新一代信息技术快速发展,为教学评价提供了重要技术支持.利用中国知网CNKI数据库收集有关新一代信息技术支持下的教学评价文章315篇,主要采用文献计量法,探究相关研究热点和研究趋势.研究表明,新一代信息技术支持下的教学评价研究形成了教学评价现状反思及应对策略研究、教学评价模型与框架构建、教学评价技术革新三大研究主题;研究热点主要集中在大数据、人工智能、在线教学和形成性评价方面;研究从理论研究逐渐过渡到理论和应用研究并重,各类技术也与教学有了更深度的融合.对研究进行总结,得出新一代信息技术支持下的教学评价研究新发现并进行展望.

现代大学制度的发展与技术的变革密切相关.作为引发社会变动的赋权者,技术及其所构造的社会秩序催生了现代大学制度,引发了现代大学制度主体间关系的嬗变和制度价值多元化的趋势,同时技术的负效应也将现代大学制度带进了"制度过密""制度失准""工具理性"等实践误区.面向未来,在技术的世界图景中,现代大学教育制度必须建立一个"主体-客体-行动"的理性结构,从构建"制度利益人"共同体、实现制度的适度化与人文向度、在技术执行框架下提升制度执行力等方面着手进行自我优化,以实现与技术变革相融相生、与社会进步同频共振的时代使命.

在高等教育领域,新技术体系和技术环境总是不断形塑着高等教育治理的组织结构与运行逻辑,为高等教育制度的发展提供着支撑与赋能.该文从技术嵌入高等教育制度的内在逻辑、多重模式等入手,深入讨论技术是如何在高等教育制度中发挥作用的,并通过分析技术环境变化对高等教育制度发展造成的影响,找寻到当前高等教育制度实践中亟待破解的现实困境,提出新技术时代需要构建基于数字生态的高等教育制度框架,形成符合数字逻辑的高等教育制度环境和打造适应数字文明的高等教育制度文化等发展路径,以创造性地推动高等教育制度创新发展,实现高等教育治理体系与治理能力现代化.

网络谣言已成为塑造风险事件的中介结构和重要变量,其在信息熵增和符码传播的综合作用下形成了传播动力结构和放大结构,最终演化形成现实性的风险事件.当网络谣言被公众所感知后,其在信息流瀑、群体极化和偏颇吸收机制的作用下,以组织传播形态进入舆论场并产生破坏性影响.应对这种情况,需要综合运用信息把关、联通共治、协商赋权等机制的作用,建构形成网络谣言治理的有效路径.

作为一种媒介文化产品,微纪录片通过"符号加工—场景展演—群体认同"的表征实践,实现了城市集体记忆的当下性生产,并在人们审美、消费、解构和再次建构的过程中,推动了"城市集体记忆的文化循环".在新的时代背景和文化需求下,微纪录片需要通过把握中轴结构,建设交往空间和推进文化消费实现创新性发展,从而更充分地展现城市集体记忆的政治价值、文化价值和精神价值.

加快推进"双一流"建设是当前我国高等教育领域最为重要的任务之一.为了更加明晰"世界一流大学"建设的复杂机理,该文以"资源+功能"作为解释框架,选取全国31所"世界一流大学"建设高校为研究样本,采用模糊集定性比较分析法对"世界一流大学"建设成效的诸多影响因素进行深入分析,寻找取得最优效果的多组态路径.研究结果表明:"世界一流大学"建设存在九种组态路径,资源支撑、成果产出、技术转化等是目前建设的普遍策略;建设高校根据组态路径可以分为资源禀赋型、科研赋能型以及社会服务型三种,并分别可以通过优化内部资源配置、强化科研育人功能、发挥高层次人才作用等推进"世界一流大学"建设目标的高质量实现.

百年党史记忆是中华民族文化记忆的重要组成部分,其既存在于社会成员的生命书写中,也体现在社会文本的修辞结构中.借助百年党史题材纪录片传承书写党史记忆,可以通过文本间的视觉修辞结构,以视觉意象生产实现记忆文本的组织化,以视觉框架操演阐释规约记忆内涵,以社会文化文本生产形成空间关系,在社会成员中实现劝服和认同.百年党史题材纪录片的生产和传播实践,能够提升党史记忆的可见性,在社会文化空间中形成凝聚结构,对社会成员的价值观念和行为实践进行引导.

从马克思主义城市权利和文化循环理论出发,城市权利和城市文化可以实现合谋并推动实现人的自由全面发展.城市广电媒体作为城市文化的重要生产者,书写了城市文化的生产机制、文化意义与话语规则,也面临文化风险、记忆丢失和群体隔阂的挑战,并可以通过在“文化循环”的机制下介入和推进城市文化空间的建设,实现文化生产和城市权利的双重价值.这种价值的实现,需要以代表性符码建构表征链、以多元式传播构建文化认同、以一体化发展实现传播机制重构.

在知识经济时代,产教融合推动知识转移和优化创新系统的能力已经得到验证,二者间的关系也受到网络结构和系统效能的制约.在创新发展成为国家战略的背景下,地方文化创意产业迎来重大发展契机,但从现实情况看,地方文化创意产业并未能够将自身拥有的资源禀赋和区位优势充分转化,产业和教育领域尚未建立有效的协同战略,实现知识转移和组织学习,并以此为基础推升产业创新能力.因此,需要以产教融合为发展方向,通过实施战略联盟实现协同创新组织的建立和完善,通过模块化的结构加强知识资源的匹配和流动,通过建立研发与实践结合的人才培养体系实现人才资源的更高质量供给,以此为文化创意产业的发展提供更有效的创新资源供给.

新媒体时代到来,大学生意识形态教育必须随着时代的发展变化因事而化、因时而进、因势而新.亲媒体时代,信息爆炸与价值观念碎片化、舆论的"去中心化"和"再中心化"、辩证意识的沉默与复兴会对大学生意识形态产生影响,可以从强化理论引导、完善危机干预、促进自我内化着手,引导大学生建立科学合理的意识形态,增强意识形态的观察力与辨析力,培养大学生成为社会主义的合格建设者和可靠接班人.

目前畜牧人才市场就业结构性矛盾日益突出.文章结合畜牧行业人才就业现状,分析高级人才就业结构性矛盾的成因,从深化高校教育改革,促进企业产业转型两方面着手提出优化畜牧人才培养模式的对策.

“探索打造高校学生第二成绩单”成为2014年团中央确定的高校教育创新试点项目。文章结合当代农科类大学生特点，从农科类生源特点、学科特点、社会需求特点阐述探索打造农科类大学生第二成绩单的重要性，并就如何打造及应注意的问题提出了几点建议。

全媒体时代的来临给“90后”农科大学生的社交、生活、思想等方面带来了巨大的改变,并对其职业认知、职业心理动机、职业目标定位、职业能力测评等产生深刻影响.新时代农科就业指导工作要通过提供需求导向的就业指导服务、提供量身定制的就业路径规划、提供双向对称的就业信息渠道,帮助学生适应农业快速发展的势头,找准职业目标,实现自我价值.

本体论的概念最早出现于哲学研究中，经由美国文艺家兰色姆引入文学理论研究领域，形成了文学本体论学说。本文通过梳理本体论概念的源流，从文学本体论的角度审视当代文学消费时代中文学活动的发展，探寻文学审美活动的内在规律与发展进程。

文学风格是文学理论研究中的一个重点,中西文论对于文学风格研究都有自己的理论建构,二者存在相同和相异之处.本文力图通过对中西文论中风格论的同异点进行阐释和比较,进一步深入探寻文学风格的发展规律以及由此反映出的中西比较文论的内涵.