随着素质教育改革的持续推进,单元整体教学模式在小学英语课程中的应用越来越广泛,立足深度学习观,对英语单元整体教学进行优化设计,不仅能锻炼学生的自主学习能力,还能使其建立系统化的英语知识结构.文章首先解读了深度学习的内涵,从深度学习的视角出发,分析了小学英语单元整体教学中存在的问题,然后论述了科学有效的教学策略,旨在提高单元整体教学的实施效率,奠定学生英语核心素养的发展基础.
短短几年时间,临夏县改变了过去"旧房破桌,娃娃们上学惆怅"的情况,绘就了一幅"教学大楼新崭崭、微机光标校校闪、室亮窗明花木鲜、制度规范管理严、教学质量连年攀"的生动画卷,全力推动教育高质量发展.
数字化背景下,高等教育自学考试作为针对自学者通过考试获得更高学历的一种教育方式,在培养目标、教学手段、支持服务、考评方式等方面发生了深刻变化.在考试评价方面,传统的评价模式已经越来越不适应自学考试发展需要,因此进一步探索自学考试多元评价模式具有重要意义.文章深入分析多元评价的主要内涵,包括形成性评价、过程评价、多主体评价、信息化智能评价等,探讨并提出了构建高等教育自学考试多元评价模式的路径和策略.
以"立德树人"为根本,在"大思政"教育新背景下,地理教师将价值引领与知识传授相统一,引导学生立德成才、立志成才,才可以真正落实地理核心素养.文章结合课程思政以及初中地理课程特点,结合课例,从课堂学习的角度对初中地理课程思政观念建构进行思考,讨论初中地理课程思政的实施方式.
议题式教学是高中政治教学的重要方法,通过创设议题有助于政治学科活动型课堂的建构,议题更是政治学科核心素养培育的重要载体.基于教学实践,可以通过美育化的议题,打造独特的魅力课堂,落实核心素养的培育.从知识、实践和价值这三个维度进行议题创设,可以展现高中思政课议题融通知识的理性美、根植情境的真实美、立足时代的价值美.
