目的:探讨血流限制(blood flow restriction,BFR)联合运动训练对脑卒中患者偏瘫侧下肢功能与步行能力的影响.方法:34例脑卒中患者随机分为BFR联合运动训练组(BRE-ET)(试验组)和运动训练组(ET)(对照组).患者在每日常规康复基础上,试验组接受运动训练和BFR联合运动训练,对照组接受每日2次运动训练.治疗前、治疗中(10天)、治疗后(20天)采用Brunnstrom分期、肌力(MMT)、肌张力(MAS)、主动关节活动度(AROM)、Fugl-Meyer评定量表-下肢部分(FMA-LE)、"起立-行走"计时测试(TUGT)、改良Barthel指数(MBI)对两组患者进行3次评估.结果:治疗20天后,两组偏瘫侧踝跖屈AROM与髋外展肌力与治疗前有明显改善(P＜0.001),且试验组明显优于对照组(P=0.014;P=0.048).两组FMA-LE、TUGT、MBI治疗前后均有明显改善(P＜0.001).治疗后试验组TUGT与治疗中相比差异有显著性意义(P=0.002).结论:BFR结合运动训练较常规运动训练能更有效的改善脑卒中患者下肢功能,对步行功能、日常生活活动能力有更好临床治疗效果的发展趋势.

人、环境与作业模式(PEO)是在全球范围得到运用的作业实践模式.在PEO模式中,物理治疗师解决患者个人躯体功能障碍,作业治疗师干预日常生活障碍、职业活动参与障碍等,假肢矫形师为患者适配假肢,让患者有重获生活与职业功能的可能.该文对双侧上肢截肢患者应用PEO模式行康复治疗的案例进行了报道,以期为康复工作者提供一定参考.

以重庆医科大学医学技术(康复治疗学方向)专业的神经康复学课程建设为例,阐释新时代医学技术教育课程思政与专业课程的融合实践.基于旨在引导学生主动学习的学习金字塔理论,遵循医学教育规律和康复治疗学人才培养目标,结合多种课堂形式,提出思想政治教育的阶梯目标,创新性构建课程思政金字塔模型,探索"一中心、双激励、三结合、四融入"的课程思政教学模式,以期不断加强一流专业、一流课程建设,培养出兼具预防、治疗、康养的全周期新医科"五术"康复治疗学人才.

目的:探讨丰富环境对缺血性脑卒中患者的影响.方法:2019 年 5 月至 2020 年 3 月,80 例首次缺血性脑卒中患者被随机分成对照组(n=40)和观察组(n= 40),两组患者均进行常规康复训练,观察组在此基础上进行丰富环境干预.对比干预效果.结果:观察组各项指标优于对照组(P<0.05);两组不良反应发生率无统计学差异(P=0.5).结论:丰富环境治疗能明显促进脑卒中后患者焦虑、抑郁状态及生活质量的改善.

作业治疗学是康复治疗学本科专业核心课程,但在传统教学中未涉及社会实践的教学内容,与学科发展现状和课程目标有一定差距,导致学生普遍反映理论深奥、临床无从下手,失去了学习兴趣.在重庆医科大学康复治疗学专业作业治疗学课程改革和建设中,创新设置"课堂教学-实操演练-社会实践-创新反思-回馈社会"五步教学模式,学生通过"学-练-践-思-馈"五步学习法,不断夯实理论知识,在实践中提升康复技能、开拓创新意识,取得了很好的教学效果.

目的 了解及分析重庆地区血友病患者的现状,为更针对性开展血友病防治工作提供依据.方法 选取2017年1月至2019年12月该院康复医学科进行血友病评估调查的123例患者的相关资料,调查内容包括患者基本情况、治疗情况、血友病关节健康评分等.结果 123例患者中血友病A型92例(74.8％),血友病B型31例(25.2％);未成年人58例,成年人65例;均为男性;患者年龄2～67岁,未成年患者平均年龄(10.9±4.1)岁,90.0％的患者累及关节,48.3％的患者存在步态问题,58.3％的患者从未接受过治疗;成年患者平均年龄(32.1±11.7)岁,95.6％的患者累及关节,72.3％的患者存在步态问题,68.6％的患者从未接受过治疗.关节受损程度与年龄相关(r=0.541,P<0.05).结论 重庆地区血友患者关节累及率较高,诊治水平需进一步提高,推行血友病诊治十分迫切.

目的 探讨混合式教学模式用于康复治疗学专业创新创业教育的效果.方法 选取重庆医科大学2018-2019年进行专业课神经康复学学习的2届康复治疗学专业学生124名,将2015级54名学生设为对照组(采用常规教学),2016级70名学生设为研究组(采用混合教学模式融合创新创业教学理念).对比分析2组学生教学效果与满意度.结果 与对照组比较,研究组学生创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能均有所提升,尤其是在学习成绩、岗位胜任力等方面.结论 利用混合式教学模式的线上和线下融合教学可将书本知识、创新想法、创新实践(创业)巧妙连接,相辅相成,能提高学生自我学习的动机和能力,更有利于推进康复治疗学专业的教学改革.

目的:比较2种五分钟蒙特利尔认知评估方案在脑卒中患者应用中的准确性.方法:前瞻性纳入重庆医科大学附属第二医院康复医学科脑卒中患者与健康受试者,对受试者进行神经系统疾病和脑卒中-加拿大脑卒中联网提出的五分钟认知筛查方案(national institute for neurological disorders and stroke-Canadian stroke network,NINDS-CSN)、五分钟蒙特利尔认知评估方案(香港版)、蒙特利尔认知评估、神经行为认知状态检查(neurobehavioural cognitive status examination,NCSE)评估.结果:本研究纳入29名脑卒中患者与20名健康受试者.研究结果显示2种五分钟蒙特利尔认知评估方案与蒙特利尔认知评估(Montreal cognitive assessment,MoCA)的结果具有一致性,相关系数分别为0.918 6(P＜0.000 1)、0.918 1(P＜0.000 1).NINDS-CNS五分钟评估的受试者工作特征曲线曲线下面积(area under curve,AUC)优于五分钟MoCA(香港版)(AUC=0.934;95％CI=0.825～0.985).结论:2种五分钟蒙特利尔认知评估方案与MoCA评估效度一致,NINDS-CNS五分钟评估较五分钟MoCA更加适用于临床社区推广应用.

Taking Chongqing Medical University as an example, this study explains the preliminary practice of improving the innovation and entrepreneurship ability of students majoring in rehabilitation therapy. On the basis of analyzing the existing challenges such as the lack of relevant teachers, unreasonable curriculum, and single practical teaching forms, the paper outlines specific ideas to promote innovative and entrepreneurial cultivation of students, such as strengthening the construction of skilled teachers, reforming the curriculum system and teaching content, establishing and perfecting innovative and entrepreneurial practice base and incubation fund, etc., so as to effectively promote the teaching reform of rehabilitation therapy, and cultivate innovative and entrepreneurial technical talents.