高校学生社团是高校思想政治工作、主流意识形态传播的重要载体,有助于拓展高校育人工作的广度和深度.结合"三全育人"综合改革后高校学生社团建设现状,分析"三全育人"理念下高校学生社团建设存在的不足,提出应从管理协同、机制改革、资源拓展等路径提升"三全育人"的针对性和实效性,实现高校立德树人的根本任务.
探索酒店专业的岗位实习体系,研究过程以学生为主体,采用半结构访谈方法收集数据,通过内容分析挖掘了学生对岗位实习的认知与感受.研究构建了"学生主体对酒店专业岗位实习闭环体系构建"的核心类属,强调了"岗位实习指导纲要、岗位实习过程管理、岗位实习结果"之间的循环自完善关系.研究弥补了酒店实习领域主体性教育理论应用的不足,提出建议,具有理论与实践意义.
随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高,固废带来的环境污染问题日益突出,给人类的生存与发展带来重大的挑战.光泽县于2019年4月被国家确定为"无废城市"试点(唯一的试点县),在建设过程中取得令人瞩目的成效.立足光泽县"无废城市"试点经验,着重分析了我国县城固废管理现状及存在的问题,旨在探索"无废城市"新理念下的发展策略,推动城市实现可持续发展.
《国家产教融合建设试点实施方案》提出要"打造形成一批区域特色鲜明的产教融合型行业".通过剖析行业参与职业教育现状和典型省份产教融合型行业建设现状,研究表明产教融合型行业建设存在着产教融合型行业的评价办法有待明确;产教融合型行业的理论研究有待深入;产教融合利益相关主体的诉求有待满足等现实问题,进而提出形成国家统筹、各省实施的运行机制;设置形式多样、操作灵活的认定标准;提供切实可行、落到实处的激励政策;完善各司其职、各方共赢的融合体系等产教融合型行业建设的推进路径.
随着时代的进步,人们的审美水平越来越高,追求生活个性化和便携化的呼声越来越大,因此传统家居结合科技蜕变而成的智能家居应运而生.智能家居可以帮助室内空间设计,使室内的空间感更加强烈的同时还能利用科技自助个性化智能家居,给户主带来生活和视觉上的双重享受.文章对智能家居在室内空间设计中促进空间设计进步、促进设计摆放、丰富空间色彩感官、优化空间光度、提升户主体验的影响进行了简述,讨论了智能家居在室内空间设计中的未来趋势,并探讨了智能家居在卧室、厨房、卫生间等家居空间中的应用,提出一些建议.
体育非物质文化遗产具有娱乐性、教育性、文化性、运动性,将其融入高校体育教学体系的过程中应该做到提高体育非物质文化遗产的自身生长力,形成教育合力、构建区域内体育课程体系,传承"非遗"文化、创新多元教学方式,缩短"非遗"文化与学生的距离、提供充足的物力保障,确保"非遗"文化教育体系构建,从而实现高校体育非物质文化遗产教育体系的构想.
电商科技特派员是服务乡村振兴的经济形态和新动力引擎,通过融合互联网与乡村,推动数字经济建设,创新乡村发展动力.电商赋能乡村振兴主要是作为一种商业模式的创新,通过团队在漳州平和的科技服务实践经历,总结电商科技特派员在传承繁荣乡风村俗、助推产业升级、推动人才培养的服务成效,提出挖掘电商科技特派员资源禀赋激发电商专业科技创造力和服务力、完善队伍建设加强支撑体系、拓宽电商产业服务链提升产业效能等方面的建设思路.
虚拟偶像是基于数字时代下先进动画技术与偶像文化、二次元文化的结合产生的,是一种极具时代文化特征的视觉艺术表现.虚拟偶像的诞生在二次元文化语境下,随着科技进步与社会文化的开放性、多样性发展,其逐步突破次元壁,一跃成为一种大众流行文化,引发了一场新文化浪潮.以虚拟偶像的诞生作为研究起点,分析了虚拟偶像所特有的文化特征,并对虚拟偶像的未来发展进行展望,从中获取虚拟偶像文化为我们带来的启示.
全面推进课程思政建设,是落实高校立德树人立身之本的战略举措.以有机化合物系统命名法为例,阐述有机化学课程思政实施路径,潜移默化地把专业知识与思政元素绘制在同一"网络"之中,有效提高学生对自然科学的学习兴趣并形成专业认同,有利于培养大学生的职业素养和社会责任感.
职业教育"课堂革命"是政府推进的重要教育改革实践,关乎人才培养质量的提升.本文研究信息技术推进课堂改革优势,探索发挥信息技术在职业教育中支撑发展与引领创新的重要作用,并以《C语言程序设计》为例详细阐述信息技术推进教学模式与教学方法的革命.
传统的Ball公式法在罐头企业热杀菌应用过程中由于采用纯人工制图并计算相关参数,过程较复杂.对于影响F值预测的准确性因素未见有研究.实验采用Ball公式法通过计算机辅助计算#9121罐型紫薯泥罐头热杀菌.过程选取12、15、18、21、24、27 min作为升温斜率计算起点和按照不同的时间间隔采集温度数据,分成0.5、1、2、3、4 min间隔等若干组进行采集数据,以考查不同的升温起点选择和不同的时间间隔所获取数据对预测F值的影响.结果表明:#9121罐型紫薯泥罐头杀菌属于简单型传热类型,建议选择温度采集时间间隔在3 min以内的,且满足预测F值与实际累计F值相对误差小于5%的升温起始点,其得到的传热参数值准确性较高,预测F值准确度较好.这点可以为企业今后使用Ball公式法进行热杀菌F值预测提供参考.
利用不同数量蚜虫诱导拟南芥产生HIPVs处理蜡蚧轮枝菌,以此研究不同HIPVs对虫生真菌的胞外蛋白酶和几丁质酶的影响,根据GC-MS检测和相关性分析结果,推导出与两酶活性相关的HIPVs活性成分,并用人工合成活性成分进行验证.结果表明HIPVs诱导下,蜡蚧轮枝菌胞外蛋白酶和几丁质酶活性显著提高,GC-MS检测和相关性分析结果推导出,HIPVs中薄荷醇、水杨酸甲酯、茉莉酸甲酯和萜品醇与两酶活性存在显著相关性,其中薄荷醇、水杨酸和茉莉酸与胞外蛋白酶活性显著正相关,但与几丁质酶活性不存在显著相关性,而萜品醇则与两酶活性存在显著负相关,人工合成物也验证了这一现象.本研究从化学生态学的角度获得提升虫生真菌毒力的化学成分及方法,为虫生真菌田间应用提供理论支持.
党史学习教育是新时代高校思想政治教育的重要抓手,将本土红色资源融入高校大学生党史学习教育有利于社会主义文化强国远景目标的实现;有利于促进高校立德树人根本任务的实现;有利于红色基因的传承发展.利用本土红色资源融入高校大学生党史学习教育常态化需要以学生为主体,增强对红色文化的认同感;深挖本土红色资源,积极打造研学基地;创新党史学习教育成效转化机制,实现党史学习教育常态化长效化.
壳聚糖是甲壳素脱乙酰化后的功能性高分子,因其具有良好的成膜性、抗菌性、生物相容性、安全无毒性等,而被广泛应用到化工、农业和医药等领域,在卷烟工业中也有广泛的应用.本文综述了近年来壳聚糖及其衍生物在烟叶种植、卷烟加工、辅材制备、减害降焦及保润增香等方向的应用,并就其在烟草中的应用机理进行探讨,以期在未来的工作中,采用不同功能性基团壳聚糖进行选择性修饰优化,适应烟草工业发展的需求.
产业学院融合了校中厂、订单培养、职教集团、现代学徒制等多种内涵,是产教融合的新组织形态,是人才培养供给侧和需求侧深度融合的组织形态,对创新人才培养机制意义深远.漳州职业技术学院建设了多元多类产业学院,很好地将校、政、企融合在一起形成深层次、立体化、全方位的产教融合集成载体,促进教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接,培养了地方适用、产业好用的高质量应用型人才,为区域产业发展提供了更好的服务.
新时代旅游市场需求的变化、全面推进乡村振兴战略的新要求,以及产业自身面临的问题,都在催促乡村旅游转型升级.乡村旅游项目经营大致需要经历从资源转为人气,再到消费、盈利和可持续发展等不同阶段.以福建龙海双第华侨农场"蜗牛村"休闲农业园为例,调研结果显示"蜗牛村"已初具人气,但未实现稳定消费和盈利,建议从市场、产品、服务、管理等四个方面努力实现转型升级.展示了整个调研思考过程以及理论依据,以期为其它乡村旅游项目经营转型升级提供参考.
高校大学生党员的党性修养关系到党和国家的未来,在新时代我国主流媒体不断发展的背景下,如何发挥情感力量引起共鸣,提升高校大学生党员党性修养,值得放置更多的关注和思考.从党性教育的必要性出发,深入探讨当前高校大学生党员的党性修养现状,指出新时代高校大学生个别党员存在入党动机不够纯粹、理想信念不够坚定和先锋模范作用不够突出等问题,并基于共情传播理论,从共情传播的认知、情感和行动3个层面提出高校大学生党员党性修养的提升策略,旨在推动高校党性教育工作纵深发展.
对职业本科微信公众号传播现状进行研究.研究选取现有32所职业本科中传播量较高的7所院校,以2020年7月至2021年6月间共2911篇公众号推文为研究样本,以阅读量和点赞数进行基本数据分析,以推文主题进行内容分析,探究职业本科微信公众号传播现状存在的问题.研究得出现有职业本科公众号推文平均阅读量较低,读者认同度不高,推文主题缺乏创新性等问题.职业本科公众号应从需求出发打造内容吸引力,从兴趣出发挖掘受众关注点,以互动形式提高公众号参与度,同时以公众号作为主阵地,发挥纽带作用,以"一带多"打好媒体矩阵组合拳.
车辆转向器的蜗杆磨损检测若啮合不当,会影响检测的结果,而且每次检测都需要手动进行蜗杆的拆装.蜗杆磨损检测装置通过电动方式使得检测蜗杆和待测蜗杆保持适当的啮合状态进行检测,同时,采用电机辅助装卸进行更换待测蜗杆,相比于现有的纯手动更换更为方便,有利于提高批量检测的效率.
发展职业本科教育是助推经济高质量发展之策,是满足人民群众多元化高等教育之需,是完善中国特色现代职业教育体系之要.梳理德国、日本、美国等三国职业本科教育的发展历程和办学模式,对我国当前建设"高标准、高起点、高质量"的本科职业教育具有借鉴意义.本科职业教育旨在培养产业发展急需的高层次技术技能人才,学科专业设置需强化应用性,专业链对接产业链,课程设置应突出能力导向,加强情景化、沉浸式、实战化教学,办学评价标准应彰显职业教育类型化特色,升本不忘本,提质不变质.
