通过将高等数学教学与课程思政相结合,探究课程思政与高等数学知识体系的联系,分析高等数学课程思政建设的现状以及应对策略,深入挖掘高等数学中的思政元素,形成相对完善的高等数学课程思政建设体系,为开创高等教育事业发展新局面做出贡献.

科研育人是新时代高校培养人才的重要举措之一,是"三全育人"的重要组成部分.医学院校科研育人存在认识不足、体制不健全、功利思想等问题.面对新形势,医学院校应该树立正确的科研育人理念,制定健全的科研育人制度,建立完善的科研育人体系,创建医学院校科研育入学术诚信体系.

医学院校要发挥教师和学生的双主体作用,构建双主体科研育人评价体系及发掘形式多样的科研育人载体,双方联动,促进共同发展.通过组织学科竞赛,引导学生参与各类创新创业大赛,指导学生参与、申报科研项目,教科研结合,构建完善的科研育人评价体系和学术诚信体系.

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了三全育人,即全员育人、全程育人、全方位育人.高校教育的根本任务是立德树人,要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把思政工作贯穿教育教学全过程,把价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节,形成多方位育人的长效机制.在医学院校大学数学系列课程中融入思政元素,使得课堂教学既能够让学生在学习科学文化知识的同时,又可以潜在地影响学生形成正确的世界观、人生观和价值观,有效地实施思政教育,充分发挥课堂教学主渠道作用.文章从思政元素引入大学数学课堂教学中的意义,大学数学课堂教学中融入思政元素的设计原则,以及思政元素的评价与反馈等角度进行了阐述和分析,为医学院校大学数学课中开展课程思政提供参考与借鉴.

随着信息2.0时代的到来,我们呼唤符合时代发展要求的具有双创精神和能力的医疗卫生人才.在教学改革中以"项目+竞赛"教学模式为依托,培养出具有学科知识能力和核心通用能力医疗卫生人才.其中科学知识不仅包含具备本专业学科知识能力和专业以外的多元学科知识能力;培养核心通用能力有包含:心理能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力和领导能力.

近年来,随着高校不断扩招,高校毕业生人数激增,随之而来的高校毕业生就业难的问题逐渐引起了社会各界的广泛关注.基于此,本文分析高校毕业生的就业现状,总结目前高校毕业生就业困难的深层次原因,从高校辅导员的工作角度出发,深入探索解决高校毕业生就业困难的有效对策,以期摆脱目前高校毕业生的就业困境.

信息化2.0时代,融合和创新成为时代的主题,医学教育面临新的挑战.针对医学院校教学存在的问题,如课堂教学方式单一,医学课堂讲授和临床实践脱节,学科间融合的少等,创建高效能医学课堂,其可提高学生学习效率,产生良好的学习效果,可带来巨大的社会效益,同时也是可以持续发展的课堂.文章提出高效能医学课堂的构建方法:紧紧抓住课程的融合和创新两大法宝,积极进行高校医学课堂教学改革;根据教材内容因地制宜的采用教学方法,打破传统教学方法,突出医学生的主题地位;逻辑教学贯穿教学的始终,突破医学课程多是以机械记忆为主的弊端,将零散知识点整合,融会贯通;教学密切结合未来的职业规划,学以致用,有的放矢.为高效能医学教育模式提供参考意见.

疫情期间,通过更新观念、规范制度、积极参与、注重反馈,采取"项目+竞赛"学习模式.研究分析了"项目+竞赛"学习模式在开展创新创业教育实践中的作用,探讨了以"项目+竞赛"为载体的高校实践性创新创业教育模式,逐步完善医学院校创新创业实践教学体系,为推进深化高校创新创业教育改革提供有益参考.

目的 在人体结构与功能学1教学过程中,鼓励学生参与线上精品课程建设,探讨对学习效果及专业素质、人文素质、职业能力培养的影响.方法 随机选取2020级临床医学实验班1、2班各25人为研究对象,分为实验组和对照组.实验组参与人体结构与功能学1线上精品课程建设,对照组采用传统学科式教学法.结果 实验组实验标本考试、期末理论考试、线上案例测试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对教学效果的评价较高,各项评分均在85分及以上;实验组线上课程建设成果显著.结论 学生参与线上精品课程建设有利于提高基础医学整合课程教学质量,对"三导向"人才培养模式下的专业素质、人文素质、职业能力培养具有促进作用,有利于整体线上课程建设水平的提升.

在解剖学教学过程中,以"仁、义、礼、智、信"素养养成为导向,渗入课程思政因素,使学生形成正确的世界观、价值观、人生观,真正成为专业知识过硬,思想坚定的社会主义事业接班人.

教学评价是教学过程中不可或缺的,行之有效的教学评价是促进教学方法改革,增强教学效果的指挥棒.与传统的教学方法相比较在混合式医学教学课堂中,教学评价也应进行相应的改革,从教师、自身、同行三个维度研究混合式医学教学中的教学评价方法的改革.同时强调完善教学评价的反馈机制.通过学生反馈、专家反馈、同行反馈、自身反馈,建立完整的混合式教学+医学教育的教学评价体系.

信息2.0时代的到来,医学院校教师面临全新的机遇与挑战.教师不再单纯的传授知识,而是转化为培养学生的动态能力.在培养过程中完善学生的创新能力和信息素养.结合高校目前最缺失"温度"问题,提出了信息2.0时代高校教师应该具备的职业素养:崇高的职业情怀;勇于攀登的研究精神;敢于应用实践研究成果的探索精神;完善培养高雅的文化素养.

Based on the current situation of education reform in China and teaching problems in medical colleges and universities, STEAM education, a discovery teaching method, can effectively supplement the deficiencies of traditional education in China. STEAM education has exerted profound influences on the education of various disciplines at home and abroad, and has also brought profound enlightenment to medical education. In the era of education informatization 2.0, reform on teaching models including experiential teaching model, project-and-problem-based teaching model, flipped classroom teaching model etc. have been investigated; STEAM education has also put forward higher requirements for teaching staff and teaching techniques. Combined with the successful experience of the United States, STEAM education provided online and offline trainings on professional knowledge and skills and for teachers in medical education. At the same time, massive network resources were used effectively to build a teaching environment with a variety of real-time interactive information. In the end, the integration of multiple disciplinary knowledge in Qiqihar Medical University was discussed and an initiative of writing a series of textbooks with characteristics of STEAM education according to different diseases was planned to make beneficial attempts in the construction of medical teaching models.

大学生社团作为高校进行素质教育的一种重要途径.在众多社团中学科技术类社团更是以其专业性和技术性吸引着广大学子的目光,通过分析齐齐哈尔医学院学科技术类社团发展中存在的普遍问题,以数学建模协会为例,探讨学科技术类社团未来发展趋势,解决社团建设过程中宣传力度不足、指导教师和社团负责人培养等问题,为医学院校学科技术类社团建设提供参考.

数学是一门重要的应用科学.随着医学由以经验、直觉、病理生理学为主的传统模式向循证医学模式转变,数学在很多医学研究中起到重要的作用.医学院校如何培养学生的数学应用意识,将对医学教育的科学性、研究理论的实用性以及医学生的科研能力有着直接的影响.在教育中哪些因素影响医学院校学生数学应用意识的形成将是医学院校教育工作者需要仔细思考的问题.

目的 为进一步有效预防和治疗甲状腺疾病提供可靠的数据定量分析,对于甲状腺疾病的防治以及引起相关人群的重视提供必要的参考依据.方法 收集市级2017年8月—2018年9月教育与医疗行业25～55周岁职业女性健康数据,筛选出与甲状腺疾病相关数据,其中包括年龄、吸烟史、遗传史、机体免疫力、情绪变化、结节形态等指标项集,设置最小支持度为0.6,置信度为0.8,使用R软件进行数据分析.结果 人的情绪不稳定,机体免疫力降低,可引起甲状腺疾病,随着年龄的增加,甲状腺疾病发病率增高,吸烟史未发现明显影响甲状腺疾病发生,其内在关联还需进一步深入研究.结论 对于职业女性,要保持好良好的心态,学会管理自己情绪,提早预防甲状腺疾病的发生.

目的:探讨“学生制作微课”在断层解剖学教学中应用的意义.方法:将2015级医学影像专业学生分为实验组和对照组,在实验组开展“学生制作微课”的教学实践活动;对照组采用既往的教学方法.并与2014级医学影像专业学生成绩比较.结果:学期末统计实验组的实验、理论及期末总成绩均明显高于对照组,有统计学差异(P＜0.01).同时实验组较2014级影像专业学生成绩也有提升,具有统计学意义(P＜0.01).结论:“学生制作微课”的教学实践活动对提高学生的断层解剖学成绩有统计学意义.

在信息化教学理念下,对教学准备,教学过程,教学总结进行设计,融入信息化教学手段,以移动终端为工具,合理运用信息技术,发挥其优势,可以提高课堂教学效率,提高学生获得知识的途径,培养学生自主学习能力,提高教师教育教学能力,为教育注入新的活力,从而提高教育教学质量,实现有效教学.

高学历职业女性是社会发展不可或缺的力量,是家庭和谐的中坚力量,是可持续发展的骨干力量。在职业女性健康状况中运用引入权重的改进关联规则算法进行研究,得到医疗行业女性群体健康受因素影响较大,其次为教育行业群体女性,这一结论可以为改善医疗和教育行业职业女性健康状态提供依据和借鉴,为后续女性健康研究提供算法支持。以关联规则方法为基础,并进行改进,引入权重系数,构建一种加权的关联模型,使得关联性判断更加准确,为后续关联算法的改进研究提供思路。

医学院校创新创业教育在"大众创业、万众创新"氛围下,面临着巨大挑战,存在教学理念落后、发展时间短、师资薄弱、教学资源匮乏、教学手段单一、教学技术使用不当、整体水平不高的问题.以项目为依托,以竞赛为载体,更新观念、规范制度、积极参与、注重反馈,分析"项目+竞赛"教学模式在开展创新创业教育实践中的作用,探讨以竞赛为载体的高校实践性创新创业教育模式,为完善医学院校创新创业实践教学体系,以及深化推进高校创新创业教育改革提供有益参考.