在胎儿生长受限高风险妇女中,健康饮食、能量和蛋白质平衡减少了小于胎龄儿风险.可能营养不良的母亲补充多种微量营养素可降低低出生体重和小于胎龄儿的发病率.小剂量阿司匹林能够降低胎儿生长受限的风险.低分子肝素是否可以预防胎儿生长受限,还需要进一步研究,但也没有观察到低分子肝素的严重不良反应.一旦诊断胎儿生长受限,没有可以改善胎儿生长的治疗方法,没有证据表明卧床休息、营养治疗、氧疗和扩容对胎儿生长受限有治疗作用.目前尚无明确的证据证实低分子肝素在治疗胎儿生长受限方面起作用,但旨在改善子宫胎盘血流灌注不良的潜在疗法在不断研究中,如硝酸盐补充剂、β受体激动剂、西地那非、硫化氢、他汀类药物和褪黑激素等.

目的 了解泰安市大学生的口腔健康状况,为进行大学生口腔健康干预工作提供适当依据.方法 通过随机抽样的方法对泰安市大学生进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 男性的患龋率(69.1％)高于女性(66.1％);合理控制刷牙次数及牙线使用行为能够有效预防龋病的发生;在无法定期做口腔检查的原因中以"问题不大不必去"(62.8％)所占的比例最多;大学生口腔知识获得途径主要是媒体、产品包装、医疗宣传和学校口腔健康教育.结论 当今大学生患龋率较高,对口腔疾病的早期症状不重视,因此学校要加强对口腔知识的宣教工作.口腔健康教育任重而道远.

目的 探讨CBL联合情景模拟在口腔黏膜病学课程教学中的应用效果.方法 将CBL联合情景模拟教学法与传统教学法进行比较,并通过考试和问卷调查方式对教学效果进行评价.结果 实验组学生及格率及平均成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.01).问卷调查结果显示,绝大多数实验组学生认为CBL联合情景模拟教学法能够提高学习兴趣和自主学习能力、开拓临床思维、提高沟通能力和综合能力,有利于理论与临床实践结合.结论 在口腔黏膜病学教学中引入CBL联合情景模拟教学法,能够促进口腔医学教育教学革新,对以后的口腔医学教学模式改革具有重要的指导作用.

目的 对口腔医学技术本科培养模式满意度进行调查,以满足社会对口腔医学技术专业人才的需求,提高专业人才就业稳定性.方法 对我院2014和2015级口腔医学技术专业本科生进行培养模式满意度调查,对调查结果 进行卡方检验.结果两个年级学生对实验课时安排和培养方案满意度有显著性差异,在选择与口腔医学技术专业相关职业就业方面也有显著性差异.结论 实验课时充足与否会影响学生对课程安排的满意度,进而影响学生的就业选择.

目的 分析山东地区口腔医学技术本科学生专业认同情况,为口腔医学技术专业发展规划提供有效依据.方法 对泰山医学院2013级、2014级、2015级口腔医学技术本科学生就口腔医学技术专业认同问题进行问卷调查,采用SPSS17.0统计软件进行数据分析.结果 高认同组18例(P<0.05)、低认同组4例(P<0.05)和中间组;与高认同组相比,中间组及低认同组更易受外界因素影响且自觉专业匹配度较低(P<0.05);与低认同组相比,高认同组及中间组认为学校的专业投入较理想(P<0.05).结论 专业认同感较低者易受外界环境负面因素影响;专业认同感较高者的专业匹配性较好,大部分具有自主选择专业,对自身与专业适应度具有较高评价等特征;对专业投入较大可以提高学生的专业认同感.

通过构建口腔专业技能竞赛教学平台,实施"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的新型教学模式,强化了口腔专业学生的基础知识和基本技能的培养,促进了理论与实践相结合,提高了学生的操作能力、创新能力和综合素质,同时提高了教师的教学能力.

本文从关注学生学习效能的视角出发,在充分考虑医学专升本学生的能力、需求和学生构成的基础上,改革传统教学模式,将课程学习过程分为基础学习(课堂学习的前2/3时间)、提升学习(课堂学习的后1/3时间)和拓展学习(课外学习时间)三个阶段,各教学阶段环环相扣、相互促进,使学生学习效能显著提升,有利于实现因材施教和促进个性化学习.