公共图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分,在服务功能、发展理念等方面与乡村振兴战略趋同.县区公共图书馆作为处于关键节点上的公共文化服务机构,要在乡村文化建设、城乡公共文化服务均等化、乡村优质文化产品供给方面发挥资源、人才优势,在全面落实乡村振兴战略上有所作为.信阳市各县区公共图书馆参与乡村文化振兴建设的做法,对提升公共图书馆利用效能、施行公共图书馆数字化战略、优化公共图书馆建设与服务社会化参与途径、加强公共图书馆人才队伍建设提供可遵循的路径.
印证是相互协同的证据之间多种关系的杂糅和笼统概括,其功能已经从最初的证据分析方法提升为一种强制性的证据规范,印证本身并不是导致冤假错案发生的原因.在中国"结论具有唯一性"的刑事证明标准之下,印证是实现此标准的必要条件.就印证与自由心证的关系而言,其是对自由心证的进一步限制和补充.在规范层面中国的刑事证明模式可以标识为"实质的印证"模式,而在实践层面可以将其理解为"形式的印证+实质的心证"模式.中国刑事证明模式未来的发展方向,应当是坚持印证主导和加强心证功能的两者兼顾.
在当前和今后一个时期国家财政处于紧平衡的状态下,高校经费供需矛盾较为突出,特别是地方性公立高校,由于经费来源基础薄弱,筹资显得更为困难.以河南省为例,目前公立高校资金筹措主要存在创收能力较弱,收入差异性大;政策性约束强,筹资条件受限;债务负担沉重,风险意识不强;融资思维保守,政策支持不够等问题.然而,高校高质量发展离不开充足的资金保障和良好的政策支持.为更好地促进地方性公立高校发展,首先是要不断激发高校自身融资潜力;其次是构建多元化资金来源渠道;再次是持续增强高校资金保障能力;最后是创造良好的高校筹资环境.
N客V定中结构是汉语中发展较快的一种短语类型.从类型学指称化理论的视角出发重新分析该结构的功能和结构义,可以发现N客V定中结构属于类型学指称化研究中所说的"融合式"指称手段,是汉语中专门用来指称活动的语法形式,其结构义为"指称一种高度规约化"的活动.N客V定中结构的发展是现代汉语由重意会向重形式标志转向的具体体现.
文章采用层次分析法,构建了信阳市平桥区新集村农户可持续生计资本评价指标体系,研究结果如下:(1)新集村农户生计资本指数为 0.430,处于中等偏下水平,乡村旅游发展对农户可持续生计具有显著的影响作用;(2)金融资本指数为 0.143、人力资本指数为 0.119、自然资本指数为 0.115、社会资本指数为0.032、物质资本指数为 0.020,均处于偏低水平.提高新集村农户生计可持续性水平要着重从专业技能培训、拓宽贷款渠道、加大基础设施建设以及提高农民积极性这四个方面入手.
刘庆邦在新时期文学史上具有重要地位,20 年前就已被称为"短篇小说之王",其文风以"柔美与酷烈"著称.刘庆邦小说创作产量高,影响大,并在小说理论方面有不少总结和探索.本年谱细致梳理了刘庆邦的创作轨迹①,有助于学界了解刘庆邦的创作史及心灵史,对于乡土文学研究也有一定裨益.
民族意识作为一个民族的重要精神与心理凝结,对于本民族个人的心理特征、价值取向以至本民族共同心理素质的培育具有不可或缺的重要作用.老舍虽然是一位少数民族作家,但始终能够以发掘和弘扬民族意识作为自己的文学价值追求.他在自己的中短篇小说中,以高度的心理自觉对传统文化进行思考,对汉民族和满民族的民族精神、民族文化、民族意识进行审视与建构.老舍通过其中短篇小说中不同时期社会环境中人物形象的嬗变与塑造,全面深刻地反映出蕴藏于民间市井文化深处的民族意识.
居民参与缺失是社区治理的现实困境,其实质是赋权不够和增能不足.L社区通过搭建参与平台、明确参与主体、廓清参与内容、规范参与过程和评定参与效果等措施,赋予居民自治权利和激发居民内在潜能,助推居民参与社区治理,取得了较好的治理成效.L社区治理实践表明,社区治理可从制度、组织和文化三方面赋权增能,落实居民参与制度、畅通居民参与的组织化路径和培育居民社区公共精神,从而为居民参与社区治理提供保障.
处理真理与民主的关系是认识论民主理论必须面对的课题.把正确性作为一个必要的目标是民主的应有之义,对民主的认识能力的悲观和对真理的忌惮不应导致对政治的真理否认.民主可被看作是一种发现社会真理的手段,民主实践涉及各种层次的真理,某些独立于程序的客观真理是民主不可以抛弃的.治理型民主可以平衡治理绩效和程序公正的关系,它是一种使得真理和民主相互促进的民主实践形式.
生态风险危害人类的生存、阻滞人类社会的正常运行.从风险社会理论视角来看,失范的资本主义政治制度与政策机制以及对科学技术的不当使用、社会决策和管理的失误等是引发生态风险的主要根源.因此,建设生态政治、发展基层民主和实施全球治理是应对生态风险的理想路径.风险社会理论从西方发达工业社会现实出发讨论生态风险问题,虽然存在着一定的历史局限性,但对当代中国生态风险问题的认识与解决仍具有一定的启示与借鉴价值.
《黄河东流去》是著名作家李准以黄河为叙事线索的长篇小说.作品再现了黄河儿女面对灾难的生死抉择的故事,塑造了一群"侉子"形象,彰显了"侉子"们团结互助、同舟共济的可贵品质,还原了他们回归祖根故园的身心历程,表现了中原儿女在苦难中寻找动力和希望,与灾难抗争、与邪恶势力抗争、与命运抗争,释放着黄河文化的内在张力,汇聚成中华民族涅槃重生的伟大力量.《黄河东流去》就是民族文化和黄河文化的形象注解.
时下逆向教学设计及其导引出的其他教学范式正在语文教学中得到实践,但其精致化的工具理性、理想化的预设流程易消解语文教学中的人际互动作用,容易导致我国本土语文学科属性与特征的缺失.新时代指向学科核心素养的语文课程改革,应立足我国本土语境,汲取逆向教学设计的有益元素,解决应试教育与意义学习的冲突,调和大单元格局与独立单篇教学的矛盾,厘清大概念与单元主题的关系,变模糊评价为可视评估,于情景教学中催动理解发生,进而达成"教-学-评"的一致性.
20 世纪 50 年代初期,中华人民共和国刚刚建立,面临恢复国民经济、解放台湾、实现祖国统一等繁重任务.这时,美国发动侵朝战争,企图占领整个朝鲜.中国政府应朝鲜政府请求,派出中国人民志愿军抗美援朝,出国作战,支援朝鲜,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利,捍卫了新中国的安全,保卫了朝鲜民主主义人民共和国,稳定了朝鲜半岛局势,维护了亚洲和平与世界和平,彰显了新中国的大国地位.
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》的颁布,优化了课程内容结构,设立六大学习任务群整合课程内容."语言文字积累与梳理"学习任务群从语言文字教学、积累与梳理两大方面指向语言运用素养,整合了语言文字运用的规律,传承和发展中华优秀传统文化,提倡自主、合作、探究的学习方式.在实施该任务群教学设计时,教师应关注学生学情,创设真实学习情境;注重诵读运用,倡导学习方法多元;统筹评价内容,发挥质量评价作用,以提高学生的语言运用能力.
文章从金融资源供给动态演化视角,探究了金融集聚对产业结构升级非线性影响的理论机制并进行了实证验证.在资源配置机制、资本形成机制和技术进步机制共同作用下,金融集聚存在最优状态.实证分析发现,金融集聚对产业结构升级存在门槛效应;异质性分析发现,不同经济发展水平、不同行政级别及不同城市群金融集聚对产业结构升级的门槛效应存在显著差异.因此,应动态把握金融集聚的最佳程度,因地制宜构建适应产业结构升级需要的金融体系.
据先秦诸多文献可知,孔子之"述"古史可上溯至黄帝时代.孔子传述"黄帝三百年""黄帝四面""夔一足",以及"蚩尤作兵"等事例,按照"人格形象"对黄帝等"神格形象"进行积极改造,将神话的黄帝、夔、蚩尤改造为历史的黄帝、夔、蚩尤.梳理相关文献可知,孔子通晓黄帝等古圣王事迹的途径有勤学好问与游学考察两种,也表明黄帝事迹等早在春秋时代即广为流传.孔子对黄帝形象的"述作",立足于儒家宗法观念,将黄帝塑造为华夏民族的始祖,体现了"天下一家"的民族认同观;依据道德品质和历史功绩,将黄帝塑造为远古圣王,为后世君主树立了治平天下之榜样.
健康差距是全球范围内一个亟待解决的社会问题.家庭经济地位的不同,使青少年健康状况存在着明显差异.本文从心理韧性相关概念出发,探究了心理韧性对低家庭经济地位青少年身心健康的保护作用及其机制,并从自言自语、接触自然、自我肯定、正念以及行动导向人格五个方面提出提升低家庭经济地位青少年心理韧性的策略,以期为缩小我国青少年健康之间的鸿沟提供帮助.
在人工智能赋能思想政治教育的过程中,教育工作者的自由时间、发展空间、教育思维、教育角色发生变化,教育过程趋向智能化、定制化、全息化,教育内容趋向虚拟化、视频化、数字化,但教育者的主导地位,教育过程的基本要素与基本要求,教育内容的政治性、价值性与科学性并未变化.要提升新时代智能思政的有效性应在把握"变"与"不变"的基础上提升教育者的智能素养、推动教育过程与人工智能深度融合、强化教育内容的育人功能.
准确界定企业数据权属是促进数据资源共享的重要前提,对于企业数据权属的界定,存在理论供给不足、法治保障体系不健全以及各方利益平衡困难等现实问题,原因主要在于企业数据的要素复杂且权属界定标准难以固化.有鉴于此,有必要引进新型财产权理论,赋予企业数据明确的权利客体地位.企业数据的核心价值在于"算法技术",以是否经算法技术加工为标准,可将企业数据分为原始数据与衍生数据.对于原始数据,产生数据的个人享有所有权,企业具有使用权与收益权;对于衍生数据,可确认企业对于数据享有所有权,但在权利内容、权能配置上予以必要限制.同时不容忽视的是,应不断优化数据赋权与数据共享的关系,以期构建"共建共治共享"的企业数据权属界定机制.
文章对福建省 3 个地级市 20 所小学的数学教师专业素质现状进行问卷调查,结果发现小学数学教师的专业素质虽整体处在中上的水平,但是在专业知识、专业技能、专业情意三个维度的水平是不平衡的,且在性别、教龄、职称、第一学历和最高学历等方面都具有显著的差异.针对存在的问题,要提升小学数学教师专业素质,政府须构建激励保障制度和优化教师评价制度,学校要关心教师专业成长和加大教师培训力度,教师要提高对专业素质的认识和强化反思能力.
