2022年12月10日，“2022中国-东盟教育交流周传统戏剧展演”活动在安顺学院举行。本次活动由中国-东盟教育交流周组委会秘书处指导，安顺学院主办，安顺学院旅游学院、贵州省屯堡文化研究中心承办，贵州省屯堡研究会、安顺市地戏文化协会和安顺市屯堡文化学会协办，活动共分为中国-东盟教育交流周传统戏剧传承与创新论坛暨屯堡文化与乡村振兴论坛、中国-东盟教育交流周传统戏剧展演、屯堡地戏传承发展分论坛、屯堡文化赋能产业发展分论坛、地戏文化进校园、地戏面具展等。
本文通过对我国影视文化产业现状进行分析研究,进而从影视文化产品的出口规模、出口产品结构、产品内容以及营销方式四个方面总结我国影视文化产业出口存在的问题,同时从政策、文化、营销、内容创新四个角度提出如何提高我国影视文化产业"走出去"的竞争力的建议,使得我国特有文化走进世界市场,得到世界人民的接受与认可.
以中原文化为底色、而与贵州地域文化交往交流交融所衍生的屯堡文化,是中华文化在历史演进中所产生的文化分支,与当下的乡村振兴战略形成有效互动格局,共同助推屯堡村落在新时代的高质量发展.屯堡文化与乡村振兴战略具有紧密联系,一方面,屯堡村落以自身独特而丰富的历史文化内涵形塑地方文化品牌,为乡村振兴铸魂;另一方面,乡村振兴战略的大力实施为屯堡文化的挖掘保护与开发利用提供时代契机,让其随时代而脉动,获得重光.两者相互助益,二而一,一而二,二位一体,内外驱动,共同助推屯堡村落在新时代的全面发展与转型升级.
教学实践能力是教师专业成长的核心.在师范专业认证背景下,通过改革实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系,提升师范生教学实践能力尤为重要.本文通过问卷调查及座谈等分析化学专业师范生教学能力的现状、问题的形成原因及对我校化学专业师范生的实践教学模式进行反思和建构,努力做到学院、师范生与实习学校同频共振,找出提高化学专业师范生教学实践能力的优化路径,以期能更好地适应未来化学教育教学岗位.
农村基层党组织建设为乡村振兴提供中坚力量和智力支持.加强农村基层党组织建设引领乡村振兴路径应包括加强农村党员队伍建设,打造乡村振兴主力军;加强农村党员干部思想建设,为乡村振兴提供思想保障;完善农村基层党组织领导的村级治理机制建设,为乡村振兴提供制度保障;加强乡村产业振兴、经济发展促进乡村振兴.
品牌提升是三穗鸭产业发展的重要问题.调研表明三穗鸭品牌提升已具备基础,但新冠疫情冲击了产业稳定发展.对三穗鸭品牌地位分析表明,区域小品牌的竞争地位是三穗鸭品牌的最大实际;品牌营销和品牌管理能力薄弱、产品开发薄弱、生产的产率低和成本高以及龙头企业带动效应低制约了三穗鸭品牌竞争力的提高.考察国内知名区域品牌鸭发展,品牌渐进提升是基本经验,标准化规范化生产经营,强化品牌管理,谨慎异地扩张以及优化产品包装设计等是这些知名区域品牌鸭竞争力形成源泉.为此,三穗鸭品牌竞争力提高需选择加强产品质量管理与产品开发、加强品牌营销与品牌管理、加强政策保障等路径.
面对省委十三届三次全会提出的对当前形势下贵州文化旅游产业发展的新部署,"处于优势转化提升期"的"旅游产业化",急需技术创新、模式突破、制度变革带来新的产业组织方式和新的企业生产方式推动高质量发展,也迫切需要旅游产业从创新生态系统的角度做出整体性谋划和系统化布局.
本文在提出长江流域禁渔退捕后渔民可持续生计分析框架基础上,围绕长江流域禁渔退捕后渔民生计风险、生计资本、生计保障和生计能力设计长江流域禁渔退捕后渔民可持续生计实施方案,最后提出制定科学合理的长江流域禁渔退捕后渔民补偿制度和政策、多措并举做好长江流域禁渔退捕后渔民生计保障、转产转业转型做好长江流域禁渔退捕后渔民生计安置、综合选择长江流域禁渔退捕后渔民生计策略、努力提升长江流域禁渔退捕后渔民生计能力、确保长江流域禁渔退捕后渔民生计代际可持续等利于推动长江流域禁渔退捕后渔民可持续生的计对策建议.
高校党外代表人士队伍是一支代表广大知识分子的群体队伍,党外代表人士队伍建设是高校统战工作开展的重要抓手,高校党外代表人士队伍建设对提升高校统战质量和参政议政工作起到非常重要的作用,是民主协商的参与主体之一.它既对推进我国政治文明进程发挥重要作用,也对推进全过程人民民主起到积极作用.文章对高校党外代表人士队伍建设的特点、队伍建设需提升方面及提升路径作了相应论述并提供一定的参考.
粮食安全政策的执行与粮食安全治理成效紧密相关.基于政策执行主体视角,剖析C镇在资源约束背景下确保粮食安全治理政策有效执行的实践,提出权变性执行的概念.研究发现,面对粮食安全治理政策适用性不足、多元主体权责边界模糊、多任务执行压力情境,基层政府通过任务情境与乡村社会网络的调适、注意力分配与权责边界的平衡确保政策执行的效能,未来应进一步提高行政人员权变治理能力,确保权变性执行的可持续性与治理灵活性.
善治作为一种社会治理方式,阐释的是个人利益与集体利益高度契合的人民利益最大化.站稳人民立场,实现人民利益最大化的善治,可以通过三个维度来实现:一是以保障个人基本权益为基点,彰显对人性的尊重,赢得社会认可;二是对复杂的个人利益进行整合,在党的领导下,通过民主、和谐的程序凝聚社会共识;三是善治的落脚点需要回归到促进人的自由全面发展上,而人的自由全面发展也会助推善治的实现.
艺术设计课程是一门综合性极强的专业课程,它包含构成基础、标志设计、书籍装帧设计、招贴设计等众多内容,以培养学生设计创造能力、实践动手能力和艺术设计教育教学方法为主要目的.它既是平面设计的一门基础课程,又是关于艺术设计学科教学的重要专业课程.本文从艺术设计课程教学形式、教学内容、现状分析、线上线下教学方法的思考等几方面进行探讨,从新的角度探索后疫情时代线上线下相结合的艺术设计课程混合式教学模式运用,思考教学方法的创新.
CAD作为工科专业的一门工具类课程,在多学科交叉的生物工程专业中处于重要地位.本文分析了生物工程CAD传统实验教学面临的学习困境、教学困境和可持续困境.为突破困境,在实验教学探索中基于OBE(Outcomes Based Education)教育理念,结合专业人才培养方案,以产出为导向,反向设计,制定预期学习 目标,整合实验内容,重构课程体系;聚焦学生中心,提出并实施"一心五维"教学模式,突出教与学的挑战性、多样性和高阶性,有效支持课程目标达成;采取多元化考核评价机制,助推课程持续改进.近年来学生主观能动性和实践创新能力明显提高,为学科竞赛和科研训练奠定了基础,也为化工、制药等相近专业实验教学提供了参考.
本文基于旅游学概论课程实践教学的理论研究,分析了该课程在专业课程体系中的作用,并结合安顺学院旅游学院的培养目标制定了课程的教学目标,在此基础上针对旅游学概论实践教学面临的困境从实践教学内容、实践教学组织形式、实践教学方法、实践教学评价等方面构建了旅游学概论课程实践教学体系.
文化的媒介化是指文化与媒介之间关系的结构性变迁,而这也是贵州地域文化传播的新背景和现代性转化的重要机遇.在以媒介化推进社会现代化的进程中,贵州省在互联网的普及、新媒体的推广与数字技术的运用等方面都取得了很大的进展.同时,贵州地域文化在现代媒介化传播方面也面临一些问题,这其中有媒介化本身所带来的普遍性问题,也有贵州地域文化自身传播与发展的特殊性问题.对于多彩的贵州地域民族文化来说,一个关键环节是既要保护文化的原生态,又要推进文化的现代性创新.
告知-同意规则是保护个人信息的重要制度.尽管该制度运行多年,但用户在实践中仍未实质参与其中.通过考察司法案例、信息处理平台以及信息主体对告知-同意规则的认识这三个视角,厘清告知-同意规则在实践运行中存在的不足,从而分析该规则的完善路径.一方面,在基本框架下引入场景理论,通过细化用户删除、撤回对信息的授权同意以明确个人信息的动态保护;另一方面,引入第三方中立机构对隐私条款进行专业性评估,以从专业角度给予用户利益权衡.
当前认知视角下的话语研究主要分为两个方面,一是运用隐喻、转喻与概念整合理论等认知理论,探索话语概念空间,阐释语篇意义的连贯性;二是运用认知语法与构式语法理论,探讨语篇形式与结构,解析话语的概念化过程.未来认知话语研究在方法上更注重三角测量原则,在批评认知语言学研究范式基础上,运用多种实证方法对话语进行更为客观地描写,并从认知视角阐释语篇和话语背后的意识形态、语用效应以及社会效应,得出话语交际策略的相应建议.
家务劳动补偿制度的适用范围在社会大环境趋向复杂化的驱动下由婚姻中分别财产制婚姻关系扩张到分别财产制和共同财产制婚姻关系.非婚同居日常生活中不可缺少的家务劳动价值的认可与救济问题在非婚同居关系普遍化出现的社会现实下不能被忽视.将非婚同居生活中家务劳动价值的经济救济纳入到家务劳动补偿金制度的适用范围内,是对法律制度为实现真正权利保护的制度更新.不论是在非婚同居关系中还是婚姻关系中,承担较多家务劳动的一方有权利得到相应的家务劳动补偿,有权利在婚姻关系解除时或非婚同居关系解除时行使家务劳动补偿请求权.
贵州是由三省土司边地集合成一个新的省级行政区,这种由边缘而中心的政治成果,在中国古代行政区划建置上是一个创新;建于土司领地与卫所上是新建的贵州省的特征,也决定了改土归流与肢解卫所领有土司是此后全省行政发展的方向.蹊跷的是,明代史家与文献为何缺乏明确的贵州建省原因的记叙,当是明代贵州史研究的一个疑影.嘉靖后期尤其到万历朝,朝臣与地方大员文书中频频阐述"开贵州是为云南"的建省原因,论及普安旧路定义为"一线路",时局密切相关,是缺乏历史征信力的演绎推论.
本文在分析沉浸式视角下"剧本杀+研学"的研学旅行驱动因素的基础上,梳理了"剧本杀+研学"关于研学旅行的相关实践,将其运行模式归纳为角色扮演、剧本演绎、游戏体验、剧本复盘四个要素.并从做好顶层设计、强化研学旅行课程服务、构建多元主体协同等方面提出沉浸式视角下"剧本杀+研学"模式的研学旅行发展路径.
