Esto estudio examino cómo la rotación de entrenadores principales en equipos profesionales de fútbol masculino influyó en las posiciones finales de la Serie A 2018 a 2024 de Brasil. Se analizaron 2.660 actas. La correlación entre el número de entrenadores y las posiciones finales se evaluó mediante el coeficiente de correlación por rangos de Spearman, mientras que las comparaciones entre grupos se realizaron con la prueba no paramétrica de Kruskal–Wallis. Los equipos descendidos presentaron la mayor rotación de entrenadores, seguidos por los equipos de mitad de tabla y, finalmente, por los clasificados a la Libertadores. Los cambios de entrenador explicaron el 31,47 % de la varianza en las clasificaciones finales, y cada cambio se asoció con una caída promedio de 2,87 posiciones en la tabla del campeonato. Los equipos que mantienen una mayor estabilidad en la gestión técnica tienden a alcanzar mejores resultados competitivos a lo largo de la temporada.
El objetivo de este trabajo fue proponer lineamientos de política pública que articulen la educación y el deporte como estrategias para el desarrollo humano en Colombia, basadas en un enfoque pedagógico y formativo orientado a la promoción de valores. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo interpretativo basado en el análisis de normativas nacionales e internacionales, programas institucionales y referentes teóricos. El estudio constó de tres fases: exploratoria, descriptiva y propositiva. La articulación entre educación y deporte se presenta como una estrategia clave para fortalecer la formación en valores, la convivencia, la equidad y la cultura de paz. Este potencial solo puede materializarse mediante políticas intersectoriales sostenibles que reconozcan al deporte como un recurso pedagógico transformador del desarrollo humano y social. El análisis puso de manifiesto barreras estructurales, fragmentación institucional y un limitado reconocimiento del potencial educativo del deporte. A partir de estas limitaciones, se proponen dos categorías interpretativas: la deportivización de la educación y la humanización del deporte, que se articulan mediante estrategias como el Programa de Educación en Valores Olímpicos, que sirve de referente para la integración entre educación y deporte
Este estudio tiene por objetivo comprender las estrategias didácticas del profesorado para el desarrollo del eje curricular vida activa y saludable de primer año de enseñanza básica de la asignatura Educación Física y Salud de Chile. Se ha aplicado una metodología de investigación cualitativa, con un diseño de estudio de casos, donde participaron docente docentes de primero año básico de Educación Física. La recolección de datos se hizo con una entrevista semiestructurada y el análisis fue de contenido. Los resultados permitieron categorizar 12 estrategias didácticas y 6 motivos sobre las decisiones didácticas en torno al eje curricular estudiado. Las categorías son expuestas con su significado y con citas representativas para favorecer su comprensión. Se destaca en las conclusiones la preferencia del profesorado por el trabajo colaborativo, no solo para mejorar la condición física de los estudiantes, sino también para abordar aspectos sociales fundamentales dentro del entorno de la clase.
Este artículo propone una aproximación al entrenamiento deportivo desde la teoría de los sistemas complejos y el pensamiento sistémico, con especial énfasis en el boxeo. Frente a metodologías reduccionistas que aíslan variables, se argumenta que el rendimiento pugilístico debe entenderse como un fenómeno emergente de interacciones dinámicas entre factores fisiológicos, psicológicos, técnicos, sociales y contextuales. Se introduce la noción del atleta como ontosistema inserto en una red de microsistemas, mesosistemas y macrosistemas, lo que demanda un abordaje metodológico interdisciplinario. Se discute cómo integrar observaciones cualitativas, evaluaciones técnicas, intuiciones profesionales y análisis tácticos en tiempo real, y cómo construir estrategias desde una perspectiva dinámica. Estos planteamientos se ilustran con tres casos empíricos que muestran respuestas diferenciadas del sistema ante perturbaciones específicas, evidenciando la pertinencia de este enfoque para cuestionar concepciones lineales, estandarizadas y predecibles del entrenamiento.
Objetivo: El texto busca analizar, desde una perspectiva prospectiva, las visiones futuras del campo de la Educación Física en Colombia, e identificar las implicaciones de las megatendencias sociodemográficas, tecnológicas (Cuarta Revolución Industrial) y ambientales, con el fin de orientar decisiones profesionales y académicas. Método: Se aplicó investigación prospectiva en sus fases iniciales (reflexión sobre futuros posibles), según Godet (1998), mediante un análisis cualitativo de textos clave: Friedman (2010), Schwab (2016), Laurent (2013) y Harari (s.f.). Se identificaron tendencias globales (demográficas, tecnológicas y climáticas) y se relacionaron, de manera interpretativa, con la Educación Física, a partir de dos dimensiones: colectiva-social e individual-afectiva. Resultados: Se destacan las reestructuraciones familiares y el envejecimiento poblacional (menor natalidad y enfoque en personas mayores); las disrupciones tecnológicas (robótica, inteligencia artificial y biotecnología en el entrenamiento y la competición, con escenarios como HUMACHINE o e-sports); y los riesgos ambientales (cambio climático), que afectan la infraestructura deportiva y promueven la sostenibilidad y el ecoturismo. Conclusión: Se proponen reflexiones para redimensionar los roles profesionales hacia la inclusión, la equidad y la adaptación estratégica.
This qualitative study investigated information about leisure in Latin America, generated and disseminated through the GPTChat, accessed by a sample of collaborating researchers from 16 Latin American countries. For multimodal analysis, four categories were subsequently assigned: a. Theoretical Foundations of Leisure; b. Stereotyped Leisure; c. Cultural Contents of Leisure and d. Invisible Leisure. The results show a predominance of the functionalist approach, understanding leisure as having the function of rest and in opposition to work activities. Local stereotypes and clich & eacute;s served as symbols, limiting sociocultural practices and contributing to a homogenizing and consumerist view. Among cultural content, there was little mention of tourist, virtual, and physical-sports interests, and complete absence of contemplative activities. Social groups such as people with disabilities, the LGBTQIAPN+ population, and the elderly were not represented. The Chat renders certain popular expressions invisible, contributing to the construction of a hegemonic and exclusionary narrative about leisure in Latin America.
The study aimed to examine how head coach turnover in professional men's soccer teams influenced final league placements in Brazil's S & eacute;rie A over the 2018-2024 seasons. A total of 2,660 match reports were analyzed, retrieved from the official website of the Brazilian Football Confederation. Teams were categorized into three groups: those directly qualifying for the Copa Libertadores, mid-table teams, and those relegated to S & eacute;rie B. The correlation between the number of coaches and final placements was assessed using Spearman's rank correlation coefficient, while group comparisons were conducted through the non-parametric Kruskal-Wallis test. Relegated teams had the highest coaching turnover, followed by mid-table teams, and finally by Libertadores qualifiers. Coaching changes accounted for 31.47% of the variance in final standings, with each change associated with an average drop of 2.87 positions in the league table. Teams maintaining greater managerial stability tend to achieve better competitive outcomes throughout the season.
Aim: This paper presents a prospective analysis of the future outlook of the field of Physical Education in Colombia, identifying the implications of sociodemographic, technological (Fourth Industrial Revolution), and environmental megatrends to inform professional and academic decision-making. Methods: Prospective research was conducted in its initial phases (reflection on possible futures), following Godet (1998), through a qualitative analysis of key texts by Friedman (2010), Schwab (2016), Laurent (2013), and Harari (no date). Global trends (demographic, technological, and climatic) were identified and interpretively related to Physical Education, yielding two analytical dimensions: collective-social and individual-affective. Results: Key findings include family restructuring and population ageing (lower birth rates and a growing focus on older adults); technological disruptions (robotics, AI, and biotechnology in training and competition, with scenarios such as HUMACHINE or e-sports); and environmental risks (climate change), which affect sports infrastructure and encourage sustainability and ecotourism.
The objective of this study was to propose public policy guidelines that link education and sports as strategies for human development in Colombia. These guidelines are grounded on a values-based pedagogical and formative approach. To this end, a qualitative and interpretative approach was used to analyze national and international regulations, institutional programs, and theoretical references. The study consisted of three phases: exploratory, descriptive, and propositional. The connection between education and sports is presented as a key strategy for promoting values such as coexistence, equity, and a culture of peace. However, this potential can only be realized through sustainable, intersectoral policies that recognize sports as a transformative educational resource for human and social development. The analysis revealed structural barriers, institutional fragmentation, and a lack of recognition of sports' educational potential. Based on these limitations, two categories are proposed for interpretation: The sportivization of education and the humanization of sports. These categories are exemplified by strategies such as the Olympic Values Education Programme, which models the integration of education and sports.
The objective of this study is to understand the didactic strategies of teachers for the development of the curricular axis active and healthy life in the first basic year of the subject PE and Health in Chile. A qualitative research methodology was applied, with a case study design, with the participation of teachers of the first basic year of Physical Education. The data collection was done with a semi-structured interview, and the analysis was of content. The results allowed categorizing 12 didactic strategies and 6 reasons for didactic decisions about the curricular axis studied. The categories are presented with their meaning and with representative quotations to facilitate their understanding. The conclusions highlight the teachers' preference for working in pairs or groups, not only to improve the physical condition of the students, but also to address fundamental social aspects within the classroom environment.
This article offers an approach to sports training based on complex systems theory and systemic thinking, with particular emphasis on boxing. As opposed to reductionist methodologies that isolate variables, it argues that boxing performance should be understood as an emergent phenomenon resulting from the dynamic interaction of physiological, psychological, technical, social, and contextual factors. The concept of the athlete as an "ontosystem"- embedded within a network of micro-, meso-, and macrosystems- is introduced, calling for an interdisciplinary methodological approach. The article explores how to integrate qualitative observations, technical assessments, professional intuition, and real-time tactical analysis, and how to develop strategies from a dynamic perspective. These ideas are illustrated through three empirical cases that show how each system responds differently to specific perturbations, highlighting the epistemological and practical value of this approach in challenging linear, standardized, stereotypical, and predictable conceptions of training.
Recently, the collective importance of promotion and prevention, as well as the role of leisure in promoting well-being as a sociohistorical practice, has been recognized from the perspective of positive mental health. This article employed reflective ethnography to examine how institutional and leisure discourses and practices affect the mental health of school-aged adolescents at a public school in Medellin, Colombia. The article only presents the results related to institutional inhibitors. The main categories identified were discourse on educational quality based on performance and academic excellence; academic and international curricula; the pedagogy of control; and the denial of leisure as a pedagogical possibility. In conclusion, our study emphasizes the importance of schools implementing leisure programs that counteract, rather than exacerbate, the suffering caused by the accelerated pace of life under capitalism.
Desde la perspectiva de la salud mental positiva, en los últimos años se ha reconocido el carácter colectivo, la importancia de la promoción y la prevención, y el ocio como práctica sociohistórica que favorece el bienestar. Mediante una etnografía reflexiva, este artículo tuvo como objetivo comprender cómo los discursos y las prácticas institucionales y de ocio potencian o inhiben la salud mental positiva de los adolescentes escolares en una escuela pública de Medellín, Colombia. El artículo presenta únicamente los resultados relacionados con los inhibidores institucionales. Las principales categorías identificadas fueron: el discurso de la calidad educativa basado en el rendimiento y la excelencia académica, el currículo academicista e internacional, la pedagogía del control y la negación del ocio como posibilidad pedagógica. Finalmente, el estudio destaca la necesidad de que las escuelas incorporen programas de ocio que mitiguen el sufrimiento causado por la aceleración del tiempo en el sistema capitalista, en lugar de reforzarlo.
O estudo analisou as cidades natal das quais são originários o maior número de atletas do Campeonato Brasileiro de Futebol Profissional de 2023. O objetivo era compreender como a idade relativa e as regiões de origem influenciaram o desempenho dos quatro primeiros (G4) e dos quatro últimos (Z4) clubes que terminaram a competição. Além disso, o estudo analisou a relação entre a idade média e a posição de jogo. A amostra foi composta por 546 atletas brasileiros. Foram utilizados os testes de Kolmogorov-Smirnov, Kruskal-Wallis e qui-quadrado, com um p < 0.05. Os resultados apontaram para uma predominância de jogadores nascidos no primeiro quartil (33.7 %), confirmando a presença do efeito da idade relativa. As cidades com o maior número de atletas eram capitais economicamente desenvolvidas. Não se verificaram diferenças significativas nas médias de idade por posição ou entre os clubes do G4 e do Z4.
The study analyzed the hometowns with the highest number of athletes in the 2023 Brazilian Professional Soccer Championship. The objective was to understand how relative age and regions of origin influenced the performance of the four highest-ranked clubs (G4) and the four lowest-ranked clubs (Z4) that finished the competition. In addition, the study analyzed the relationship between average age and position on the field. The sample consisted of 546 Brazilian athletes. Kolmogorov-Smirnov, Kruskal-Wallis, and chi-square tests were performed at a significance level of p < 0.05. The results indicated a predominance of players born in the first quartile (33.7 %), confirming the presence of the relative age effect. The cities with the highest number of athletes were economically developed capital cities. There were no significant differences in average age by position or between the G4 and Z4 clubs.
This study aimed to evaluate the consistency between the type of feedback that a secondary school physical education teacher perceives and the feedback he or she provides, as well as the quality of the feedback. The study was conducted with one physical education teacher at a public secondary school in southeastern Spain. A mixed-methods action research design was used to record the teacher's feedback during nine sessions. The results showed that the teacher provided feedback that largely contradicted recommendations from the literature. There was also a significant discrepancy between the teacher's performance and their self-perception. However, as the program progressed, the differences between perceived and actual performance diminished. Providing teachers with tools to improve their self-perception positively influences how they perceive themselves and promotes closer alignment between the type of feedback and the recommendations.
This study aimed at investigating the effects of foam roller applications on joint mobility and performance in young swimmers. Thirty swimmers participated in the study. 17 males and 13 females. While the control group continued with the regular swimming training and dynamic warm-up exercises, the experimental group incorporated myofascial release techniques into their routine. The eight-week study was conducted for four days a week for two hours each day. The study used pre- and post-test measurement methods. The SPSS package program was used to analyze the obtained data. The results showed that the swimming athletes who used the myofascial release technique with a dynamic warm-up significantly improved their maximal performance levels and flexibility values in all four styles compared to the group that only used the traditional dynamic warm-ups.
El trabajo presenta los resultados de un ejercicio académico de relectura del artículo: publicado en el primer número de la revista Cuadernos de Ocio, en 1997: «Eutopía y realidad del ocio en nuestro tiempo». Esta nueva lectura pretende reconocer los giros epistemológicos y conceptuales en torno al ocio, el tiempo libre, la lúdica, el juego y la recreación. También se buscó examinar las categorías que siguen siendo relevantes para el grupo de investigación «Ocio, expresiones motrices y sociedad» (Gocemos), tales como: realidad, locus de enunciación, diversidad, participación y crítica social. Se reconoce una preocupación perdurable por significar la responsabilidad histórica frente a los procesos de formación y por reivindicar una perspectiva del ocio, del tiempo libre y de la recreación más solidaria, cooperativa, alegre, creativa, imaginativa y comprometida con la transformación de los contextos.
El objetivo de este estudio fue presentar una clasificación de las variables que influyen en la evaluación de las pruebas físicas acuáticas de 625 estudiantes (537 hombres y 88 mujeres) que completaron el módulo de natación del programa de Tecnología en Entrenamiento y Gestión Militar de la Escuela Militar de Suboficiales «Sargento Inocencio Chincá». La clasificación se realizó mediante métodos de análisis de datos supervisados y no supervisados. La evaluación se llevó a cabo en tres momentos distintos e incluyó tres pruebas: apnea estática, apnea dinámica y nado de 100 metros estilo crol. La clasificación permitió predecir el comportamiento del rendimiento en el nivel final del módulo, a partir de los porcentajes obtenidos en las pruebas del nivel 1. La implementación de estos algoritmos de clasificación permitió identificar patrones de rendimiento en los grupos sugeridos y desarrollar herramientas para diseñar estrategias de entrenamiento para futuros estudiantes.
El dolor lumbar es frecuente entre los ciclistas recreativos, y se está investigando su causa, aunque se sugiere una posible relación con la postura en la bicicleta y la debilidad de la musculatura core. Este estudio buscó determinar si existe una relación entre la posición del ciclista sobre la bicicleta y la disminución de la fuerza del core, que puede ocasionar dolor lumbar al practicar el deporte. Participaron 21 mujeres ciclistas de un equipo recreativo. Se evaluó la biomecánica en 2D con el software Kinovea, se aplicaron las siete pruebas del Functional Movement Screen (FMS) y se utilizó una encuesta de autorreporte de dolor lumbar con preguntas demográficas. Se halló una correlación significativa entre el dolor lumbar y los días de entrenamiento (p = 0.029). Las demás variables no mostraron significancia estadística. La falta de relación entre la Functional Movement Screen y el dolor podría deberse al reducido tamaño de la muestra. Deben tenerse en cuenta otros factores, como la carga, la técnica, la fuerza y la flexibilidad.
