小学语文教师既是知识的传授者、语言的传播者、思想的启蒙者,也是学生行为习惯的养成者.多重角色,让小学语文教师成为教师队伍中最重要的角色之一.通过探索"一中心、三路线、五同行"小学语文教师专业化发展培训模式,能为一线教师提供接地气的,实操性强、持续性强的,发生在身边的跟进式培训,帮助他们解决教学中产生的实际问题.
课程思政是新时代对高校思想政治教育工作的客观要求,其教育实质是将思想政治教育工作融入课程教学和改革的方方面面,进而实现立德树人的教育的根本任务.学生在校绝大部分时间都是在课堂中度过的,因此,在各专业的教学过程之中进行思想政治教育也就成了开展思政工作的有效途径.目前,课程思政已经发展成为一门专门的课题,许多学者和一线教师都参与到课程思政的研究之中并推动了该课题的发展.但是,如何突破课程思政研究困境,探索新的实施策略已经成为课程思政发展过程中必须要思考的问题.笔者通过系统梳理课程思政的时代认知,进而找到突破课程思政的困境所在,以期探索新的实施策略,着力破解当前专业教育与思政教育所面临的各种问题,切实提升高校思政育人实效,强化教育资源整合,为国家培养德智体美劳全面发展的高质量人才.
党的二十大以实施科教兴国战略和建设教育强国为目标,对加快建设高质量教育体系提出明确要求,为新时代教育事业改革发展指明前进方向、提供根本遵循.基础教育既是国民教育体系的根基,又是重要的民生工程,具有基础性、先导性、全局性作用.大连市作为东北振兴"跳高队",坚持把办好每一所学校、培养好每一名学生,提供更加充分、更加公平、更加优质、更有温度的基本公共教育服务作为教育改革发展的核心目标,围绕"十四五"规划、教育部基础教育提质扩优专项行动和辽宁全面振兴新突破大连行动方案重点任务,实施12大行动计划,办好15件教育惠民实事,努力打造基础教育高质量发展支撑东北振兴"桥头堡".
一天,我正在讲课,隔壁班的小剑突然敲门进来,举着一本语文书喊道:"老师,这是你们班小涵的语文书.""小涵的语文书?"我接过一看,封面上清楚地写着"五年级七班某某涵"八个大字.惊喜之余,我赶忙问:"小涵的语文书丢了好几天了,怎么会在你那里?"小剑说:"我是上音乐课时在老师发给我的音乐书里发现的,怕她着急,就赶紧送了过来."我带领全班同学鼓起了掌,并真诚地向小剑表达了谢意.小剑不好意思地说:"老师,这是我应该做的,我还要赶去上课,就不打扰了."说完,他便匆忙离开了.
学前教育的学前性以及幼儿园教育的特殊性决定了当前幼儿园建设和课程改革方向.高品质幼儿园建设应回归教育本质,明确教育的逻辑起点,促进幼儿天性释放和健康快乐成长;把脉儿童发展特点,站稳儿童立场,借由内生发展的文化、更有质量的游戏以及多元融合的课程成就幼儿更好的成长.园本课程创生实践路径给予质量导向背景下幼儿园保教质量提升以启示.
