探索以OBE教学理念为指导,立足理论与实践相结合的方法,进行教师教育类课程思政教学改革具有重要意义.小学教育心理学对学生专业知识与能力的培养具有重要作用,通过课程思政教学方法的改革,合理融入思政元素,构建并完善学习成果评价体系以评估课程目标的实现程度,推动课程思政与课程内容有效融合和持续改进,可以有效助力小学教育专业人才培养质量的提升.
读后续写是衡量学生语言运用能力的重要依据之一,高中英语课堂中依据学科素养要求开展读后续写教学,有助于培养学生的语言能力和英语核心素养,促进学生全面发展.文章探讨了读后续写对培养学生英语学科素养的意义,并明确指出高中英语读后续写教学应遵循的原则,同时提出了多种读后续写教学策略,包括挖掘课外素材,丰富读后续写资源、重视阅读教学,引导学生积累语言素材、拓展文本知识,推动学生开展续写实践、传授读写技巧,提高学生的阅读能力等,旨在为高中英语教师开展读后续写教学提供借鉴.
复习课程的开展,旨在强化学生对所学知识的掌握.而单元整体复习则是在单一课程复习基础上的进阶表现,它不是已学知识机械式重复,而是要帮助学生在复习中把旧的、碎片化的知识进行整理、归纳、串联.它的开展与落实,可以让小学生对单元内所有课程涉及的科学知识产生更为具体的感知.为了保障小学科学单元整体复习课程的有效落实,教师可以将双向细目表融入其中,帮助教师在复习过程中理清能力层次和学习内容的关系,让复习"有重有轻".
本文以跨境电商岗位需求调研为切入点,剖析跨境电商岗位群工作任务及其所需核心技能,揭示珠三角地区跨境电商行业的迅猛发展急需高校培养出具备"应用外语沟通技能+外贸业务技能+跨境电子商务营销技能"的复合型跨界人才.本文从高职院校跨境电商方向专业建设和专业课程教学两个维度,探讨"课证融合,课岗并重,三步实训,联通国际"的跨境电商人才培养模式,给高职院校电商人才培养提供了新思路,以期为珠三角地区大力发展跨境电商提供智力支持和人才保障.
"十四五"期间,轨道交通行业重点加强智能化、精细化管理,以服务态度、服务标准、服务流程为抓手,完善窗口服务标准化作业体系.本文总结上海地铁大客流组织、通勤大客流组织、突发大客流组织、大型活动下的大客流组织等实践经验,提出标准化案例研究方法,以时间轴为序列,对137例客运管理案例进行挖掘、记录、分析、延展,建立客运管理教学数字化案例库,并据此开发一套面向城市轨道交通客运管理的案例学习系统,以有效提升客运管理教学水平.
随着社会不断进步,人们对生命健康的关注和认识也在不断提高,对高质量的护理人才需求也在增加,为了适应这种趋势,中职护理学基础教学需要进行改革.本文通过对该问题进行研究,提出了一些方法和措施,旨在提高中职护理学基础教学的效果和质量,提高中职护生的岗位胜任力,满足当下社会的护理需求.
本文通过对水利工程施工技术课程内容、课程师资、课堂教学、课程资源与"1+X"证书职业技能等级标准的对接现状进行反思,发现并分析"1+X"证书制度在水利工程施工技术课程教学中积累的经验和存在的不足,有针对性地展开探索,将课程内容重组、资源开发与教学工作紧密结合、深度融合起来,引导教师在"1+X"证书制度下推进课程教育教学改革工作,探索课程教学与职业技能等级证书有效融合的路径.
运用"TPACK"理论,构建地方高校教师教学能力提升"双循环"培训体系,着力解决当前地方高校教师教学理念更新和技术提升的关键性问题,通过内外兼修,进一步增强教师教学创新内驱力和可持续发展竞争力,全面提升教书育人能力.
语文跨学科学习是基于语文学科教学真实情景,融合其他学科为解决问题而创设的学习任务群,其兼具整合性和综合性的特征.本文立足跨学科教学的视角,以统编版小学语文教材五年级上册第七单元《长相思》教学为切入点,开展"跨向学科、跨入生活、跨进作品、跨越内容"为实践逻辑的教学探索,增进语文核心素养在"语言、思维、审美、文化"方面的现实观照,构建《长相思》进阶教学路径,为一线语文教师跨学科教学提供参考.
新工科及工程教育对电机学课程的授课内容、授课方法及考核评价方式提出了更高的要求.本文通过对当前课程教学中存在的不足进行具体剖析,探索多学科交叉背景下电机学课程教学改革的路径;基于课程特点和工业应用的需求,从课程内容设置、授课方法和考核评价机制进行了深入的教学改革和探索.实践表明,所做的教学改革探索显著提升了学生理论应用于工程实践的能力,并在一定程度上启发了学生的工程思维.
在"双减"背景下,学生课业负担明显减轻,教师可以此为契机培养学生的自主阅读习惯与能力.语文阅读能丰富学生的文学知识,开阔学生的知识视野,拓展学生的思维边界,促进学生智力情感的双向发展.研究发现,习惯自主阅读的小学生,他们的思维能力和写作能力往往比同龄人更为出色.在"双减"背景下,教师应该加强对小学生自主阅读的指导和支持,让学生充分享受自主阅读的乐趣.
基于整本书阅读作业的现实问题及阅读的本质特征,本文主张以课程视域作业观来设计作业,促进学生语文核心素养的落实.站在课程的角度审视作业设计,可以将设计路径分为"目标—内容—实施—评价"四个环节.作业目标关注单元目标、课时目标和具体学情,作业内容考虑层次性、结构性、情境化和文本特质,作业实施重视学习环境、学习路径、反馈和改进功能,作业评价主张纸笔测验和表现性评价相结合,多重维度共同构成整本书阅读作业的设计框架.
随着新课程改革的深入推进,初中和高中地理教学在内容、方法和目标等方面发生了重大变化.新课程背景下,地理教学注重培养学生的综合素养和实践能力,强调知识与技能的融合,并倡导学科之间的跨学科融合.然而,在初高中地理教学衔接过程中,存在着一系列问题和挑战,如教材内容断层、教学方法转换、评价体系不适应等,这些问题严重影响了学生学习成效和教育质量.因此,研究初高中地理教学衔接问题,对于促进学生地理学习的连贯性和有效性具有重要意义.
管理学课程作为高校经济管理类的专业基础课程,旨在培养学生的管理能力和领导能力,塑造学生良好的管理职业道德,这是人才培养的重要组成部分.本文旨在探讨管理学课程教育教学实践,通过阐述管理学课程教育教学目标,分析管理学课程教学的实践效果和存在的问题,探讨管理学课程素质教育目标达成的路径和方法.
随着我国经济飞速发展,各个行业对人才培养质量和数量的需求与日俱增,这给高校非学历继续教育提供了较好的市场和发展机遇,同时也对规范管理、培训质量提出了更高的要求.在高校非学历继续教育实际办学过程中,管理体制机制、办学定位、主体责任、教学资源等方面仍值得进一步探究优化.本文对新时期普通高校发展非学历继续教育面临的机遇与挑战进行分析,并总结高校在非学历继续教育发展中的创新路径.
思维可视化可以促进思维的激发和整理,进而促进深度学习的发生.本文以初中生物新授课课例《人体内废物的排出》和复习课课例《消化—呼吸—循环—泌尿四大系统复习》为例,阐述了应用图片、图示、动图、示意图、视频、表格、模型制作等思维可视化技术,促进深度学习的教学设计、教学反思及注意事项.
琴法课是幼儿保育专业实践技能课中的重要课程,该课程教学不仅可以全面提升学生的音乐素养,而且可以培养出能胜任幼儿保育的教师,满足当今社会对幼儿教师音乐教育工作的要求.本文主要对幼儿保育专业琴法课教学进行概述,明确教学中应遵循的原则,解析当前幼儿保育专业琴法课教学现状,并提出行之有效的教学策略,旨在提高幼儿保育专业学生的音乐素养,培养出更多适应幼儿保育的实用型教师.
随着社会的发展和教育理念的变化,越来越多的家长和教育工作者开始关注幼儿身心的全面发展.户外角色游戏是一种非常适合促进幼儿全面发展的活动,可以锻炼身体素质、提高社交能力、激发想象力和创造力等.因此,本文将介绍如何在幼儿园中开展户外角色游戏,以及如何对幼儿园户外角色游戏进行效果评估,以便更好地了解游戏的意义和价值,为后续的游戏改进提供参考建议.
作为中华优秀传统文化的重要组成部分,古诗词不仅能让人领略中华优秀传统文化之美,还能使人深切感受汉语言的魅力.古诗词教学在语言、意境、情志方面展现出的育人价值非常高,对培养学生语文核心素养大有益处,故古诗词教学一直都是中小学语文教学的重点内容.基于此,本文聚焦初中语文古诗词教学,以实践教学提质增效为目标,对古诗词整合教学的必要性、价值、可行性以及实施要点加以论述.
"双减"政策的推进给传统小学语文教学提出了更高的挑战.如何在小学语文教学中提升教学质量,减负增效,已然成为教师要深入研究的课题.本文从"双减"背景下小学语文教学的原则入手,从课前预学、课堂教学、作业设计等几个方面来分析如何进行教学优化,实现减负增效的教学目标.
