20世纪中期以来,澳大利亚中学历史教育曾两度面临困境.应对挑战,澳大利亚史学界、历史教育界积极探索历史课程革新的道路.同时,因应不同时代国家身份认同塑造的需求,历史课程内容结构发生了变化.在全国课改中,历史成为国家级核心课程之一.2010年出台的国家历史课程标准具下列特点:1)采用全球史观,却未突破本国本位论;2)学习广度和深度相结合;3)各个学习水平的技能培养要求呈螺旋式上升.未来中学历史教育将始终面临政治力量干预,关于"教什么历史"、"如何教"的历史大战仍会持续,中学历史教育的探索之路不会停止.

本文对澳大利亚5套现行初中历史教科书中的中国历史叙事和论述进行分析、解读和归纳,爬梳出这些教科书塑造的不同历史时期里的中国形象.澳大利亚历史教科书对中国的表述是认识主体视角下的文化他者想象,限于历史课程语境,基于本国身份认同需求,并受中澳两国关系的影响.

中国游泳“请进来”与“走出去”战略的重要标志之一即是中国游泳队赴澳大利亚进行外训以及聘请当地教练丹尼斯执教.丹尼斯的训练效果也得到了我国游泳教练员和运动员的认可和好评.为了揭示丹尼斯训练实践中蕴涵的训练理念,运用参与观察、访谈和文献资料等方法,对丹尼斯的训练实践活动进行深入分析,并归纳出其独特的训练理念:1)技术训练以关键技术诊断和运动员体验相结合;2)陆上训练注重运动员核心力量和小肌群力量训练的平衡;3)训练中采用多分段训练程序并营造积极训练氛围;4)有效运用小周期和高强度负荷训练;5)训练管理中实施有效激励与控制.这些训练理念为我国游泳教练员增强游泳运动训练理念和方法提供有益的启示,也为促进我国游泳运动训练科学化提供借鉴和参考.

An anxiety test was conducted to the excellent swimmer with CSAI-2,the results of the test are showed as following:1) gender,sports level,training year,all of these are not the significant variables of Precompetitive Anxiety;2) age is not the significant variables in the dimension of Somatic A-State and state self-confidence,but it has significant variables in the dimension of cognitive A-State,the level of cognitive A-State of 15 to 20 years old athletes is significantly higher than the 21-26 years old athletes.Based on those results,the research put forward the corresponding countermeasures.