图书馆的运行机理中蕴含着人类知识获取的基本逻辑:良性的知识获取活动应具有自主性、系统性和准确性等特征.这些特征既是科学的客观性体现,也是人类文明演进过程中形成的自由、平等等人文价值在图书馆领域的体现.我们可以将上述基本逻辑与精神价值归结为"图书馆精神".我们遗憾地看到,近年来方兴未艾的基于人工智能技术的知识获取方式,正在摧毁"图书馆精神".基于人工智能技术的知识获取具有强烈的供给特征,使得人类在知识获取上表现出明显的颗粒化、分散性、他主性、个体性等特征,使阅读者出现了严重的茧房效应,不仅打破了人类获取知识的内在科学逻辑,而且降低了知识所蕴含的人文价值和知识获取过程中的充实感.降低人工智能技术对人类知识获取所形成的不利影响,需要国家在人工智能技术应用于知识获取领域建立相关的国家标准、行业标准、技术标准;继续加强资源配置,为在图书馆的真实或网络场景中的阅读和知识获取建立完善的支撑保障体系.

探讨图书馆的精神内涵,应从图书馆作为文化事业的构成与人类获取知识的重要渠道的角度,将图书馆场域、图书馆行为、图书情报事业的性质等做统筹考量,并在此高度上总结图书馆对人类精神文明价值的体现与实现,文章认为"图书馆精神"具体包括读者平等精神、读者自主精神、知识系统精神.

文章从聋人高等全纳教育价值取向出发，以全纳教育理论为依托，以天津理工大学率先在国内大胆尝试聋人高等全纳教育实践为例，梳理并分析聋人高等全纳教育实践过程中需要面对和解决的若干问题，以此为推进我国聋人高等全纳教育的开展提供借鉴。

文章以目前受教育方式仍然是以课堂教学这种显性课程教育为主的传统教学模为切入点,结合教学过程中出现的普遍问题,从课堂教学模式入手,通过调查和分析大学生对课堂教学的感受,尝试将隐性课程引入教学中,以期为隐性课程如何开展的研究打下基础。

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<正>水泥厂过去一直采用热继电器作为电动机的过载保护和控制元件,但由于元件质量和工艺的限制,已无法满足日益发展的工艺自动化的要求。为此,我们选择了一种新型的电动机智能保护器(简称为电机保护器),作为电动机的保护元件,并取得了一定的使用经验。采用电机综合保护装置,不但有效保障了电机的安全运行,彻底取代了原有采用热继电器方案,而且利用先进的通讯技术,实现了部分电机控制的自动化。

动画制作软件Flash不仅用于网页制作,还可用于制作教学课件.本文通过几个简单例子来详细介绍了Flash交互功能的应用.

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