能为高校设计素描课程教学改革提供帮助.
伟大建党精神是党历经百年奋斗历程凝练而成的思想精髓和理论创新,要及时进教材、进课堂、进头脑.高校思政课是伟大建党精神传承转化与发挥立德树人作用的主渠道,可充分释放伟大建党精神的育人效能,两者育人目标契合,优势互补.在融入过程中,要在高屋建瓴的指导原则下,通过基因化、人格化、故事化、生活化等方式,多点切入,多维阐述,以期达成良好效果.
党的二十大报告提出要"推进教育数字化,要加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局".高校是党的意识形态工作的前沿阵地,铸牢大学生中华民族共同体意识是筑牢意识形态安全防线的重要路径之一.全媒体时代为铸牢大学生中华民族共同体意识教育打开了新视野,要求在话语主体上推动教育中心转变,在话语体系上推进理论与现实结合起来,在话语情境上推动教育工作同信息技术高度融合,使"思政课程"与"课程思政"同频共振,以实现铸牢大学生中华民族共同体意识教育效果最优化.
高校专业服务是学科专业针对高校学生在专业学习、技能训练、发展规划等方面的诉求以及可能面临的困惑,给予及时准确的专业指导和有效服务.通过对高校法学类专业在校学生开展问卷调查,发现存在的专业服务及质量问题,借鉴差距模型,从服务意识、服务标准、服务供给、服务沟通和服务感知等方面寻找问题原因;提出立足学生需求与感知改进服务内容以减少认识差距、合理制定适当的服务标准以减少标准差距、依照标准提供服务以减少服务供给差距和重视服务承诺以减少沟通差距等建议,从而提升高校专业服务质量.
跨境贸易人民币结算是推进人民币国际化的重要途径之一.然而,汇率预期作为人民币国际化的关键因素之一,在跨境贸易人民币结算中具有重要影响.本文基于汇率预期视角,选取汇率、汇率预期、通货膨胀水平、货币供应量、进出口规模、贸易额等因素,分析其对跨境贸易人民币结算的影响.研究采用VAR模型进行实证分析,结果表明:汇率变化对跨境人民币结算的影响较小;汇率预期对跨境人民币结算的影响较大;离岸人民币市场发展水平的影响仅次于汇率预期;其他控制变量的影响较小.从实证分析结果来看,其他控制变量回归系数较小,说明其产生的影响较小.汇率预期对跨境贸易人民币结算的影响最大.
