笔者试从解读＂智性＂思想入手,浅议在当代高校艺术教育中如何进行艺术的智性教育和培养。文章分为三个模块：＂智性＂之思想、＂智性＂之理悟和＂智性＂之教育,主要从艺术的形象性、情感性、审美性、创造性等特征出发,结合艺术的多学科思维和多元知识的融通特点,在启发性、认识性、想象性、思辨性、实践性、创造性、反思性和自发性教育方面,阐述加强艺术的智性教育开发和引导、强化＂艺术的智性＂教育培养对塑造满足社会需求的＂智性＂人才的重要作用。
艺术的历史演进进程总是与各民族文化形象的传播有着内在的联系.水彩作为重要的画种,承担着传播中华民族文化形象的重任.在信息化、全球化加速发展的文化互信的时代背景下,重新认识、探索、研究当代民族文化形象是摆在人们面前的重要课题.
潮汕传统民间工艺具有独到的工艺特点,蕴藏深厚的文化内涵,具有独特的审美价值和人文思想,在形式语言和工艺制作上展现出独有的美学特征.潮汕传统民间工艺蕴含的世俗文化、精神品质和审美属性,使人们从中感受到一种积极向上的精神品质,蕴含创作者对家乡的情感.因此,潮汕传统民间工艺在传承和弘扬文化精神上具有独特的美育浸润与传承意义.
角色设计是影响动画作品质量的关键,出色的角色造型不但可以提升动画作品的外在形象和对观众的吸引力,而且能让观众通过角色的造型直观且深刻地理解动画作品蕴含的文化内涵与价值观念.许多优秀的中国动画作品根植于民族传统,创新融合传统文化元素和现代动画风格,极富中国传统文化魅力,有利于让传统文化以动画为媒介不断传承与发展.该文以中国经典动画作品《大闹天宫》为例,分析传统文化元素在动画角色设计中的运用,探索传统文化元素对于动画角色设计的重要意义.
怀素是草书发展史上具有里程碑意义的人物,他勇于创新,在草书的发展中作出了特殊贡献,将草书的浪漫主义书风发展到了极致,上承张旭的醉笔,与张旭并称为"颠张醉素".怀素的代表作品《自叙帖》《苦笋帖》《圣母帖》《食鱼帖》等都在草书发展史上占有重要地位,对后世的草书创作尤其是狂草创作提供了优秀的借鉴渠道.鉴于怀素在书法史尤其是草书史上的重要地位,探索其书法的发展相当有意义.了解其书法风格的形成、发展,既可以了解怀素书法的特点、发展阶段,又可以吸收其特点应用到自身的书法学习中.
随着5G技术的发展,现代美术教育面临着新的挑战和机遇.该文基于文献综述和实地调研,从现有美术教育实践课程的设计原则入手,构建5G时代高校美术教育实践课程路径的框架;结合实际,采用案例分析、比较分析、综合分析等研究方法,探讨5G时代高校美术教育实践课程路径的构建.
不久前,由山东工艺美术学院主办、山东省教育厅指导的"匠心独运——山东工艺美术学院建校50周年回顾展"在中国美术馆开幕. 此次展览以"匠心独运"为主题,分为"设计立学薪火相传""弘文励教春华秋实""格物致知守正创新""熔古铸今赓续鼎新""心怀家国融合共生"五部分,共展出作品四百余幅(件),涵盖视觉传达设计、建筑与环境设计、工业设计、服装设计、应用设计、中国画、油画、版画、雕塑、工艺美术、装饰艺术、数字媒体艺术等艺术形式,回顾并总结学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作方面的发展成就,向社会展示学校"以特色求发展"的办学理念、"为人民而设计"的办学成果、锐意进取的大学精神.
该文以宋代湖州书法代表性人物为出发点,选择若干人物开展研究.通过挖掘宋代文化名人在湖州留下的书法墨迹及相关作品在其书法艺术生涯中的价值意义,探讨宋代湖州书法艺术与整体的中国书法史之间互动、互塑的动态关系.
当前,我国别墅设计出现了很多新的设计理念,使别墅设计的内涵更加丰富.现代东方主义设计风格是在提炼传统中式设计后加工成新的设计语言,结合现代审美而形成的,这种风格的设计可以让传统的装饰语言更贴近现代人的审美.在当今别墅空间设计中融入传统东方元素,宣扬了现代中国的设计文化,符合现代人的审美情趣.同时,其也是对中国传统设计文化的传承和创新,将现代设计审美和传统东方元素很好地统一在别墅空间设计之中.
课程思政是构建"三全育人"格局、将立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念,是实现各类课程与思想政治理论课同心同向同行、实现协同育人的必然要求.写生与采风路上的课程思政教学模式紧扣设计学学科特点,通过"摩、做、展、评、用"五位一体教学实践路径,在真实情境体验中达成"认知—认可—认同—内化—践行"递进式育人目标,实现专业课程学习与思政育人的创新融合.
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族宝贵的精神财富与智慧结晶.无锡惠山泥人是无锡地区珍贵的民间艺术资源,它集无锡民间艺人精湛的手工艺技术与地域传统文化内涵于一体,在中学美术教学中有独特的教育价值.该文从分析无锡惠山泥人渗透中学美术教学的意义出发,积极探索无锡惠山泥人融入中学美术教学的策略,以期实施高效、高质量的美术教育,促进学生素养的全面发展.
潮州嵌瓷是根植于潮州大地的古老民间艺术.将嵌瓷融入中小学美术课堂既是潮州嵌瓷生存与发展的重要手段,又是学生增强文化自信的重要途径.该文挖掘潮州嵌瓷的发展历史和艺术特点,分解其中包含的美术课程资源要素,旨在活化利用潮州嵌瓷的同时,让学生了解和传承当地的优秀传统文化.
民间剪纸作为我国传统文化中具有代表性的艺术形式之一,植根于劳动人民丰富生活的深层土壤,反映了人类本真的审美意识和精神品格,表达了人类纯朴的感情和心愿.民间剪纸的造型理念极具独特性,不论是其心象造型手法、意象造型语言还是吉祥造型理念都具有浓厚的民族特色,将其应用于动画创作,对于创作思维的更新、动画形象的塑造、创意构思的传达、作品文化底蕴的丰富都具有相当重要的实践意义.
正大书风要求书法必须守正创新,书写者一方面要继承中国传统文化的大气磅礴之象,另一方面要创新以展现时代气象.这就意味着书写者必须关注正大书风蕴含的审美精神,即意象兼备、中和之美、守正创新和时代风度.只有从这几点出发,当下的书写者才能以工匠之心对待书法,传承和弘扬正大书风,展现中华书法的魅力.
在高职产品效果图渲染技术课程教学过程中,由于学生个性化差异的存在,教师需要针对性地采用不同难度的教学案例.流动式分层教学是一种能够灵活满足学生个性化学习需求的教学方式.因此,该文针对产品效果图渲染技术课程,使用流动式分层教学,并设计了实验组和对照组,通过量化分析比较不同教学方式的效果,验证了流动式分层教学在产品效果图渲染技术课程中的有效性.这一研究结果对于高职教育中教学方法的探索具有重要的参考价值.
高等职业教育应以市场需求为导向,培养与产业需求相匹配的技术技能型人才.如何培养符合新时代发展需求的高素质高技能人才,成为高职艺术设计专业必须思考和解决的问题.在高职院校艺术设计专业人才培养过程中深化产教融合,可以使教学过程与产业环节有机衔接、互动发展.深入推进产教融合、校企合作,不仅能有效地提升专业人才培养质量,而且有助于提高教师的实践教学能力.
在高校教育发展新形势下,各地区高校美术教师要及时转变自身的教学工作理念,灵活按照课程教材内容与要求,向学生传授美术课程理论知识与技能,重视对学生综合能力与素质的培养.高校美术教师要深入挖掘、利用民族文化教育资源,将其合理融入美术课堂教学,这样不仅能够创新、完善美术教学内容,使学生切身体验和感受优秀民族文化,形成良好的美术创新意识,而且可以推动我国民族文化的传承与发扬.该文探讨民族文化在高校美术教学中的传承与发扬,提出两者融合实践的相关建议.
"大概念"是学科领域中最具价值的核心内容,在反映学科本质的同时具有高度的概括性.围绕学科"大概念"组织教学,构建知识体系,并发现学科"大概念"与跨学科之间的联系,探索围绕"大概念"的中学美术跨学科融合路径,有助于培养学生的美术学科核心素养.
