护理专业中高职衔接是一种推动中等和高等护理职业教育协调发展,系统培养技术技能型护理专业人才的人才培养途径.通过调研,发现中职课程按照全国执业护士考试要点安排教学内容,高职课程按照临床护理工作过程安排教学内容,中职学生职业能力欠佳,综合能力和职业素质有待提高,应建立起适合中职学生学习的课程体系,以满足职业岗位需要.

随着现代经济的发展,环境危机日益突出,化学污染问题已经成为世界各国人民的普遍关注的问题.而化学污染是造成环境污染的重要因素,因此解决化学污染问题更是迫在眉睫.本文主要介绍了绿色化学、绿色化学的重要意义及如何将绿色化学融入到高等职业教育的教育教学过程中,从而人类社会的健康发展及生态环境的保护提供保障.在高等职业教育实践中渗透绿色化学知识具有重大意义,本文详尽论述了绿色化学的概念和意识,阐述了化学手段与食品安全的辩证关系,从而使我们对食品中的化学品有了一定的正确认识.

[目的]了解护理及其它各专业学生生活方式及存在的问题。[方法]分层整群抽样对天津市医学高等专科学校一、二年级、三年级在校学生生活方式等进行问卷调查。[结果]生活方式自评有28.1%的学生总分低于33分,表明存在不良生活习惯,且没有意识到不良生活习惯对健康的危害,其中男生36.8%、女生21.9%。与其它研究中医学生不良生活习惯比例(44.51%)比较差异不显著(P>0.05)。与普通高校的学生(70.6%)比较差异显著(P<0.05)。[结论]从总体来看医学生生活方式等方面比普通院校学生好一些,但不良生活方式比例仍处于较高水平。

医学营养专业是培养具有医学和营养学的基本理论知识和技能,能够从事医院临床营养治疗、膳食指导和营养管理工作以及食品监督管理、食品营养评价及公共营养工作的人才。现就我校医学营养专业教育现状、教学模式建立的基本思路,包括专业定位、课程设置、教学内容、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、教学管理规范化等方面进行专业教学模式探讨。

目的 探讨高职高专学生应对方式与自我概念的关系.方法 以天津市某高职高专院校566名高职高专学生为被试,采用田纳西自我概念量表(TSCS)及肖计划的应付方式问卷对其自我概念和应对方式进行调查统计分析.结果 高职高专学生采用的应对方式依次为解决问题(0.75±0.21).求助(0.59±0.22),幻想(0.47±0.23).退避(0.45±0.22),合理化(0.42±0.20),自贵(0.32±0.26).高职高专学生自我概念水平较高(272.74±27.27).积极的自我概念与解决问题、求助呈正相关(最大相关系数分别为0.366和0.292;P<0.01),与自贵、幻想、退避及合理化应对呈负相关(最大相关系数分别为-0.403,-0.275,-0.239和-0.187;P<0.01);消极的自我概念与自贵、幻想、退避及合理化应对呈正相关(相关系数分别为0.124,0.257,0.128,0.153,P<0.01).结论 自我概念是影响高职高专学生应对方式的相关因素之一.提升积极的自我概念将有助于高职高专学生成熟应对方式的培养.

自我概念是个体对自己诸方面的自我知觉,即个体把自己当成客观对象所作出的知觉,包括自我评价、情绪的自我认知等等;它是个体在社会化过程中逐渐形成的.高职高专学生从生源(来源于三校即普通高中,中专和职业高中的学生)和学习要求及培养目标均不同于普通本科的学生,由于这些特殊性也注定了他们的心理取向会与本科生有所不同.目前,自我概念与心理健康的关系研究中,以本科生为对象的研究居多"[1-4],对高职高专学生而言,这方面的研究还严重不足,但这一群体却正在逐渐扩大.因而,本研究以高职高专学生为被试,其目的在于探讨高职高专学生的自我概念特征及与心理健康之间的关系,从而为增进高职高专学生的心理健康提供方法依据.

Objective To explore the relationship between self-concept and coping style of higher professional education students(HPE students).Methods 566 HPE students were tested and analyzed by Tennesse Self-Concept Scale(TSCS)and Coping Style Questionnaire of Xiaojihua.Results The coping style of HPE students was in turn solving problem(0.75±0.21),seeking support(0.59±0.22),fantasy(0.47±0.23),avoiding(0.45±0.22),rationalization(0.42±0.20),self-blame(0.32±0.26).The students possess better self-concept(272.74±27.27).There was positive correlation between the students' positive self-concept and solving problem,seeking support(rmax=0.366,0.292;P<0.01)and negative correlation with self-blame,fantasy,avoiding,rationalization(rmax=-0.403,-0.275,-0.239,-0.187;P<0.01);and negative self-concept were positively correlated with the self-blame,fantasy,avoiding,rationalization(r=0.124,0.257,0.128,0.153;P<0.01).Conclusion Self-concept is one of influence factors,enhancing the students' positive self-concept will help them mature coping style developed.

了解高职康复治疗技术专业应系统掌握现代康复医学专业基本理论.实践技能等相关知识的状况,对组织工作的积极作用及满意度.本校采用自行设计调查表形式对康复治疗技术专业的学生进行技能实训测试考核情况调查,专业技能实训教学质量及设备情况满意度.X2=7.16 P<0.05.专业技能实训各测试项目考核情况满意度,X2=31.30 P<0.05;专业技能实训教学在临床中应用情况满意度,X2=0.18 P>0.05.学生专业技能实训课程对今后就业和工作的胜任达到满意效果.

本文阐述了高职高专医学实验教学在培养创新人才方面改革。文章分析了传统的实验教学方式及医学实验中存在的突出问题。改革实验教学体系的基本目标和基本思路,探讨了改革医学实验教学体系应做的工作。

临床实习是高职高专教育综合实训的重要内容,是培养学生综合能力的关键环节。临床教学工作的管理和临床教师的素质及教学水平高低对医学人才的培养质量起着重要作用。通过问卷调查方法,掌握实习生在临床实习过程中学习的情况,实习单位落实实习计划以及实习单位教学条件等情况,有助于提高临床实习的教学质量。