随着进口矿粉的限制条件趋紧以及价格上涨,国内矿粉对粗钢产量的贡献率逐年提高,而针对我国攀西地区丰富的钒钛磁铁矿资源的高效开发利用受到钢铁企业的关注.本文以软化温度、半球温度、流动温度和软化区间等熔融特性指标值来近似描述矿粉的液相形成和流动特征,并采用自主研发的微型烧结和矿粉熔融特性测定装置,在约束SiO2 质量分数和碱度(二元碱度为2.0)的条件下,进行混合钒钛矿粉与4 种进口矿的熔融特性指标检测,并采用相图分析和互配试验比较钒钛矿粉与进口矿粉的熔融特性.结果表明:不同种类铁矿粉的熔融特性指标各异,黑谷田、瑞禾和百草粉3 种钒钛矿粉的软化温度均不高于 1350℃,半球温度、流动温度均不高于1410、1490℃,较有利于低温烧结生产;由 15％黑谷田粉+55％瑞禾粉+30％百草粉配制成的混合钒钛矿粉的软化温度、半球温度、流动温度、软化区间分别为 1332.5、1382.5、1470.5、138℃;澳矿 1、2 配入对钒钛混合粉的熔融特性有利;当智利矿粉配比超过20％或巴西矿粉超过50％时,混合矿粉的液相生成困难、流动性变差,对烧结矿质量带来负面影响.将一种固定的混合钒钛矿粉与进口矿搭配使用后,混合矿粉的熔融特性能够性能互补,并呈现叠加性.

钒钛烧结矿因其自身矿物特性,导致生产过程中会出现相应技术难题,将含硼添加物应用于钒钛烧结可提升钒钛烧结矿质量,改善部分冶金性能.本文总结了含硼添加物中硼泥、硼铁精矿和硼酸应用于钒钛烧结的研究现状,分析了不同含硼添加物应用的特点及可能性.

对铁冶金学课程教学及考核方式存在的问题进行分析,结合工程认证体系相应指标点进行了改革实践,课程教学效果有了明显提升,学生参与度加强,为冶金工程专业课改革探索了新途径.

以重钢2500 m3高炉实际炉渣为基础,实验研究了MgO、Al2O3和R2对炉渣流动性能的影响.结果表明,炉渣中MgO含量的增加可以降低炉渣的粘度,但粘度的变化相比于其它两个因素的影响较小;Al2O3含量对粘度的影响呈现先升高后降低的趋势,分界点为16%;R2的提高有利于降低炉渣的粘度,但当R2超过1.35以后,降低趋势变得平缓.

通过冶金工程概论课程慕课改革,探索理工科概论类课程的慕课教学模式创新,有效提升了课程教学质量,取得了显著效果.

对虚拟仿真实验教学的功能性进行了分析,结合重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学平台的建设实例,阐释了虚拟仿真实验教学手段对新时期冶金类高校实验教学模式改革和实践的意义.

重庆科技学院冶金工程实验教学中心坚持“以学生为本”的实验教学理念下，构建了“三层次九模块”实验教学体系，不断完善丰富实验教学内容，建设虚实结合的“大冶金、全流程”实验教学平台，积极探索应用型冶金人才实验教学新体系。

冶金工程实验教学中心在总结实验教学方法不足和质量监控体系缺失的情况下,探索并采用了问题式、项目式、研讨式、情景体验式、网络交互式、案例研讨式等现代实验教学方法.按照实验层次与实验内容的不同,建设了实验教学质量考评标准及考核方法,提出由学生评价、课堂听课评议和集体评价组成的考核模式,针对基础性、设计性、创新性实验以及实习实训,制定不同考核方式,着力培养学生的实践能力和创新能力,并取得良好效果.

为了研究环境温度、搅拌速度、石灰粒度等级和泥灰比(污泥与石灰质量比)等因素对生石灰消化速度的影响,对重庆钢铁公司现场使用的炀琨焰和大宝坡两产地的石灰取样,进行4因素4水平正交试验及单因素试验.试验结果表明:各影响因素对消化速度的影响程度从大到小依次为泥灰比、污泥温度、搅拌强度、石灰粒度;随着污泥温度的升高石灰温升速率逐渐增大;随着泥灰比及石灰粒度的增加,温升速率逐渐降低.最佳生石灰消化参数为:污泥温度60℃,石灰粒度0.5～1.0 mm,转速300 r/min,泥灰比1.5∶1.0.经优化,炀琨焰和大宝坡两产地的石灰温升速率分别提高了2.67倍和3.73倍.

生产实习是冶金工程专业实践教学的重要一环，直接关系到专业的教育质量。对生产实习过程中存在的困难与问题进行了分析，并从优化现有实习大纲和计划、依托校企合作搭建新模式、选取合理的实习进程方式、建设校内模拟实习基地等方面阐述对策，确保生产实习质量的稳步提升。

在长期试验实践的基础上,分析了烧结杯试验过程中存在的问题,并从原料准备阶段、烧结过程控制、烧结试样处理、技术经济指标计算4个方面对烧结杯试验过程精细化控制进行了探讨.且针对这4个方面中所存在的问题提出了相关建议,倡导烧结杯试验系统试验标准的建立,规范试验过程,提高烧结杯试验的模拟性,指导工业生产.

对4种不同成分的生石灰进行了活性度检测,并将这4种生石灰分别添加进烧结混合料中进行烧结杯试验,研究了其对烧结矿质量的影响.试验结果表明,石灰的活性度越高,其成分有效CaO的含量越高.在烧结生产中配加高活性度生石灰,有利于提高烧结成品率和烧结矿强度,加快垂直烧结速度,提高烧结生产效率,并使烧结矿粒级分布趋于合理.

According to the sintering production conditions at Dazhou Iron and Steel Group Co. Ltd （DISGC）, the effects of titanium magnetite proportion in ore mix on sintering process and metallurgical properties of sinter are investigated in this paper. The results showed that vertical sintering speed declined to less than 25 mm/min and RDI index became worse with increasing of titanium magnetite concentrate ratio to reach 12 %. For these considerations, titanium magnetite concentrate ratio in ore mix should be controlled within 5 %.

In view that high proportion of V-bearing titaniferous magnetite is used at the sinter plant of Sichuan Desheng Iron and Steel Co.,effects of proportioning of V-bearing titaniferous magnetite and basicity on sinter performance were investigated in the lab.The results show that in order to meet the requirement of productivity and quality of sinter,save energy and reduce cost based on the existing raw material,fuel and ore matching in Chuanggang,the desirable proportion of V-bearing titaniferous magnetite is 45% and reasonable basicity is 2.3.

文章针对工科院校工艺类专业大学生缺乏工程能力现状,从专业实践教学改革的角度,以冶金工程专业实践教学体系改革为例,提出了贯穿工程素质能力的冶金工程专业实验教学的改革思路,即通过改革实验教学体系、建设实践教学平台、建立产学研实验教学模式提高学生的工程实践能力,改革取得了良好的效果。

As high ratio of V-bearing titaniferous magnetite concentrate is used for the sintering feed in Sichuan Desheng Iron and Steel(Group)Company Ltd.,experiments were carried out at the laboratory to probe into the influence of Al2O3 on production yield and quality,reduction disintegration index at low temperature and mineral composition and microstructure of sinter.The results show that production yield,quality and reduction disintegration index at low temperature of sinter tend to downgrade with the increase of Al2O3 content.Considering the actuality of sintering feedstock and the production need of Sichuan Desheng Iron and Steel(Group)Company Ltd.,Al2O3 content in sinter must be kept within 3.2%.

探讨了在钢铁厂设计原理课程中引入案例教学法的可行性和必要性,并从案例选择、组织讨论、点评总结等方面介绍了案例教学法在该课程中的有效实施。