[目的]研究不同饲养密度林下养鹅对大青枣产量和品质改善效果,为探索大青枣果园林下养鹅合理饲养密度提供参考依据.[方法]以4年树龄台湾大青枣为试验对象,分为4组,3个处理组和1个对照组(CK),处理组分别为M1(套养狮头鹅80只),M2(套养狮头鹅100只),M3(套养狮头鹅120只),对照组为不套养狮头鹅;对3个处理组的大青枣的产量、常规营养成分、碳水化合物、维生素及黄酮类化合物等指标进行测定,分析不同处理组对大青枣产量和品质的改善效果.[结果]M1、M2、M3处理大青枣亩产都显著提高,比对照组分别提高1.98％、17.18％、16.60％;3种处理大青枣粗蛋白、可溶性固形物的含量显著提高,其中粗蛋白含量分别提高了3.42％、8.57％、5.70％,可溶性固形物含量分别提高了7.40％、26.69％、13.23％;3种处理大青枣的葡萄糖、维生素、胡萝卜素的含量也显著提高,其中葡萄糖分别提高了3.76％、9.07％、7.74％,维生素的含量分别提高了2.50％、7.86％、5.00％;胡萝卜素的含量分别提高了8.14％、13.95％、10.47％,但粗纤维的含量却降低了3.70％、10.19％、5.56％.[结论]林下养鹅可显著提高大青枣产量和品质,饲养密度在100只/667m2的时候,大青枣的产量和品质最佳.

高等职业院校要以社会需求为依据,将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合,深化教学模式改革.为更好的满足当前社会对城乡规划、园林景观规划设计、休闲农业规划等相关领域的人才需求,实现园林专业创新创业人才的培养,以广西农业职业技术学院园林专业为例,将工作过程的理念引入《园林设计初步》课程建设全过程,重构了基于工作过程的"项目导向、任务驱动"教学项目和典型任务,形成了"五真实、三融合、八环节"的教学模式,完善了"自主学习、交互教学"的课程平台以及"过程控制、注重效果"的教学质量评价体系.研究与实践表明,基于工作过程的《园林设计初步》课程改革了教学内容、教学模式、课程、评价体系,使教学内容更加切合实际,并能激发了学生的学习兴趣,有效的提高了《园林设计初步》课程教学质量,对于园林专业人才培养、课程教学、学生职业技能的形成以及进一步深化校企合作提供了很好的借鉴模式.

文章针对高职学生对景观设计实训项目学习兴趣不高,设计类实训课的课堂效率不高的普遍问题,以角色扮演法结合项目式教学的园林设计类实训教学经验,探讨如何进行教学设计,模拟职业情境进行角色扮演,激发学生学习兴趣,创设寓教于乐的实训课高效教学.旨为构建高职设计类实训课的高效教学模式提供参考.

为了有效提高学生理论和实践操作水平、创新能力,达到高技能人才培养目标,探讨如何开发优秀高职实训课程信息化教学设计.文章以全国多媒体课件大赛一等奖课件为例,介绍开发高职插花技艺实训课程信息化教学设计的经验.主要经验有:利用视频激发学生艺术灵感、动画演示解决教学重难、“玩中学,学中玩”营造轻松学习气氛、丰富的教学资源方便学生学习和知识拓展.课后,借助课程网站、任课教师QQ、QQ空间、博客、微信等互联网络平台,建立网上的学习与交流环境.效果:师生认可本课例教法新颍,每年受益学生达1000人以上,教学效果显著.启示:继续深化理实一体的教学模式;以“先进的信息化教育技术学段”优化教学过程;重视组建高效、互补、默契的开发团队.

Landscape design in residential community, which is influenced by many factors, is a complex process. Monofactor application analysis exists the factors of one-sided and subjective. This article, based on the improvement of multifactor analysis, combined with the multifactor place analysis plan of qualitatively and quantitatively;elaborates the selection and evaluation of the influence factors, superposes and analyzes the influence factor of regional environment and place character in accordance with the evaluation results;and discriminates design conditions and basis, so as to realize the mutual fusion between people and the landscape within the residential community. Landscape design in Qianbaidu residential community in Hegang City, as an example, shows that this method can meet the demand of design and construction of resi-dential community landscape, and has strong operability.

以小菊“东莞红”为试验材料,用0、50、100、200、500和1000μmol·L-1不同浓度外源H2O2对小菊插穗处理,观测插穗生根的发生和生长,测定叶片过氧化物酶(POD)和多酚氧化物酶(PPO)活性的变化.结果表明:外源过氧化氢处理对小菊插穗生根有明显的浓度效应,适宜浓度的外源过氧化氢能促进小菊插穗生根以及根的生长,过氧化氢浓度在50-500μmol·L-1的处理能促进插穗生根和根的生长,降低叶片POD活性,提高PPO活性,其中200μmol·L-1为最适宜浓度.

This thesis analyzes and discusses the orientation and development of Guangxi Landscape based on the understanding of constructing a resource-saving and environment-friendly society referred in Development Plan of Beibu Gulf Economic Zone in Guangxi.It points out that Guangxi Landscape should be constructed from four aspects: nature-learning,human-orientation,national culture and the combination of nature and human.This will eventually realize the update of the brand image of "Southern Green City,Zhuang Ethnic Folklore",the shaping of the new image of Guangxi Landscape,the propagation of Guangxi culture,the balance of the practical need and long-term development of Guangxi Landscape.

新的业态和高职园林教育目标对园林专业的人才培养提出了新的要求。通过分析高职园林专业教学体系中存在的问题,以工作过程为导向的职业教育理论,探讨了高职园林专业课程体系的构建和教学实施。

浅述及分析我国桃花的资源、桃花在园林中的应用特性及应用的现状,展望桃花产业前景,既对前人已有的宝贵经验进行归纳总结,也为桃花产业的健康、持续和快速发展提供参考。

从理解与综合运用园林的概念出发,通过概念到形式创作过程,突出形式和谐与注重主题出彩,提出园林景观布局要从这三方面进行系统的分析与研究。

结合我院重点专业核心建设课程教学的改革实践,介绍观赏植物栽培课程的改革应从理论教学内容、实践教学方法和考试方式等方面入手,建立教学内容、教学手段优化的的教学模式;加大工学结合力度,增加实践教学环节,提高教学效果;采取多种考核方式,着重考核学生分析和解决问题的能力。

The landscape architecture is a highly comprohensive and practical professional course.Facing with the landscape specical at the educational level of higher vocational and technical college,the course should,by combining with the characteristic of the course and vocational education,process the teaching content,strengthen the learn ability and practicability of teaching content and flexibly employ teaching methods during teaching,so as to raise the eathusiasm of students.

杏鲍菇是一种市场前景非常广阔的珍稀食用菌,为了确立杏鲍菇高产栽培技术,通过比较不同培养条件试验证明:组织分离培养母种时,菌柄的组织块、菌盖与菌柄交界处的组织块菌丝比柄基组织块长势强;杏鲍菇菌丝生长适宜的温度范围为20～28℃,最适温度为25℃;pH值适宜的范围为4.0～9.0,最适合pH值为5.0～7.5;培养基含水量适宜的范围为60～70%,最适含水量为60%。