Desde el 2019, se empezó un proceso de diagnóstico y visitación a la comunidad de San Jorge de Cutris, específicamente a la Asociación de Trabajadores de Finca Muelle (ADECOFIM). La Asociación buscaba colaboración para formar a sus personas asociadas en aprendizaje del idioma inglés, como mecanismo de vinculación interinstitucional, colaboración comunitaria y desarrollo profesional. ADECOFIM inició como una asociación sin fines de lucro en 2014, y desde sus inicios ha gestionado recursos a través de políticas de comercio justo para el bienestar, la capacitación y la mejora continua de las personas asociadas, sus familias y miembros de otras comunidades aledañas. Esta alianza estratégica de la Asociación y el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) empezó en 2022 como un proyecto de vinculación en coadyuvancia con la Fundación Tecnológica de Costa Rica (Fundatec). En 2024, se convirtió en un proyecto de extensión que continuó como una vinculación universitaria. El proyecto consistió en un programa académico de formación en inglés hecho a la medida para un primer grupo piloto de 30 personas. En 2025, se graduaron 16 personas, quienes evidenciaron un progreso significativo en inglés. Este proyecto de extensión universitaria resalta la relevancia de atender necesidades académicas para empoderar comunidades rurales que apuestan por el desarrollo profesional y el papel central del idioma inglés, no solo para efectos de superación personal, sino para el fortalecimiento del inglés en la Región Huetar Norte.
Ante la crisis socioambiental, es necesario interpelar a la sociedad promoviendo formas de conexión empática con la naturaleza. Este estudio explora la creación de humor gráfico como un medio para abordar esta problemática en la escuela secundaria, desde un enfoque que busca sensibilizar, concientizar, así como promover la toma de perspectiva y la comunicación multimodal. Realizamos un análisis de 65 creaciones de humor gráfico producidas por adolescentes de entre 12 y 18 años, en tres talleres implementados en escuelas secundarias de Argentina. Los resultados sugieren que los adolescentes se mostraron comprometidos al denunciar la falta de empatía ambiental. En sus narrativas, el problema tuvo un lugar central, destacándose los roles de víctimas (animales y plantas) y villanos (humanos). Para ello, la personificación fue el recurso más utilizado. Algunas creaciones presentaron prescripciones explícitas (normas), mientras que otras lograron despegarse del marco normativo, construyendo incongruencias humorísticas y movilizando sentidos implícitos y figurados.
Este ensayo examina la transformación del papel del profesional en bibliotecología en el contexto actual en el que predomina una sobreabundancia de información. Se analiza cómo las bibliotecas universitarias han dejado de constituir espacios dedicados meramente al resguardo de colecciones físicas para convertirse en entornos dinámicos que se especializan en promover el pensamiento crítico, alfabetizaciones múltiples y el acceso equitativo a la información. Este texto destaca la alfabetización informacional como una habilidad transversal que acompaña a todas las personas a lo largo de su vida, no solo académica, sino también personal, y que resulta fundamental frente a las brechas digitales y la propagación de noticias que con frecuencia carecen de veracidad o rigor. Asimismo, se recalca la relevancia que tiene en el quehacer bibliotecológico la adecuada gestión de colecciones, tanto físicas como virtuales, en función de las necesidades e intereses particulares de la comunidad institucional. Cabe destacar que el papel de la persona profesional en bibliotecología no se ve supeditado a ser alguien cuyo fin es la custodia de los materiales documentales a su cargo, sino que involucra un acompañamiento activo a los usuarios de la información en el proceso. Este inicia cuando se formula una búsqueda, continúa al ejecutarse y analizar los resultados, y se concluye al emplear tanto adecuada como responsablemente la información en una sociedad marcada por la inmediatez y la “infoxicación”
Space Invaders se publicó en 2013. El propósito de este artículo es explorar el significado de la emblemática serie televisiva que lleva el mismo título de la novela. Las referencias a la memoria de los niños y niñas que vivieron en tiempos de dictadura constituyen el sólido entramado de Space Invaders. Por lo tanto, el papel de la memoria es fundamental, como lo demuestran las teorizaciones de Todorov, Didi-Huberman y las de críticos como Peller y Amaro, entre otros. Las frecuentes alusiones a los medios de comunicación es otro tema recurrente en este libro, al igual que las referentes a los juegos y a los sueños. La escritura de Fernández indaga en zonas incómodas, se posiciona en la llamada “segunda generación”, y busca darles un lugar destacado a los olvidados y excluidos; para lograrlo, recurre al empleo de variedades discursivas, todas ellas muy presentes en los tiempos rememorados en la novela.
Este artículo describe la elaboración de indicadores de idoneidad didáctica para evaluar libros de texto de Matemáticas en el área de Relaciones y Álgebra, dirigidos a tercer año de educación primaria en Costa Rica. El objetivo principal fue construir instrumentos que orienten sobre cómo evaluar estos textos desde un enfoque didáctico multidimensional. La investigación se desarrolló mediante análisis de contenido y revisión sistemática de estudios sobre conocimiento didáctico-matemático. Como marco teórico se consideraron las seis dimensiones de la idoneidad didáctica del enfoque ontosemiótico: epistémica, cognitiva, afectiva, mediacional, interaccional y ecológica. El resultado fue el diseño de seis instrumentos que permiten valorar los libros de texto con base en dichas dimensiones. Estos indicadores brindan al profesorado criterios sólidos para seleccionar y emplear los textos escolares de manera didáctica, de manera que se favorezcan decisiones pedagógicas coherentes con los fines educativos y ajustadas a las particularidades del contexto escolar.
