当前的道德教育更注重理性的言说,忽视学生作为生命主体的自主性、独特性、平等性;教师的教与学生的学之间存在脱节,从而收不到良好的育人效果.诗意德育尊重生命主体的过程体验,关注生命的内在需求,关注德育的生成性,以诗意言说的方式激发生命主体的创造性和想象力,实现德育的内化、价值观的认同.语文课程具有诗意德育天然的优势,其诗教传统使得语文具有丰富的德育资源,而文学中的比德、托物言志的方式又让语文具有鲜明的诗教特色,体裁的多样性也使得语文具有诗教的多方途径.当前语文课程思政教育的实施途径主要有:有效备课,激活诗意德育话语体系;创设情境,营造诗意德育氛围;延伸课堂,搭建诗意德育平台,充分发挥语文课程的优势,将立德树人落实到课程教学的每一个环节.
针对我国当前职业院校教材开发存在的特色不鲜明、内容不能紧跟产业发展需求、缺乏行业企业深度参与、形式立体化程度不够等问题,分析了高职院校产教融合教材开发与建设变革,提出了专业链对接产业链、内容和形态"内外并施"以及构建"指导—组织—实施—评价"多维教材建设管理体系的产教融合教材开发思路.
结合飞行器设计、飞行器制造及维修工程专业"航空概论"主干课程教学,挖掘我国航空事业的伟大成就,以及航空工程中的典型案例、航空领域"院士专家""大国工匠""劳动模范"等的先进事迹,从质量安全管理、可靠性分析等知识点开展课程思政融合设计.将爱国情怀、爱岗敬业精神、责任担当、质量安全意识、职业奉献精神等思政元素融入课程教学中,培养学生科学的思维方法和分析解决问题的能力,实现专业知识传授、能力素质培养与价值观塑造的融合.
种子是农业的"芯片",当前种业发展的战略性地位被提到了前所未有的高度,支持种业高质量发展成为了金融业的重要使命.我国种业起步时间较晚,规模与发达国家有一定差距,种业企业的发展受各方面因素影响面临着挑战,种业企业急需注入"金融能量".以湖南省为例,通过考察金融支持种业发展现状,研究湖南种业高质量发展对金融服务的需求,提出相关建议:增强金融服务种业高质量发展的意识,拓宽种企融资渠道,增加服务种业的创新金融产品,积极搭建服务种企的投融资平台,细化完善种企支持保障体系,构建有效风险共担机制.
针对某型涡喷航空发动机使用中滑油压力摆动故障进行分析和研究,通过对发动机进行分解检查,找到引起滑油压力摆动的故障点,从而采取在发动机制造过程中严格控制焊接质量、修理时对焊缝着色探伤检查不允许有裂纹、装配前及工厂试车后对轴承机匣内腔进行气密试验检查等措施进行控制,提高发动机制造、修理质量,保证发动机的安全使用.
