与时俱进推进高校思政课改革创新,教师教学是关键.教学改革,理念先行.文章探索以"学生中心、成果导向、持续改进"为核心的OBE理念深度融合混合式教学,首先分析了混合式教学的必要性及可行性,以及"OBE理念与混合式教学的融合性",然后以《思想道德与法治》课教学设计为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学特色四个方面探讨了OBE理念视角下的高职思政课混合式教学设计.依托超星学习通信息化平台,助力"学有所教"向"学有优教"升级蜕变,由此推动新时代思政课提质增效.

高校作为培养中国特色社会主义事业人才的重要阵地,关乎党和人民事业是否后继有人的根本大计,而思政工作作为学校各项工作的生命线,不断推动其高质量发展的必要性、紧迫性、艰巨性不言而喻.高职思政课高质量发展应以"学生中心、成果导向、持续改进"为核心的OBE理念为导向,将"党的领导""双高人才培养""教师素养提升"作为基本遵循,通过"三位一体"党的领导格局、"四个融合"人才培养方式、"六个强化"教师素养优化模式,稳步提升育人质量.

新时代,"00后"成为高职的学生主体,为落实思政课"立德树人"根本任务,本文通过分析"00后"高职生群体特点,结合新时代思政课教师四方面素养,基于成果导向的OBE教育理念,从学生、教师两个维度推动思政课持续发展.

社会主义核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带,是一个国家共同的思想道德基础.尤其青年的价值观如何关系到广大社会的价值观如何,决定着国家的前途命运.马克思指出需要是人类社会进步及个体发展中的原动力.因此,站在大学生需求视角,对大学生社会主义核心价值认同现状进行研究,进而推进认同教育的有效性、科学性,具有一定的理论意义及实践意义.

全面从严治党思想是全面推进党的建设新的伟大工程的重要指导理论.在全面从严治党思想指导下,用新思想铸魂育人,探究高职生廉洁教育模式改进的方法,创新性提出"1234"金字塔式廉洁教育模式,可提升高职生廉洁教育成效.

在我国经济发展方式逐步转变的新形势下,创新是社会进步的源头活水,创业将成为解决我国就业问题的重要途径.高等学校作为创新创业人才培养的重要场所,如何在"双创"背景下开发学生的创新创业潜能,是高校教育工作的着力点.本文旨在结合新兴的教练技术模式,对将NLP教练技术引入高校创新创业教育的可行性、优越性进行研究,着重在优化创新创业教育理念、改进创新创业方法、提升创新创业能力等方面进行探讨,为高校创业教育起到积极推动作用.

随着电子商务的蓬勃发展,我国快递行业保持高速增长,但是传统快递模式已经难以满足人们和市场的需求,而微信的出现则恰到好处地服务于快递行业,通过对目前电商环境下快递行业的研究,提出利用微信平台针对不同用户,创新快递服务体系,提升快递行业服务质量,推动快递业长足发展.

我国高校的创业教育始于20世纪90年代末期,起步较晚.十七大提出“以创业带动就业”的重要战略举措以来,各高校大力开展了创业教育,但仍存在很多不足.本文旨在依照高校创业教育的目标层次、服务对象,提出基于分层教育、分段指导的方式建立创业教育体系,满足学生创业需求设计,并有效提升高职生创业能力.

创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求，是专业知识教育的延伸，是创业能力提升的有效方法。本文以常州纺织服装职业技术学院经济贸易系为例，结合专业特色，剖析创业教育的运行模式，提出基于"教师"和"学生"两个主体的全程式创业教育模式。

21世纪进入了信息革命的时代，信息网络技术应用正日益普及和深入，网络文化随之应运而生，对人类的思维方式、价值观念产生了深刻影响。大学生作为网络运用的主要群体，对网络依赖性相当强。因此，网络文化逐步成为影响其人生观念、价值取向的重要因素。本文旨在通过分析大学生德育教育工作中网络文化给其带来的机遇和挑战，找寻德育工作新途径，弥补传统德育教育的缺失，开辟德育教育新局面。

随着经济的发展,高校的持续扩招,中国的高等教育正在由精英教育转向平民教育,这就意味着中国大学生已经告别从前的辉煌和优越,而需直接面对日趋激烈的市场竞争。在这样的形势之下,创业已成为解决就业问题的重要途径。本文旨在通过对大学生创业的SWOT分析,指出大学生创业过程中所面临的优势、劣势及机遇和挑战等问题,进而更好的指导大学生创业教育工作的开展。

目前,"90后"学生成为大学校园的重要组成部分,要在这批个性特点鲜明的学生中选出一批班团干部帮助辅导员、班主任做好班级管理工作,意义十分重大。积极心理学是指通过充分挖掘个人固有的、潜在的、具有建设性的力量来提升个人素养和生活品质,以此获得美好生活。本文旨在通过运用积极心理学原理指导高校班团干部培养工作,发掘班团干部的潜能,建设一支高素质的班团干部队伍,提高高校学生工作管理水平。