编者按:山东省烟台经济技术开发区实验中学自2013年起,开始进行优化课堂教学实践研究.学校"初中思维成长型课堂教学研究"被立项为2021年山东省教育科学"十四五"规划年度课题(批准号:2021ZC200).2022年2月,学校获评山东省首批全环境育人规范校,重点在践行全环境育人理念,落实"双减"工作要求,深化教育管理改革和课程教学改革等方面进行创新探索,发挥示范引领作用.
写作是语文教学的重要内容,写作能力是学生语文核心素养的直接体现.为了促进每名学生都能得到不同程度的进步,教师要充分发挥分层教学法的作用.对此,文章结合教学实践,分析了分层教学法的内涵及运用意义,并总结了在小学语文写作教学中运用分层教学法的策略,以期为小学语文教师开展写作教学提供借鉴.
阅读是一个主动的、创造性学习和运用语言的过程,在培养学生的思维能力方面有着重要作用.因此,教师要重视英语阅读教学,以促进学科发展和学生能力培养为目的进行课程设计和安排.在进行中职英语阅读教学时,教师在结合学生实际学情的基础上,可以通过激活背景知识、预测文本内容、绘制思维导图、巧设难易梯度等方式开展丰富多样的教学活动,以发展性的教学过程培养学生的思维能力,以循序渐进的方式逐步提升中职学生思维的广度和深度.
群文阅读是师生以议题为中心、以一组文章为基础展开集体建构,进而达成共识的教学活动.有效的古诗群文阅读教学可以优化古诗教学的知识结构,促使学生丰富古诗储备,掌握相关知识,锻炼古诗阅读能力.基于此,文章以确定议题、组建群文、集体建构与达成共识为重点,详细论述小学中、高年级古诗群文阅读教学策略.
随着课程改革的深入推进,幼儿教育越来越受到重视.幼儿教育在很大程度上决定着幼儿未来的发展,这便对幼儿教师提出了全新的挑战.在新时期背景下,幼儿教师不仅要教会幼儿基础的生活知识和技能,还要重视对幼儿进行德育.德育关乎幼儿未来的健康成长和良好品格的形成.文章主要对新时期下幼儿德育的发展方向及现状进行分析,并根据问题提出科学的解决策略.
古诗词是传统文化的主要载体,在传统文化教育中起着重要作用.基于此,教师可以将古诗词作为传统文化教育的工具.文章以古诗词中的传统文化内容为抓手,以营造文化环境、丰富文化内容、优化文化教学为重点,详细论述了小学语文古诗词教学中的传统文化教育策略,旨在使学生在掌握古诗词内容的同时接受传统文化的熏陶.
当前,农村地区幼儿园教学中存在教师专业素养偏低、幼儿教育存在小学化和功利化倾向、教育活动内容单一、家园沟通不畅通、教育设施不完善等问题,阻碍了幼儿教育的顺利推进.为此,农村幼儿园要从提升教师专业素养、杜绝幼儿教育小学化和功利化、丰富区域活动内容、加强家园沟通、改善办园条件等方面入手,积极探索有利于幼儿教育发展的有效策略,促使农村幼儿教育又快又好地发展.
在新时期教育背景下,很多学生由于没有养成良好的阅读习惯,影响了其作文水平的提高.基于此,文章主要研究如何通过课外阅读有效提高学生的作文水平.文章先指出了小学语文作文教学困扰教师的一些现实问题,如学生的作文素材匮乏、语言组织能力薄弱、作文缺少真情实感的流露等,随后指出阅读与写作是一个相辅相成、相互依存的共生体,有效的课外阅读有助于培养学生的写作兴趣,最后从帮助学生积累写作素材、提高语言组织能力、学会表达真情实感三个方面提出具体的训练策略.
阅读是小学语文教学不可分割的一部分.通过阅读教学,可以提高学生的认知能力和思维能力.随着我国教育改革的推进与落实,在小学语文阅读教学中也需要对教学模式和教学内容进行创新,使小学阶段的语文阅读教学发挥应有的价值.文章基于核心素养背景,对如何在小学语文阅读教学中运用深入阅读教学模式进行了探索.
导学式教学法在小学数学教学中发挥着重要作用.以导学式教学法统领课堂教学,能向学生渗透正确的数学认知和学习方法,促使学生的数学思维和知识学习策略得以梳理、转变,进而达到促进学生数学能力发展的目的.文章以提高小学数学教学质量为目标,以导学式教学法为教学切入点,从课前导学、探究导学和习题导学三个维度出发,探析小学数学教学中运用导学式教学法的重要作用和有效策略,旨在优化课程结构,引导学生顺利完成课时学习任务.
当下,学科实践活动课程理论和实践研究成为教育热点,课程改革倡导从传统课堂走向智慧课堂.为此,初中道德与法治教师要把握课程改革热点,以智慧课堂为基础,对初中道德与法治教学与综合实践活动的设计与实施展开研究.文章以创设实践活动空间、组织实践活动项目、展示实践活动成果为切入点,具体论述基于智慧课堂的初中道德与法治实践活动的设计与实施策略.
在素质教育和课程改革的实施过程中,培养核心素养已经成为教师开展教育教学活动的主要方向.作为小学美术教师,应该基于核心素养明确欣赏教学目标,据此采取引导学生精选美术作品、丰富表现媒材、引导学生解读、融入民族元素等策略不断优化欣赏教学,以更好地适应素质教育改革,发展学生的核心素养.
在课程改革背景下,高中英语教学应该以培养学生的核心素养为主,提高学生的听说读写译能力,在课堂教学中凸显学生的主体地位.合作学习是一种强调以学生为中心,充分发挥学生学习积极性、主动性和创造性的学习模式,能够让学生在合作、交流、讨论的过程中感受到学习的乐趣,通过集体智慧促进学生学习能力的提高.文章基于合作学习视角探究高中英语写作教学的方法.
德育体谅模式以道德情感为主线,以教学生学会关心为重点,以"人际—社会情感问题"为中心,对国内外中小学德育教育产生了重要影响.传统的小学信息技术教学缺少"关心",导致德育教育效果不佳.文章重点探索了德育体谅模式的内涵、价值,以及基于德育体谅模式的小学信息技术教学策略,希望实现其应有价值,提高小学信息技术德育教育效果.
初中语文群文阅读教学能使学生在广泛且有深度的阅读中不断发展语文核心素养,是渗透德育的有效载体.教师可以通过"多元整合文章,解读人文情怀;注重阅读技巧,渗透德育思想;倡导个性化阅读,提高审美情趣;融合单元教学,实现育人实效"的策略开展群文阅读教学,挖掘作品中蕴含的德育元素,培养学生的道德品质和家国情怀,落实立德树人根本任务.
《3-6岁儿童学习与发展指南》在"健康领域"中明确规定了幼儿力量和耐力的发展要求.幼儿时期是身体发育的重要阶段,加强对幼儿的耐力素质培养,有利于为科学开展体能训练、促进幼儿身心健康发展提供丰富的实践经验.文章分析了幼儿耐力素质培养的现存问题及加强幼儿耐力素质培养的重要意义,并针对性地提出了在幼儿体能训练中加强幼儿耐力素质培养的策略.
激发职业学校学生的数学学习积极性是提高数学教学质量的内在动力.文章从生活教学、教学方式、信息技术等方面入手进行了细致分析,并针对提高职业学校学生数学学习积极性提出了针对性策略.
中职学生需要开展课外阅读,不仅能够提高他们综合运用英语的能力,还能够促进他们思维能力的生长.大多数中职学生在英语运用与能力提高上都有很大的提升空间,因此开展课外阅读就成了当务之急.教师可以通过开展课外阅读提高学生的创新能力,进而让他们更好地感知阅读的内涵.就课外阅读而言,学生的创新能力往往体现在他们能独立地表达自己的想法,他们能基于分析明辨是非,他们能创造性地运用词汇、句式等形成新的作品,如改写文本、扩写细节、归纳大意、呈现心得等.文章以Robinson Crusoe的课外阅读为例,对如何在英语课外阅读教学中培养中职学生的创新能力进行了探讨.
