在内分泌科室实习教学中采用启发式教学法结合PBL教学法,分析启发式教学法结合PBL教学法对五年制临床本科实习生学习效果的影响.选择2020年2月至2021年5月在内蒙古赤峰市某三甲医院实习的60名五年制临床医学本科专业学生作为研究对象,开展本次教学研究.结果显示实验组30位学生对教学的满意度较高,而对照组相对较低,且组间数据经统计学的处理后显示P<0.05,有统计学意义.说明对五年制临床本科实习生在内分泌科的实习教学中,使用启发式教学法结合PBL教学法教学效果较好,学生对教学方式和教学效果满意程度较高,可以在临床实习教学中进行推广.
本论文是关于MOOC翻转课堂教学模式在高校健身瑜伽教学中的实践研究,通过开发健身瑜伽MOOC课程,配合教师线下授课进行翻转课堂教学,探究学生对该模式的学习效果、学习动机和满意度情况.研究结果表明,MOOC翻转课堂教学模式能够促进学生自主学习,提高学生学习效果,提高学生对课程的满意度和参与度.同时,教师也可以更好地完成教学任务.因此,MOOC翻转课堂教学模式是一种有效促进高校健身瑜伽的教学模式.
随着人们的文化素养的提高、市场的不断发展、数字化教学的普及,会引起"园林植物设计"课程教学内容的变化,基于市场的应用型人才需求和专业的细分化相对于以往教学有了更深层次的提高.充分利用现有的环境变化,探索更加合理、有效的园林植物设计教学模式,成为促进学科建设、提高学生综合素养的必要条件.
自从新课程改革以来,核心素养逐渐成为教育的重心.如何在教学实践中落实、提高学生的核心素养成为当前化学教学中最令人关注的问题之一.但由于长期受到传统的"唯分数论"思想的影响,在目前中学化学教育阶段核心素养并未得到很好的落实,学生核心素养水平偏低.在新一轮课程改革的背景下,教师要不断更新教育理念、教学方法,重视实践教学的开展,注重实验教学,增强学生学习化学的兴趣,落实与培养学生的核心素养,促进学生在德智体美劳方面全面发展.
移动计算设备的快速发展导致了基于位置的服务(LBS)得到了各领域的应用,但同时给用户隐私安全带来威胁.针对用户位置信息上传共享第三方的问题,提出了融合聚类与差分隐私的位置保护方案.首先,根据位置信息的密集程度将周边位置点进行排序划分,采用k-means聚类对其进行泛化处理;在满足地理不可区分性的前提下通过平面拉普拉斯机制对簇中心进行加噪,得到每个位置点的扰动位置,进而保护位置隐私.实验结果证明,在保障位置隐私安全的前提下,本文算法具有更高的数据利用率.
为建设创新培养模式,有机融合理论学习和实践过程,并深度思考从"基本理论"到"应用拓展"的外延措施,我们将化工原理课程知识体系与工程思维相结合,将工科流程化的思维逻辑与课程知识结构相关联,实现创新培养方式、提升理论深度,最终达到弥补传统陈述式培养模式的不足.而且,为进一步培养学生的工程化思维模式、实践和创新能力,基于"化工原理"课程公式繁多,计算过程交叉、内容关联复杂等特点,借助"思维导图"的构建,实现课程知识结构的"流程化",帮助学生理清学习思路和构建知识脉络,进而提升学生的学习效率和逻辑系统.
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措.要紧紧抓住教师队伍"主力军"、课程建设"主战场"、课堂教学"主渠道".所有高校、所有教师、所有课程都应承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育与隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局.高等数学课程是理工农医类的专业必修课,对高等数学的课程思政建设势在必行而且意义重大,本文根据高等数学课程特点,探讨课程思政建设的途径和方式,并以无穷级数的敛散性为例进行教学设计,使德育元素有机融入高等数学课程,充分发挥立德树人的作用.
我国基本医疗保险制度实现了全覆盖,切实保障了城乡居民、职工的健康安全.随着流动群体的日益增长,尤其是流动就业人员,医保关系的转移越来越常见.在跨地区转移时,由于系统缺陷、办理时限、统筹基金的退休利益等因素导致参保人的利益不能得到保障.本文从流动就业人员医疗保险转移存在的问题出发,从重复参保、系统模块功能和统筹资金调配政策等方面分析其成因,从医保网增加授权模块及增加操作员权限,完善相关补缴政策,设计合理的统筹基金调剂机制等方面,为医疗转移政策的完善提供建议.
对电化学发光法和酶联免疫吸附实验(ELISA)检验抗HIV的准确性进行研究与分析.对2021年1月-2021年12月的84例AIDS患者临床资料进行回顾性分析,比较两种检验方法的结果和诊断效能.经过免疫印迹法确证后,ELISA检验阳性率为77.38％,阴性率为17.86％;电化学发光检验阳性率为75％,阴性率为16.67％.ELISA检测法在敏感性、特异性、准确性方面均高于电化学发光法(P<0.05).结果表明ELISA检测法准确率较电化学发光法高,可作为抗HIV初筛的首选方式.两种检验方式均有各自的优势与劣势,可依据实际情况具体选用,尽可能地提高诊断的准确性和便利性.
大数据时代下,社会生产生活方式、人们的物质世界和精神世界均发生一定变化.本文主要对大数据时代下人们丰富精神世界的方式进行着重分析,基于高校图书馆阅读推广模式,在分析大数据时代下高校图书馆阅读推广模式的特点、作用的基础上,重点探究大数据时代下高校图书馆阅读推广模式构建措施,以期提高高校图书馆阅读推广效率、扩宽阅读推广范围,把好"全民阅读"社会环境建设中的高校关口.
表现性评价作为一种符合学生素养发展的新型评价方式因时代需求而广受重视.文章从衡量"综合与实践"领域活动目标达成的适切方式、契合"综合与实践"领域的活动理念与原则两方面,分析了表现性评价应用于"综合与实践"领域的适切性,提出了表现性评价设计应遵循多主体、并重性、梯度性、综合性等原则,在厘清表现性评价设计三要素及其关系的基础上,得出表现性评价设计的一般过程.并对自主开发的小学数学综合与实践"制作长方体包装盒"的表现性评价进行了设计,希望为教师应用"综合与实践"领域的表现性评价提供一定借鉴.
建立HPLC法检测拉米夫定替诺福韦片有关物质的方法,为拉米夫定替诺福韦片的质量控制提供方法依据.采用BDS C18色谱柱(250mm×4.6mm,5μm),以0.025mol/L醋酸铵、乙腈和甲醇为流动相,梯度洗脱,流速1.0mL/min,柱温35℃,检测波长260nm,进样量5μL.结果显示各色谱峰均能良好分离,各杂质浓度和峰面积线性关系良好,平均回收率在95.0％～105.0％.本方法专属性强、灵敏、准确,可用于拉米夫定替诺福韦片有关物质的测定,同时填补了国内关于拉米夫定替诺福韦片有关物质检测方法的空白.
新中国成立以来,在国家出台的一系列关于特殊教育的规章制度、提升方案和帮扶政策指导和引领下,内蒙古地区特殊教育发展经历了从起步到普及,再到高质量发展三个重要阶段,形成地区特色鲜明的特殊教育体系.同时,内蒙古地区特殊教育师资培养也从开设特师班和中专班的中等职业教育逐步过渡到兼具专科、本科和教育硕士专业人才培养能力的高等教育,形成了职前职后教师培养体系.尽管如此,内蒙古地区特殊教育改革发展仍存在一些短板和不足,例如顶层设计存在局限、区域发展不均衡、专业师资供给不足等.因此,通过系统梳理回顾内蒙古地区特殊教育的发展历程和工作成效,总结发展经验并深入反思存在的问题,立足新时代,展望内蒙古地区特殊教育发展的美好未来,具有重要的理论价值和现实意义.
本文旨在探究健康中国视域下高校体育公共课改革的现状及策略.通过文献综述、问卷调查、专家访谈等方式,对高校体育公共课改革的现状和存在的问题进行深入研究,提出相应的改革策略.目前高校体育公共课存在的问题包括教学内容单一、教学方式传统、教学质量参差不齐等.高校体育公共课改革需要不断探索创新、注重实效、促进学生身心健康、提高课程质量和教学效果.为此,本文提出了一系列改革策略,包括优化课程设置、拓宽教学手段、加强教学管理、提高教师队伍素质等方面.同时,高校应积极探索多种教学方式,提高教师的教学水平,提高学生的参与度和学习效果,以期更好地推动高校体育公共课的改革和发展.
高质量、高效率的课堂是教学改革的应然取向.高质量的小组合作学习为促进课堂质量的提升提供了新的思路,而在实现高质量小组合作学习过程中存在薄于理念、匮于素养、流于形式、浅于思考、疏于评价等问题.教师应从坚持素养导向,指向课程育人价值;创设真实情境,构建结构化学习经验;设计挑战性任务,落实核心素养;开展有效合作,发挥合作效能;改进评价,树立"教—学—评"一体化意识等方面探究实现高质量小组合作学习的策略,指向深度学习.
人才培养方案是学生培养的根本性文件,起着重要的作用.本文针对新工科理念,结合专业认证中成果导向(OBE)及学生中心的理念,从毕业要求、课程设置、教学体系及实践等方面对机械电子工程专业人才培养方案进行了分析,并结合实际对课程体系进行改革和探索,给出了实践教学质量评价新模式,以期为培养出适应新时代要求的专业人才提供支撑,同时为解决新时代机械电子工程专业要培养什么样的人和如何培养的途径提供一些参考.
在21世纪,人们的生活中充斥着各式各样的短视频,为了适应时代的发展,教育也应当与时俱进,深化教育现代化.在众多现代化手段中最易普及的便是微课.本文从化学史和情境式教学的角度出发,思考HPS在教育中的重要性,并以晶体化学为例,探讨化学微课在化学教学中如何设计与制作,如何更好地用微课解决高中化学教学中存在的部分问题,减轻师生负担,提高学习效率.
本文通过stata16计量工具和问卷数据,运用双样本均值比较检验、单因素方差分析和标准回归模型,探究了人口学变量和家庭条件对大学生各维度消费倾向的影响.研究得出大学生各消费维度上的倾向不具有显著性别差异;大学生在享受化消费和符号化消费维度的倾向具有显著专业差异,且专业越偏向文史类,享受化消费和符号化消费倾向越强;大学生在享受化消费、符号化消费和异化维度的得分具有户口类型差异,城市和城镇的得分显著高于农村;大学生月生活费的不同在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费上的倾向具有显著差异,且月生活费越高,各维度消费倾向性越高;大学生在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费维度的倾向性具有显著家庭条件差异,另外,优势家庭相较于基础家庭在享受化消费和发展型消费维度的倾向性更高.
针对人工智能背景下推进的新型工科专业建设要求,本文围绕中国制造业发展需求,以"智能制造"为核心,凝练课程特色,从教学模式、评价机制、课程思政、实践教学等主要方面对机械设计课程教学提出相应的改革策略,旨在培养学生具备人工智能视角下的机械设计思维,通过智能化的实践设计平台,推进设计理论与实践相结合、人工智能知识与机械设计广度相融合,提高学生的智能机械设计理念与能力,以适应现代智能制造业的需求.
教师在教育教学过程中承担着教书育人的重要角色,对学生的品格塑造、人生观的建立起着举足轻重的作用.因此教师的职业道德修养水平至关重要,除了对在职教师进行师德培训和提升外,作为教师的职前培养,高校更应该有针对性地对师范生的师德进行有效的培养,以提升师范生的师德水平,更有利于提升师范生进入教师岗位的适应性.本研究从内蒙古自治区高校师范生师德培养的现状入手,通过对师德培养的目标、内容、途径、评价等方面对高校师范生进行调查,来反映当下高校师范生师德培养的现实情况.同时调查师范类专业毕业生在就职学校师德践行情况,整理并分析高校师范生师德培养的现状及结论,为后续高校师范生师德培养过程中存在的问题及路径研究提供参考.
