设计思路 开展"大中国"主题活动后,孩子们对富有中华文化特色的事物充满了好奇和探索欲,其中包括中国功夫,孩子们在日常生活中经常有模有样地"耍功夫",自信又快乐.怎样将一个很有意思的音乐和故事巧妙结合,让孩子更好地感受中华武术精神,萌发家国情怀和勇敢意识呢?有一天,一位小朋友带来了一本卡梅拉系列绘本《我学会了功夫》,故事中小鸡们的角色形象勇敢自信,绘本中还提到"公鸡爷爷很久以前到中国少林寺拜师学艺,学习中国功夫",故事不仅融合了中华武术精神,也传播了中华传统文化,富有教育价值.
活动目标 1.观察年画的形象、构图、色彩,初步了解年画表现的含义. 2.体会年画中蕴含的喜庆吉祥、祈祷祝愿等情感. 3.创作年画,大胆表现自己的所思所想. 活动准备 物质准备: 1.音乐《喜洋洋》,PPT,视频《中国年画》. 2.活动室内布置花灯、灯笼、对联、年画等,营造过新年的节日氛围. 3.创作年画的纸、笔、颜料等一人一份.
项目式学习是指班级中全体幼儿或一组幼儿开展的对有学习意义专题的深入调查,是以一种有趣的方式生发的深度学习,能体现幼儿创造性的探究过程.与以往的主题活动相比,项目式学习活动的发展更具方向性,且有聚焦的问题.创意美术项目式学习是指幼儿在项目式学习活动中,以创意美术为载体,通过调查、构思、创作、展评等过程开展系列探究,对创作的主题进行深入了解,再通过项目式实施路径的构建,去深度挖掘图像、创作表现手法、审美判断、文化理解等艺术教育核心要素.在创意美术项目式学习活动中,不同幼儿之间经历不同的学习过程,实现学习的经验化,从而将外在的知识内化并建构起个体化的知识,让幼儿在完成项目的过程中去发现美、表现美和创造美,以此有效培养幼儿的美术素养.本文通过创意美术项目式学习活动的实践探索,为传统美术活动提供了一种新的思路.
欣赏绘本《蓝靛布花衣裳》 1.欣赏绘本,感受绘本页面内容的色彩美,以及对扎染作品有一定的喜爱,同时萌发扎染的兴趣. 2.尝试运用绳子、皮筋、夹子等工具,对布进行扎、捆、夹等处理,从而完成染色. 3.能大胆地对扎染作品进行添画与创作,发挥想象力和创造力.
拼搭是很多孩子热衷的游戏,家长们在和孩子一起玩拼搭的过程中,可以运用一些策略,把游戏引向深入,提高亲子共玩、亲子陪伴的质量. 一、建构材料的选择和使用 1.优选材料,低结构最佳 开展建构游戏,首先需要选择适合孩子的材料,结构简单、变化丰富的低结构材料是首选的建构游戏材料.
