目的 了解医学生自我关怀的现状及其影响因素,为高校制订有针对性的心理健康教育干预策略提供基础性参考和方向性指导.方法 运用方便整群抽样的方法,采用自我关怀量表、心理弹性量表、生活满意度量表等工具对某医学院校的1685名在校本科生进行调查.结果 医学生自我关怀的平均分数为(3.53±0.60)分.多因素分析结果显示,父母是否强势干涉决定、与父母关系是否融洽、心理弹性和生活满意度对医学生的自我关怀得分有影响(P<0.05).结论 医学生自我关怀的程度整体较好;自我关怀的影响因素与父母是否强势干预、与父母的关系、心理弹性和生活满意度所决定.高校仍需掌握具体情况,及时实施针对性措施,以降低不良或恶性事件的发生.

目的 从代际差异视角探讨1999-2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力.方法 运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一地区且同一初、高中对2 590名学生进行问卷调查.结果 父母教养方式的9个因子在不同年份间差异均有统计学意义(F=12.07～72.52,P值均＜0.01),其中父母情感温暖理解(F1、M1)、父亲过分干涉(F3)随年份变化均值递减(F1:46.72±9.41,45.87±11.33,43.61±11.27;M1:51.56±9.38,51.03±11.59,46.23±12.27;F3:19.03±4.00,18.29±4.32,17.95±4.51),其他教养方式得分均为2019年高于2009和1999年(除母亲过分干涉、保护和母亲惩罚、严厉外).性别上,父母家庭教养方式(除女生父亲拒绝、否认因子外)存在年份差异,性别总体变化趋势与总人群趋势相同.在初高中学生中,父母教养方式在年份间差异均有统计学意义(F=3.92～47.27,P值均＜0.05),无论初中还是高中,F1和F3因子变化趋势与总体的递减趋势相同.因素分析结果显示,3个年份均将父母教养方式分成2个维度,但不同年份的因子载荷不同.结论 不同年代青春期学生对父母情感温暖理解的体验及父亲过分干涉行为在减少,且存在明显的性别与学段差异.应注重需求的多样化与群体差异化,提出相应的干预方案,切实促进青少年高质量发展.

目的 分析国内外现阶段慢性病健康传播文献,从中发现该领域重点主题、热点及空白,为我国探索基于健康传播视角的慢性病防控新策略提供前期的研究基础.方法 选取CNKI和Web of Science作为数据来源,对国内外慢性病健康传播文献通过可视化软件CiteSpace,从年代分布、关键词、研究热点、研究前沿等方面进行对比分析.结果 国内文献发文量远低于国外,以"糖尿病""健康信息""健康素养"等为重要关键词,得出4个聚类.国外以"communication""attitude""internet""women"等为重要关键词,得出8个聚类;"barri-er""literacy""oncolgy"为近期突现热点.结论 我国慢性病健康传播研究虽有所成就,但远落后于国外研究进度、深度,我国应拓宽研究视野,发挥多元主体作用,注重人际传播及其实践研究,填补家庭传播空白,关注信息质量和传播效果.

Objective To examine the satisfaction to risk communication and its main influencing factors in the public during an influenza epidemic in early 2018 in China and to provides references for improving the effectiveness of risk communication in health emergency response. Methods An online survey was conducted among 2 960 net users in China during a period of influenza epidemic from January to March 2018. A questionnaire on the satisfaction to public health risk communication was designed and distributed via Wechat and QQ platform. Descriptive statistics, Chi-square tests, and multivariate logistic regression were used in data analyses. Results Valid information were collected from 2 796 respondents (45.71% males and 54.29% females) aged 18 – 78 years. Of the respondents, 70.92% reported being satisfied with the public health risk communication on the influenza epidemic but 29.08% reported unsatisfaction, with a significant difference (χ2 = 340.69, P Conclusion Government departments could make a full use of new media to improve the effectiveness of health risk communication in response to public health emergencies.

突发事件中的网民负面情感是群体性思想、心理、情绪和要求的综合表现,如果不能及时疏导和排解,极容易衍生公共危机.基于象征互动理论建立互动情境、个体认知、社会文化三个维度组成的分析框架,运用定性比较分析法对新冠疫情初期网民负面情感的影响因素进行研究.研究结果表明:个体后果感知、社会期望文化、央媒议程是影响网民负面情感生成的重要因素.在突发事件中,要从个体的认知上减少公众的怀疑与猜测,要从社会期望上满足公众的需求,要运用主流媒体弘扬社会正能量.这为引导网络负面情绪、提升国家治理能力现代化提供了一条可行路径.

目的:运用中医理论,探讨耳穴压豆戒烟的临床疗效,为进一步探索有效实用的中医戒烟方法提供理论依据.方法:采用社会招募被试者的方法.共招募有戒烟意愿的吸烟者160人,随机分为观察组与对照组,每组各80例.应用王不留行籽粘贴取耳穴压豆法实施戒烟,治疗3个月共4个疗程.结果:观察组总体显效率为70.0％,明显高于对照组的53.8％,差异有统计学意义(x2=3.81,P=0.05).每日吸烟量15～20支的观察组显效率高达86.4％,明显高于对照组的63.0％,差异有统计学意义(x2=5.26,P=0.02);烟龄在10～ 15年的观察组显效率为84.3％,明显高于对照组的60.4％,差异有统计学意义(x2=6.260,P=0.01);吸烟味道改变早、成功戒烟次数少,差异有统计学意义(Z=5.78,P＜0.001),且不出现戒断综合征.结论:耳穴压豆戒烟法对有戒烟意愿、烟量15～20支、烟龄10～ 15年的吸烟者戒烟成功率高,疗效肯定,是一种安全、可靠、可行和适宜的治疗技术,易于社区推广应用.

网络民愤是公众以非正义的社会现象为核心,以不满为情感基调,以社交媒体为传播工具,经过多层次的网络互动所表达出的一种强烈情绪.根据情感现象学,非正义的社会现象会激发公众进行先验正义的道德判断,并唤起公众愤怒的情感经验与不满情绪,这种情绪通过社交媒体不断传播,使网民之间发生反思性的情感共情与非反思性的情感传染,从而导致网络民愤社会现象的发生.

目的:探讨CBL结合SP教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选取2017-09 ～2018-09在佳木斯大学附属第一医院儿科进行规范化培训的32名住院医师为研究对象,随机分为CBL+ SP教学试验组和传统教学对照组两组,每组各16名住院医师,比较两组规范化培训儿科住院医师的理论笔试考试成绩和临床操作技能考试成绩,并进行满意度的问卷调查,从而评价CBL+ SP教学模式在儿科住院医师规范化培训中的教学效果.结果:CBL+ SP教学模式组理论笔试考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);CBL+SP教学模式组临床操作技能考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);CBL+ SP教学模式试验组的住院医师对CBL+ SP教学法满意度明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:CBL+ SP教学模式更有助于在儿科规范化培训的住院医师对理论知识和实践操作技能的掌握,并且能够充分的调动在儿科规范化培训的住院医师学习的积极性和主动性.

背景 近年来由高血压导致的死亡率逐年攀升,并呈现一定的性别差异,研究不同性别高血压患者的求医行为对解决这一问题有重要意义.目的 探寻不同性别老年高血压患者求医行为的影响因素,为更有效地控制社区高血压,提高患者生活质量提供理论依据.方法 于2016年5—8月,采用多阶段抽样法选择哈尔滨市南岗区和道里区年龄≥60岁的原发性高血压病患者367例进行问卷调查.调查问卷内容包括一般情况、健康相关认知及求医行为.比较不同性别老年原发性高血压患者求医行为及其他变量的差异,采用多因素Logistic回归分析不同性别老年原发性高血压患者求医行为的影响因素.结果 共回收有效问卷343份(93.5％).183例(84.7％)女性老年高血压患者有求医行为,94例(74.0％)男性老年高血压患者有求医行为,女性老年高血压患者的求医行为发生率高于男性,差异有统计学意义(χ2=5.900,P=0.015).322例(93.9％)老年高血压患者关注健康;>70％ 老年高血压患者对高血压疾病相关认知正确;老年高血压患者对高血压药物相关认知正确率不高.月收入、体检行为、是否关注健康、"血压控制不良引发冠心病""血压高的时候吃药,正常就可以停药"认知是否正确是男性老年原发性高血压病患者求医行为的影响因素(P<0.05).受教育程度、"高血压病不能完全根治"认知是否正确是女性老年原发性高血压病患者求医行为的影响因素(P<0.05).结论 城市老年高血压患者的求医行为形成的敏感因素存在性别差异,应对不同性别的干预敏感靶点开展更有针对性的高血压求医行为的干预措施.

目的 探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系.方法 采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统一问卷调查.结果 ①焦虑症状与F2～F3、F5～F6、M2～M4呈显著正相关(r=0.29～0.40);与F1、M1及家庭功能五个维度呈显著负相关,相关程度r=-0.31～-0.09;②N、F5、F6解释男生焦虑症状程度的37.4％,Pa、F5、M2解释男生神经质的15.9％;N、Af、M3、M1解释女生焦虑症状的44.0％,Re、Af、F6、M3解释女生神经质变异程度的22.5％;③中介效应和路径分析:Pa和M2通过N对男生焦虑症状呈完全中介作用,F5既通过N间接影响又直接影响男生焦虑症状,F6则对男生焦虑只有直接影响作用,模型对男生焦虑症状的总解释度为35％;N在Af、M3与女生焦虑问题中起部分中介作用,Re、F6呈完全中介,M1则只有直接作用,女生焦虑模型的解释度为44％;④追踪数据:男女生焦虑模型稳定性好,且男生模型的测定系数提升至40％.结论 父母教养方式和家庭功能通过神经质人格对男女生焦虑症状的路径机制存在,为家庭心理干预提供了科学方向.

Objective To investigate the current status of professional identity among the undergraduates majoring in public affairs management and the related influence factors.Methods A stratified cluster sampling method was used to conduct a questionnaire survey among the 115 undergraduates majoring in public affairs management in a medical university in Harbin,China,and the contents of the questionnaires included general status and professional identity.The t-test,one-way analysis of variance,and multiple linear regression analysis were used to analyze the influencing factors of professional identity.In-depth interviews were conducted for some students to explore the profound influencing factors for professional identity among the students majoring in public affairs management.Results The overall level of professional identity was low among the undergraduates majoring in public affairs management in the medical university in Harbin,and the score of professional identity was 3.25 ± 0.56.The scores of cognitive dimension,emotional dimension,behavioral dimension,and applicable dimension were 3.41 ± 0.69,3.21 ± 0.78,3.24 ± 0.71,and 3.13 ± 0.72,respectively.The multivariate analysis showed that grade,academic performance,major selection,and children number in family had significant influence on their professional identity.The students who were at grade four,who had high academic record (b =-0.276,P＜ 0.01),who chose this major independently (b=-0.277,P＜0.01),and who were the only child (b=-0.233,P＜ 0.05) had a high score of professional identity.As for the undergraduates at different grades,the undergraduates at grades two and three had a significantly lower score of professional identity than those at grade four (b=-0.296 and-0.369,P＜0.05),while there was no significant difference between the undergraduates at grades one and four (b=-0.008,P＞0.05).Furthermore,the students with a high score of professional identity had higher possibility to pursue the job related to this major than those with a low score (3.39 ± 0.53 vs.2.92 ± 0.49,t=4.414,P＜0.01).Conclusion Universities should strengthen the publicity of the major of public affairs management,optimize the curriculum,and add job experience,so as to enhance professional identity among students with this major and provide talent for the field of public health management.

随着科技迅猛发展,微课教学模式日益成熟,是教师和学生都乐于接受的教学模式.随着网络的逐步推广及智能手机用户的逐渐增多,为微课教学奠定了良好的基础.在教育信息化的全面带动下,在儿科教学中开展微课联合讨论式教学法显得愈发可行.教师队伍的年轻化、专业化也为微课应用提供了人才支持.以微课为阵地的儿科教育在内容和形式上都需要创新的思路.通过微课教学,可以将抽象客观的基础知识具体化,便于学生理解,有利于进一步提高儿科教学质量,满足学生自主学习、个性化学习、按实训需要选择学习的需要.当然,微课教学在运用的过程中难免会有不足之处,在教学中应该多总结完善.

目的:研究微课联合讨论式教学法在儿科实习教学中的应用效果.方法:选取2018年6～12月在我院儿科实习的学生100名,按照完全数字法将所有学生随机分为对照组和联合组各50名.对照组采用讨论式教学法进行实习教学,联合组采用微课联合讨论式教学进行实习教学.对两组实习学生考核成就、出科成绩以及对教学的满意度进行评价,并作组间比较.结果:联合组实习学生临床技能、理论考试成绩均高于对照组实习学生临床技能、理论考试成绩,具有统计学差异(P＜0.05).联合组实习学生各层出科成绩均高于对照组实习学生各层出科成绩,具有统计学差异(P＜0.05).联合组实习学生对教学的总满意度显著高于对照组实习学生对教学的总满意度,具有统计学差异(P＜0.05).结论:微课联合讨论式教学法应用于儿科实习教学中,可在一定程度上激发实习学生对学习的兴趣,有助于实习学生对临床技能及理论知识的掌握,实习教学效果较好.

目的 探讨某职业学校学生性与生殖健康知识认知情况调查分析.方法 选择2017年9月—2018年9月在校的学生800名作为对象,随机数字表分为对照组(n=400)和观察组(n=400).对照组是中职新生,观察组是高职新生,最后比较两组对性与生殖健康知识的认知情况.结果 两组的性与生殖健康相关知识了解的正确率、错误率以及不知道差异有统计学意义(P<0.05);观察组的性与生殖健康相关知识了解的正确率、错误率以及不知道情况均好于对照组(P<0.05);经过调查考究后得知,观察组的需求率要高于对照组(P<0.05);观察组发生过性行为、曾意外怀孕的以及谈恋爱超过3次的几率均高于对照组(P<0.05).结论 将某职业学校学生性与生殖健康知识认知情况调查分析后得知,高职院校的性与生殖健康知识认知的现状不是很理想,而且没有很重视性教育,态度开放,发生性行为的范围也在扩大,自我保护、防范意识薄弱,应采取适当的教育方式加强对性教育方面的教育.

目的 探讨中学生不良行为与人格和父母教养方式间的直接与间接路径,为预防中学生不良行为,完善干预路径,降低不良行为发生率提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)、父母教养方式评价量表(EMBU)、自编不良行为问卷对789名中学生进行统一问卷调查.结果 中学生不良行为的检出率为34.85％,其中高中(38.75％)显著高于初中(30.17％)(x2=6.34,P=0.01);存在行为问题的学生神经质和精神质得分显著低于正常组(tN=-13.44,P＜0.01;t,=-6.48,P＜0.01);父亲情感温暖理解、惩罚严厉、母亲过分干涉过度保护与神经质、精神质对不良行为的解释度为26.1％,中介效应值占比分别为26.37％、18.18％和43.37％,神经质人格在父亲拒绝否认、过度保护和不良行为间起完全中介作用.结论 父母教养方式不仅对不良行为发生有直接预测,还通过人格特征间接预测不良行为的发生.

Embeddedness theory originates from economics and is a core theory in the study of new economic sociology. It is widely used in the economic and social fields from the perspective of social network structure. On the basis of systematic scanning analysis the origin and development of embeddedness theory, this study analyzed the feasibility of applying embeddedness theory to the health field, and explored the theoretical basis of health management, enrich the research version in order to reconstruct harmonious medical environment.

目的 探讨不同时间点中学生父母教养方式的变化趋势,为学生家庭心理健康教育提供指导性建议.方法 采用多级抽样方法,运用"父母教养方式评价量表(EMBU)"对哈尔滨市某区1999、2009与2006、2016年时间点的初、高中学生进行了统一问卷调查.结果 ①2009与1999年比较:父母教养方式得分均下降;2016与2006年比较,除父母亲情感温暖理解得分下降外,其它消极教养方式均有升高.②2009年与1999年比较:男生母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降幅度最大为10.5％ 、14.1％,女生母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降幅度为6.2％ 、12.7％;初中父亲惩罚严厉与过度保护、母亲过分干涉保护与惩罚严厉下降幅度分别为7.3％ 、9.0％ 、10.2％ 、12.5％;高中母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降最明显为7.2％ 、14.8％.③2016与2006年比较:男生父母情感温暖理解下降了6.1％ 、8.8％,父亲过度保护上升了11.0％,女生父亲惩罚严厉、过度保护上升了8.5％ 、17.9％,母亲情感温暖理解降低了7.2％(P<0.05);初中父母情感温暖理解下降了6.0％ 、11.3％,父亲过度保护上升了13.7％;高中父亲惩罚严厉、过度保护上升了8.3％ 和15.6％.结论 父母对孩子情感温暖理解、过分干涉保护教养方式随时间显著减少,其他教养方式存在性别和年级不同,因此,亟待改善家庭教养方式促进学生身心健康发展.

目的:将微课教学运用到儿科住院医师规范化培训中,比较微课教学与传统教学的效果.方法:选取2017年1 ～12月在佳木斯大学附属第一医院儿科进行规范化培训的住院医师20名,随机分为微课教学试验组和传统教学对照组两组,每组各10名住院医师,比较两组规范化培训儿科住院医师的理论知识考试成绩和临床实践操作考试成绩,并通过对微课教学组的规范化培训住院医师进行满意度的问卷调查,从而评价微课教学在儿科住院医师规范化培训中的教学效果.结果:微课教学组理论知识考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);微课教学组临床实践操作技能考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);微课教学试验组的住院医师对微课教学法满意度明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:微课教学法更有助于在儿科规范化培训的住院医师对理论知识和实践操作技能的掌握,并且能够充分的调动在儿科规范化培训的住院医师学习的积极性和主动性.

Objective To investigate characteristics of eating behavior change in patients with type 2 diabetes.Methods The grounded theory methodology was used.Nineteen patients with type 2 diabetes mellitus were interviewed.Then the records were transcribed and analyzed with open coding,axial coding and selective coding according to the grounded theory put forward by Strass and Corbin,to identify the categories and core category.Results The characteristics of eating behavior change in patients with type 2 diabetes included:searching information for diabetes diet,four types of diabetes diet,finding pleasure in a diabetes diet.Conclusion Patients with diabetes should pay attention to the source of dietary information and should not blindly try;patients who obtained the diet information had a choice between diet control and abandonment;the ability to enjoy a free diet in a diabetic diet will help improve patients' compliance with the diet.Medical staff should understand the characteristics of eating behavior change to promote early identification of behavior and the correct guidance for patients with diabetes.