University budget performance management serves as a critical mechanism for enhancing the utilization efficiency of educational resources and advancing the modernization of higher education governance.This study sys-tematically analyzed the existing problems in the budget performance management of colleges and universities,and deeply investigated its impact on resource optimization.The study proposes a"strategic-technological-cultural"three-dimensional collaborative optimization path.Budget management is transformed from"compliance control"to"value creation",thereby providing sustainable resource allocation guarantees for high-quality development in higher education.
课程思政教学改革是航海类高等院校贯彻立德树人根本任务的基本理论与方法,是构建全员、全程、全方位思政教育格局的探索渠道.针对目前航海类专业课程普遍存在的课程教学与思政教育相互独立、学生对课程思政教育的认知不足、课程思政教育评价体系有待完善等现实问题,以交通信息技术课程为例,进行课程思政元素设计,提出推进课程教师思政建设能力提升、强化学生课程思政教育学习的主体地位、激发师生共同挖掘思政元素潜力、构建课程思政教育评价体系等解决方案,切实提高航海类高等院校课程思政育人实效.
列车唤醒是全自动无人驾驶信号系统兼容升级改造中的重要运营场景,相较于传统信号系统运营场景自动化程度、复杂程度更高,唤醒场景方案设计是功能设计、软件开发、需求实现、运营管理等工作的基石,为此提出远程(计划/人工)唤醒与本地人工唤醒流程方案,厘清FAO(全自动无人驾驶)系统和CBTC(基于通信的列车控制系统)系统在上电自检、静态测试、动态测试阶段测试内容的差异,阐述FAO系统唤醒流程各阶段工作要点和注意事项,给出唤醒流程中非预期事件的处理方案,可为后续国内既有线路FAO兼容升级改造提供参考和借鉴.
双层混凝土箱梁通过取消横隔板,创造性地同时利用顶、底板作为桥面系来实现双层交通,可以充分发挥主体结构的能力.为研究双层混凝土箱梁的抗弯承载性能,根据其结构特点设计了双层混凝土箱梁模型,采用数值模拟方法对箱梁在跨中四点弯曲集中荷载作用下的受弯过程进行非线性分析,研究结构的破坏模式、荷载-挠度曲线、关键截面上的混凝土及纵筋应力变化等.研究结果表明:双层混凝土箱梁的破坏模式为弯曲破坏,其受弯破坏过程可以分为弹性阶段、弹塑性阶段、屈服破坏阶段.在跨中荷载作用下,箱梁顶板混凝土呈现出较为明显的剪力滞效应.跨中截面中腹板混凝土纵向应变沿梁高的分布基本呈线性,随着荷载的增加,截面中性轴有向上偏移的趋势.
在新时代背景下数字化媒体盛行,在此媒体环境下呈现出海量信息承载、碎片化与虚拟化信息传播等显著特征.在上述特征关照下不仅大幅提升了信息传播的活跃性,同时信息多元化、泛娱乐化的新媒体环境极易使处于行为养成与价值观塑造关键时期的高职学生面临网络成瘾、价值观异化等问题,影响学生个人健康成长与国家稳定发展.基于此,确有必要对新时代高职学生网络素养培育机制展开针对性研究,应用理论分析与实践调查研究方法,从主体、载体与监管三个层面全面分析高职学生网络素养发展存在的现实问题,探索有效的网络素养培育机制构建路径,以保障高职学生身心健康发展,培养优质、坚毅的新生代力量.
为了提升无人仓系统订单拣选效率,以同一货架上商品关联度之和最大为目标,构建了混合整数规划模型;设计了针对上述问题的大邻域搜索算法,在大邻域搜索算法中设计了多种破坏与修复算子.利用三种规模的算例对设计算子进行比较,结果证明随机移除—最大后悔插入组合算法相比其他组合算法在时间和性能上更加优越.
铁路综合数字移动通信系统(GSM-R)因具有成熟、稳定、安全可靠等优势,在当前高速铁路通信网络中得到广泛应用.CRH380A型动车组由于其运行速度快,在GSM-R网络中容易发生无线接收故障.GSM-R无线接收故障多为无线超时,高铁动车组因未能及时收到基站子系统(BSS)传来的信息而报错.无线超时一般由车载电台故障、无线信道质量下降等原因引起.通过对GSM-R网络中CRH380A型高速动车组无线接收案例进行分析,为GSM-R网络的进一步优化覆盖及无线故障排查提供参考.
立足交通类职业院校的办学特色,紧密联系交通强国、新旧动能转化等重大工程对交通运输技术技能人才培养的需求,结合交通类高职院校的思政课教学实践,分析和探索"大思政"背景下高职院校思政课教学体系的创新策略.从党建引领建立共建共享育人平台、开发交通强国建设立体化教学资源、创新"理实一体"全链条思政课教学模式等方面,构建交通类高职院校具有交通行业特色的思政课教学体系.
随着桥梁建设不断向快速化、高品质、重环保的方向发展,预制施工技术已成为桥梁工程发展的主流趋势.以杭绍甬高速项目智慧梁场预制T梁施工项目为依托,提出了一种"移动台座+液压模板+蒸汽养护+两阶段张拉"流水线施工工艺,利用智能移动台座、全封闭高温蒸养、BIM等先进技术,通过机械设备智能化、施工流程标准化、管理决策智慧化,实现T梁预制生产"智慧化".与传统预制工艺对比,这种新型的预制构件流水线施工工艺显著缩短了生产周期,提高了预制品质.
课程思政教学有效性评价是检验课程思政教学改革成效的重要手段,具有一定的研究必要性和紧迫性.从学生、督导专家、教务管理人员三个主体角度设计评价指标体系,构建多层次分析法(AHP)与模糊综合评价相融合的算法应用.在课程思政教学有效性评价研究中,通过实证分析验证该模型的有效性与科学性,有助于激发教师作为课程思政建设的主体责任,为课程思政育人评价体系的研究提供参考价值.
我国南方地区夏天高温多雨,沥青路面易受到降雨、高温耦合作用,沥青黏聚、黏附性能削弱,路面水损加剧,针对此问题,采用分子动力学模拟并结合宏观拉拔试验,深入分析沥青内部黏聚和沥青-集料界面黏附作用机理,及水温耦合作用对沥青内部黏聚和沥青-集料界面黏附性能的影响.结果表明:基质沥青黏聚性能受水温耦合作用影响较小,受温度影响较大;基质沥青-集料黏附性能经水温耦合作用下降 37%,受温度影响较小;当加入ME 改性剂后,相较于基质沥青,ME改性沥青黏聚性能提升近 5 倍,与集料黏附性能提升 103.9%,且ME改性沥青黏聚、黏附特性基本不受温度、水和水温耦合作用影响,可保持极高稳定性.
高职院校军士生是军队与地方联培联训的高素质新型军事储备人才,是高校中的一个特殊群体.他们既是地方高校的大学生,又是未来部队的军士,而军士生党员则是军士生队伍中的先锋模范.构建一套具有鲜明特色的军士生党员发展评价考核指标,不仅能够保障军士生党员的发展质量,更能提升军士生党员队伍的战斗力和凝聚力.文章以浙江交通职业技术学院为例,分析目前军士生党员发展评价考核指标中存在的问题,提出"早介入、全过程"培养发展的建议,并在此基础上构建了两级军士生党员发展评价考核指标,为军士生党员的高质量发展提供了切实有效的保障,并为同类院校军士生党员发展评价提供参考.
高校思政课大资源平台建设是推进思政课优质教学资源供给侧改革、拓展思政教育工作格局和落实立德树人根本任务的重大举措.大资源平台建设是新时代推动思政课高质量发展不可回避的课题,它既是理论难题,又是实践难题.文章采用问卷调查法和访谈法,理性审视高校思政课大资源平台存在的主要问题,针对高校大资源平台面临的教师重视程度、学校指导力度、教学资源常态化管理机制、数字化平台管理与技术困境,提出了转变教师观念、发挥学校统筹指导作用、坚持协同共建及强化技术支持等策略,从而提升高校思政课大资源平台建设水平,推动高校思政课提质升级.
高职院校"三教"改革成为我国职业教育高质量发展的关键抓手,教师教学能力提升则是"三教"改革的根本所在,基于职业教育属性的高职教师教学能力发展路径研究成为教师改革中的重要任务.针对当前高职院校教师教学能力发展内涵界定无标准、培养策略不系统、评价机制不完善的现状,从高职教师教学能力属性出发,构建高职教师教学能力标准化层级发展路径框架,研制教学能力标准,搭建能力发展平台,建立动态评价机制,推动高职教师教学能力层级发展.
高速公路作为国家重要的基础设施,对经济社会发展具有重要作用.然而,资金投入大、融资渠道单一等问题制约了高速公路的建设与发展.公募REITs作为一种新型的金融工具,可以为高速公路建设与运营提供新的融资渠道.但受资产合规要求高、项目杠杆率低、特许经营期限冲突等因素影响,原始权益人对发行和扩募高速公路公募REITs的积极性不高.建议通过适度放宽要求、改进估值方法等措施优化发行与扩募机制,以期推动高速公路公募REITs的推广与应用.
信息技术的快速发展使传统的财务管理方式无法满足高职院校发展的需要,积极推动会计工作数字化转型成为"十四五"期间会计工作改革与发展的主要任务之一.财务数字化转型对于推进高职院校内涵式高质量发展意义重大.以J学院为例,针对其财务数字化转型过程中面临的挑战,高职院校可以从加快建设电子会计档案系统、构建智慧治理体系和推动会计职能转型等方面实施财务转型,进而提升数字化治理水平和助力智慧校园建设.
针对多品种小批量的物料生产中,由于实际需求量的不确定性,导致库存或者缺货造成资金积压或影响服务水平的情况,提出了用神经网络模型预测6 类物料的需求.在3 种不同的条件下,建立了相应的动态规划模型,通过求解这些模型得到各周物料的生产数量,并最终得出相应的生产安排.实践证明,该模型在保证客户满意度的前提下,减少了企业的库存,提高了企业的信誉,可为小批量物料制造企业提升市场竞争力提供参考.
通过指标体系法系统性地构建了以交叉道路、公路等级、公路服务等级、公路里程等为评估指标的路基施工总体风险评估体系,以定量评估通车情况下公路改扩建路基施工的总体风险,同时利用该体系对某条穿镇一级扩建公路的路基施工总体风险进行了评估,充分验证了该体系的可靠性、准确性和可操作性,可以为同类项目的路基施工风险评估提供借鉴.
Campus culture is not only an important part of the advanced socialist culture with Chinese characteristics and strong moral education function.but also an important part of the ideological guidance and ideological standardization of college students, Ideological and political education, as an important carrier for colleges and universities to complete the fundamental task of establishing morality and cultivating people, answers the fundamental questions of who to train, how to train people and for whom to train people. Based on the perspective of ideological and political education, this paper analyzes the difficulties in the construction of campus culture in colleges and universities, such as the lack of top-level design, the lag in the construction of resource library, the conservative construction model, and the lack of supporting mechanisms, and puts forward specific strategies, such as establishing the concept of scientific campus culture construction, integrating high-quality campus culture construction resources, enriching the existing means of campus culture construction, and building a collaborative campus culture system and mechanism, It is expected to provide useful reference for the construction of campus culture in colleges and universities from the perspective of ideological and political education.
Based on the principles of OBE, this paper designs a teaching plan for a reading lesson of Public English in a higher vocational college. The practice shows that all students can retell the main ideas of the reading materials and express their personal views on the topic, which meets the evaluation index on content view, but there is still some room for improvement on the organization structure, word use and oral expression. In summary, implementing OBE in classroom practice promotes the change of teaching paradigm from “teaching-centered” to “learning-centered”. Even though the expected learning outcome is defined, the teaching strategies could remain flexible and students’ learning behavior input increases as well. On the other hand, the expected learning outcome forces students to make some learning behaviors and stimulates students’ learning motivation from external to internal.
