通过分析由突发新冠肺炎疫情所带来的高等学历继续教育办学模式与教学模式的变化,并对高等学历继续教育质量保障体系的构成要素、主要结构及实施要点进行研究分析,研究高等学历继续教育质量保障体系建设的内在规律,并通过改革实践,探索优化质量保障体系建设,提升高等学历继续教育质量的有效路径.

以"以本为本"为视角,通过分析"双一流"大学建设背景下实施高校一流专业的时代需求,一流专业建设的政策内涵以及当前高校专业建设中存在的共性问题,并以温州医科大学一流专业的建设与实践为例,对高校一流专业的建设进行了有益的尝试,以期为其他高等学校一流专业建设提供参考.

推进临床医学"5+3"一体化人才培养模式改革,是在医教协同背景下,构建我国新型临床医学人才培养体系的重要内容之一.温州医科大学从明确培养目标、创新培养方案、实施课程整合、优化教学方法、规范技能培训、完善保障机制等多方面入手,积极探索构建基于多创融合的临床医学"5+3"一体化人才培养创新模式,通过教学改革实践,对该培养模式进行初步思考、展望并不断优化,以期提高医学人才培养质量.

在我国高等教育快速发展的时代背景下,保障高等教育人才培养质量已成为当下高等教育最重要的任务之一,教育部在新时期提出了创新性"五位一体"评估体系并将新一轮本科院校教学工作审核评估作为保障高校人才培养质量的重要抓手之一.文章以审核评估为视角,通过分析当前高校人才培养质量保障体系建设现状,结合审核评估要素,研究高校以审核评估为契机,构建完善有效的人才培养质量保障体系的建设路径及实践成效.

在我国高等教育快速发展的时代背景下,保障高等教育人才培养质量已成为当下高等教育最重要的任务之一,教育部在新时期提出了创新性"五位一体"评估体系并将新一轮本科院校教学工作审核评估作为保障高校人才培养质量的重要抓手之一.本研究以审核评估为视角,通过分析当前高校人才培养质量保障体系建设现状,结合审核评估要素,研究探索高校以审核评估为契机,构建完善有效的人才培养质量保障体系的建设路径及实践成效.

近年来高校实验室安全事故频发,不仅影响高校正常教学秩序,也威胁到广大师生员工人身安全,给高校财产与声誉带来损失.社会各界对高校实验室安全高度关注并产生诸多质疑.本文通过分析当前高校实验室安全管理中存在的问题,从管理机制、人员培训、制度落实及体系保障等多方面进行改革,探索构建高校实验室安全管理常效保障体系,来进一步规范高校实验室安全管理工作.

Through the analysis and research on the problems of the current laboratory work safety management ,this article establishes the laboratory safety management system ,through the practice of the security system further improves the university laboratory safety management work , to ensure that the majority of teachers and students to participate in laboratory teaching and research work of the safety of personal property ,and standardizes the university laboratory safety management work .

当前我国研究生培养机制改革正逐步由中央部属院校向省属地方高校迈进。文章从研究生培养机制改革的时代背景与改革历程出发，阐述了地方高校研究生培养机制改革的困境，并分析了地方高校研究生培养机制改革的前瞻方向。

医学院校培养生物医学工程专业学位硕士有一定的优势,但同时也存在一些问题,本文分析了医学院校培养生物医学工程专业学位硕士的现状及存在的问题,并提出解决问题的一些对策。

The original intention of medical colleges＇ establishing non-affiliated hospital was to enlarge the resource of clinical education.However,in terms of the facts,the actual significance of nonaffiliated hospitals greatly exceeds our original intention.Constructien of non-affiliated hospitals has become the opportunity for the reform of medical teaching,combination point of practical teaching and student employment.Non-affiliated hospitals have become fresh activists of discipline construction of medical colleges and vector of their serving communities.

文章从分析医学研究生教育与管理工作的现状入手,进而从医学研究生的培养质量、医学研究生导师队伍的培养与管理、医学研究生思想政治教育三个方面阐释医学研究生教育与管理工作的重点,从而为更好地加强医学研究生教育与管理各项工作,促进医学研究生创新能力的培养,以及培养高素质的卫生人才创造可能。

<正>近几年,我国研究生教育规模不断扩大,研究生连年扩招,在校研究生人数逐年增加。具不完全统计,全国在校研究生人数1998年为19.9万人,2001年为39.25万,2003年为49万,2004年是81.99万,2005年为98万,2008年研究生在校人数已经超过150万人。

Objective: To explore the role of oxygen free redicals(OFR), TXA2 and PGI2 in lung ischemia and reperfusion injury (IRI) and effect of Panax notoginsenosides injection on them. Methods: Rabbit lung model of ischemia reperfusion injury was constituted in vivo. Thirty rabbits were divided into three groups randomly: sham-operation group(group S), ischemia reperfusion group(group IR) and ischemia reperfusion plus panax notoginsenosides injection(group PNS). Malondialdehyde (MDA),superoxide dismutase (SOD) and xanthine oxidase (XO) in serum were measured. and TXB2 and 6-keto-PGF1 α levels in lung tissue were separately measured with radioimmunoassay. Results: in IR group, XO and MDA increased and SOD decreased in serum, while the same changes happened in PI group but less severely. TXB2 levels in lung increased significantly (P0.01) while 6-keto-PGFl α had not any remarkable change during lung ischemia-reperfusion compared with the S group. For the SI group protected with panax notoginsenosides, as compared with IR group, TXB2 levels decreased very significantly (P0.01), TXB2/6-keto-PGF1 a decreased very remarkably (P0.01). Conclusion: OFR is an important factor during IRI, panax notoginsenosides may attenuate lung ischemia- reperfusion injury through dropping OFR level and antagonizing oxidative stress, and inhibit platelet to release TXA2, regulate TXA2/ PGI2 balance and restrain no-reflow phenomenon, so that it has the protective effects on post-ischemia reperfusion lung.

After discussing the development and status quo of postgraduate course training class, the author gives hissuggestion on how to enforce postgraduate course teaching and its administration in this paper.

我国从1998年开始设立临床医学专业学位,并进行临床医学专业学位教育试点.这是我国医学学位教育制度改革的一项重要内容,它改变了我国医学学位类型、规格单一的状况,推动了复合型、应用型高层次临床医学专门人才的培养工作,提高了临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,丰富和发展了我国的医学学位制度[1].我校于2000年被批准为试点单位,2001年招进第一批临床医学专业硕士生并于2004年顺利毕业.现就我校近3年的临床医学专业学位教育实践作以下的总结和分析.

现行硕士研究生招生制度中存在着一些问题与弊端,本文分析了现行硕士研究生招生制度中存在的若干问题与弊端及对研究生教育的影响,提出了解决问题的一些措施与建议.