目的 探讨微课教学联合标准化病人考核在神经内科护理风险评估技能训练中的应用价值.方法 选择2020年1—6月在本院神经内科(5个科室)实习的护理专业学生48人为研究对象,采用随机数表法将学生分为观察组和对照组两组,每组各24人.对照组采用线上案例教学实施风险评估的培训方法,观察组采用微课教学联合标准化病人考核的方法进行护理专业学生的护理风险评估培训,并以问卷调查和量表评估的方式,检验微课教学联合标准化病人考核在神经内科护理风险评估技能训练的应用效果.结果 两组标准化病人操作得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组护理专业学生的操作得分高于对照组.两组患者问卷得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组护理专业学生的问卷得分高于对照组.结论 通过在神经内科应用微课教学联合标准化病人的培训方法进行护理风险评估技能训练,利于护理专业学生在临床实习过程中掌握神经内科护理风险要点,接受度较好,适宜临床护理教学、培训的推广和使用.

目的 研究15-羟廿碳四烯酸(15-HETE)对脑缺血再灌注损伤的保护作用.方法 36只SPF级大鼠随机分为假手术组、模型组以及15-HETE组三组,每组各12只.假手术组大鼠右侧脑室注入15μl的PBS;模型组和15-HETE组大鼠在缺血前30 min右侧脑室分别注入15μl的PBS和15μl的15-HETE,模型制备成功24 h后处死全部大鼠.检测各组大鼠脑梗死百分比,脑组织中SOD活性和MDA含量.结果 与模型组相比较,15-HETE组大鼠脑梗死百分比明显减少(P<0.05),SOD活性显著提高(P<0.05),MDA含量显著下降(P<0.05).结论 15-HETE对大鼠脑缺血再灌注损伤具有保护作用.

目的 通过观察脑缺血再灌注后脑内12/15-脂氧合酶代谢产物15-羟基二十碳四烯酸(HETE)含量和过氧化物酶体增殖物激活受体(PPAR)γ 表达的变化,探究12/15脂氧合酶与脑缺血再灌注损伤的相关性.方法 将SD大鼠90只随机分为15-HETE治疗组(干预组,30只)、假手术组(30只)和缺血再灌注模型组(模型组,30只).应用线栓法制备缺血再灌注损伤模型,干预组在手术前30 min脑内注射15μl 15-HETE,模型组脑内注射等量的磷酸盐缓冲液(PBS).应用Western印迹实验考察脑组织中12/15-脂氧合酶和PPARγ 在蛋白水平的变化.应用Real Time-PCR考察脑组织中12/15-脂氧合酶和PPARγ 在基因水平的变化.应用酶联免疫吸附试验(ELISA)试剂盒考察脑内15-HETE含量变化.结果 模型组12/15-脂氧合酶和PPARγ 在基因和蛋白水平表达均明显增加.与模型组相比,给予15-HETE治疗后PPARγ 基因和蛋白水平明显增加.结论 外源性给予15-HETE能够有效激活PPARγ,降低脑梗死面积,为脑缺血再灌注损伤治疗提供根据.