将蓝牙技术应用到智能手环,发挥其低功耗的优势,设计了蓝牙无线多功能智能手环.设备以STM32 为核心处理器,包括加速度传感器、心率血氧传感器、OLED液晶显示器、电源线路、PM2.5 传感器、DS1302 时钟芯片和温度传感器.利用加速度传感器监测重力加速度,进而判定人体的行走速度和姿态,将监测数据转换成计步的功能.利用心率血氧饱和度传感器采集人体的心率血氧饱和度信息,数据经放大处理后发送至单片机,并将步数、心率血氧饱和度、温度、时间显示在OLED屏幕上.使用JDK和Android SDK 开发了手机APP,能够通过HC-05 无线蓝牙把当前的数据发送到手机端进行显示,方便用户随时观察自身体征状况.该智能手环工作性能稳定,操作方便,数据显示准确,具有较好的实用价值.
针对雾天环境下户外系统拍摄的图像呈现颜色失真、饱和度低、整体偏雾色表现等问题,在几种白平衡算法基础上,提出一种改进的迭代白平衡算法.对图像进行直方图拉伸变换扩展动态范围,将图像从RGB空间转化到YCbCr空间,根据亮度值特征筛选白色参考点进行颜色校正,以输入图像和输出图像直方图的余弦相似度作为终止条件,完成对白平衡迭代处理.实验结果表明,该算法可以有效地改善雾天图像色偏现象和颜色视觉效果.
药剂学是制药工程专业的主要核心课程之一,在培养制药工程专业创新人才中起到重要的作用.立足"双万计划",注重"立德树人",依托互联网+、大数据和课程平台,建设具有工科特色"知识、能力、素质"的药剂学课程目标.从课程体系、教学设计、课程思政、学生实践能力、课程评价五个方面进行讨论,突显高素质应用型工程专业技术人才与能力的培养.实践表明,一系列建设与实施能够激发学生对药剂学课程自主学习的能动性和学习热情,学生综合素质得到提升.
针对当前高职地质类专业课程体系中数学基础课的教学现状和存在的问题,以湖北国土资源职业学院为例,对"两课"(数学基础课与地质专业课)教学融通进行了实践研究.提出了一种基于"两合"(整合数学与地质两课教师力量、联合开发地质专业数学应用案例)和"三通"(联通数学课与地质课教学内容、融通数学课与地质课教学方法、贯通数学课与地质课任务案例)的教学融通新方案.教学实践表明,该教学融通方案可以顺利实现数学基础课与地质专业课两课教学的有效对接,提高两课教育教学效率和质量.
相量形式的电路起振条件中,在谐振频率ω1 处环路增益的幅角对频率的偏导∂φT/∂ω|ω=ω1符号是电路的一个关键特征.对于内含RLC串联结构或RLC并联结构作为谐振选频环节的电路,一般性地推导出了谐振选频环节中电阻元件的参量(电阻值或电导值)变化或频率变化所引起的环路增益模变化和幅角变化之间的关系.据此得到了判断这一偏导符号的严谨而方便的定性方法,此方法简单到只需分析谐振选频环节中电阻元件的参量(电阻值或电导值)变化对于环路增益的定性影响效用即可.论证了电路中同一位置处选取RLC串联结构或RLC并联结构作为谐振选频环节时,两种情况下得到的这一偏导符号相反.这一偏导的符号对于定性判断采用常规放大器件的电路是否具备依赖于内稳幅的可稳定振荡性起着重要作用.当这一偏导的符号不满足可稳定振荡的要求,则只需要将谐振选频环节的内部连接方式(串联或并联)变更一下就能解决问题.这种定性分析也为新型LC振荡器的设计提供了可能性.
六方氮化硼(hBN)是一种天然的范德瓦尔斯双曲材料,在两个红外波长范围内表现出双曲色散关系,可用于加强光与物质的相互作用.在目前的工作中,设计了矩形层状光栅hBN(RLG)结构,通过数值模拟发现能够增大 Goos-Hänchen(GH)位移的同时具有较高的反射率.利用电场分布直接揭示了GH位移增强归因于RLG结构中的高局域的电场.值得注意的是,GH峰值的频率和宽度也可以由入射光偏振,hBN 层各向异性轴方向的高度和厚度等参数来调控.基于 GH位移的RLG结构传感特性,灵敏度高达1.401 μm/RIU.这些结果可以为高灵敏光学传感器、光学开关和光电子探测器的设计提供有益参考.
基于我国除台湾、香港、澳门外其余 31 个省(自治区、直辖市)2014-2021 年省域制造业数字化投入产出数据,采用三阶段 SBM 模型进行生产效率的评价研究,同时考察经济发展水平、地方产业结构、政府支持力度等外部环境因素对生产效率的影响.结果表明,全国制造业数字化生产效率不高,存在区域发展不平衡问题,生产效率由东向西呈阶梯式下降;经济发展会导致劳动力资本投入的浪费,使制造业数字化生产效率下降;第三产业的发展不利于制造业数字化生产效率的提高,会导致投入资源的浪费;政府的支持有利于制造业数字化生产效率的提高,政府部门的引导可以有效地进行资源配置;剔除环境变量和随机因素影响后,制造业数字化生产效率有所下降,但整体呈现出良好的上升趋势.研究结果对提升制造业数字化生产效率有一定参考意义.
采用临时装片法、常规石蜡制片法对毛酸浆营养器官及宿存萼的解剖结构进行研究.结果表明,毛酸浆根为二原型,次生根木质部导管发达;茎表面具沟槽,被腺毛、非腺毛,髓部发达;叶为典型的异面叶,表皮有大量表皮毛,气孔为不等式,少数为不定式,叶肉组织分化明显,在海绵组织中有结晶分布;叶柄横切面近似圆形,近轴面有沟槽存在;宿存萼中组织分化不明显,细胞组织间隙大.
从实验上验证了自准法在光栅衍射实验中调节光栅垂直于入射光(正入射)方法的可行性,分别从实验和理论(数值)上分析了斜入射角度的变化对衍射角测量的影响.结果表明,在斜入射角度不大的情况下由角度偏离所带来的误差并不明显,偏离角度在5°以内所引起的误差在实验允许的范围内,实验结果与理论分析完全一致.
介绍了一个制备硫酸亚铁铵的优化实验.通过加入少量硫酸铜溶液,利用反应过程中形成的原电池反应来提高反应的产率和速率,从而解决原实验中硫酸亚铁铵产率低、等级差等问题.以探究不同浓度的硫酸铜溶液和不同温度对生成中间产物的速率和浓度影响为依据,确定了反应的最佳条件.通过对原实验的有效改进,不仅提高了产率,减少了能耗,同时让学生充分理解了催化剂对化学反应的影响和原电池理论,强化学生理论知识在具体实验中的应用,以及如何利用其提高反应效率和对实验进行综合优化的能力.
以集胞蓝细菌PCC 6803 的多组转录组数据为对象,鉴定蓝细菌在非生物胁迫下共同表达的核心差异基因(CDGs)).结果表明,9 个对氮、铁、碳、磷缺乏响应的 CDGs 被鉴定.京都基因和基因组百科全书(KEGG)分析表明,氮代谢、ABC转运蛋白和氨基酸代谢与营养缺乏有关.研究还鉴定了热激处理下共同表达的 CDGs,并且代谢通路 ABC 转运蛋白和碳固定也与热胁迫相关.同时构建了CDGs的蛋白质-蛋白质相互作用网络,以预测基因在应对胁迫可能的响应机制.这些候选基因库将有助于加速理解蓝细菌在应激中的调控模式.
作为一种能有效促进学生成长的教育模式,导师制受到不少大学的青睐,导师参与过程中存在大量的隐性知识,研究导师制隐性知识传播问题就显得尤为重要.通过建立微分动力学模型,分析本科生导师制隐性知识传播的影响因素.实验结果表明,隐性知识的传播效率与学生的加入率、退出率、学习率和抛弃率相关;提高学生加入导师团队比例,增加与隐性知识拥有者的接触机会,降低对已掌握隐性知识抛弃比率,可以加快隐性知识传播,提高学生知识掌握能力.以此为高校人才培养模式与改革提供参考.
锡基硒化物具有理论比容量高、导电性优异、成本低等优点,在电化学储能领域具有较好的应用前景.但其循环稳定性低及倍率性能差仍限制其进一步商业化应用.针对这些问题,采用简单的水热-硒化法制备SnSe2/碳布柔性负极材料,并对其进行了钠离子电池性能的测试.结果表明,制备的电极材料在电流密度为 0.1 A·g-1 下,经过 100 圈充放电循环后,放电容量为 541.0 mAh·g-1,且在不同电流密度充放电循环之后可逆比容量仍可高达503.9 mAh·g-1.
时间序列分析课程是统计类专业研究生培养方案的核心课程之一.针对研究生教育,以时间序列分析课程为建设主题,开展以创新驱动人才培养的课程教学改革.进行案例库建设,对于主要知识点,设计两个以上的各领域应用案例,完成时间序列分析仿真实验平台建设,针对课堂讲授模式进行改革,让学生组成团队完成调研工作的展示和讲授.教学工作包括课内和课外两部分,应突出课外部分,充分发挥其范围广容量大的优势.教学实践表明,教学改革有助于培养学生自学能力、团队协调能力和语言讲授能力.
分析了解淀粉芽孢杆菌制剂的功能基础,概括了不同剂型的种类、特点,不仅包括颗粒剂、可湿性粉剂、水分散粒剂等传统剂型,也包括一些新剂型,如种衣剂、微胶囊剂和复配剂.总结了不同制剂的制备原则、方法.强调在制剂制备研发过程中,为了提高解淀粉芽孢杆菌的速效性和防效性,必须重视合适的载体选择,原药与助剂的相容性以及原药与化学药物的合理复配.旨在使解淀粉芽孢菌制剂在植物病害防治和促进植物生长等领域得到更好的应用.
参考文献是学术论文的重要组成部分,体现了科学发展的继承性,也是评价期刊学术质量的重要指标.运用数理统计方法对《高师理科学刊》2017-2022年刊载论文的参考文献数量、语种、文献类型及文献发表年代进行统计分析.结果表明,6年《高师理科学刊》载文1 823 篇,总文献量21 950条,篇均文献11.98条,呈逐年上升趋势;文献的语种主要是中文,占79.13%,其次为英文,占 20.87%;文献类型多样化,期刊占81.00%,其次为图书和学位论文,分别占12.00%和4.57%;文献的年代主要集中在2010-2014 年和2015-2019 年2个时间段,分别占25.18%和39.30%.通过对《高师理科学刊》6年参考文献的量化分析,可以了解该刊吸收利用信息的能力,为提高期刊的办刊质量提供参考.
半导体器件原理是学习集成电路芯片技术的基础和核心课程.由于该课程具有内容多、公式长、机理复杂的特点,课堂教学难度较大.结合半导体行业发展现状和该课程的特点、教学实践及目前教学过程中存在的问题,从教学理念、教学内容建设、教学方法和教学手段等方面对课程教学模式进行改革,探索实现路径,以激发学生学习兴趣,提高教学质量,夯实学生专业基础.
令n是一正整数,φ(n)为Euler函数.讨论了关于φ(n)的线性方程φ(xy)=5φ(x)+14φ(y)的可解性,利用Euler函数φ(n)的性质以及初等方法,给出了该方程全部的67组正整数解.
设G为有限p群,若G的任意两个A1子群的交是其中任一个A1子群的极大子群,则称G具有性质P.在A3 群和非交换真子群都为二元生成的有限p群分类的基础上,对满足性质P的有限p群进行了分类.
为研究鼓槌石斛花在温度胁迫应答方面的基因表达差异,对其在低温和高温胁迫下进行Illumina技术转录组测序.结果表明,组装获得321 734个单基因,其中 141 464个基因在Nr,COG等4 个数据库中获得注释.低温和高温胁迫分别识别了3 830,10 430 个应答基因.在应答基因中,发现多个CBL,CBF和热激蛋白等基因成员.鼓槌石斛花低温胁迫应答可能与"损伤应答""细胞外区""血红素结合"等多个过程有关;高温胁迫应答可能与"缺水应答""核""ATP结合"等多个过程有关.这些差异基因为解析鼓槌石斛非生物胁迫应答机制提供帮助.
