目的:探讨自我效能感在抑郁症患者压力知觉和生命质量间的调节效应,为抑郁症患者的日常治疗和护理提供科学依据.方法:采用患者社会人口学问卷、健康状况调查问卷(SF-36)、压力知觉量表(PSS)、一般自我效能感量表(GSES)、患者健康问卷(PHQ-9)对416名抑郁症患者进行调查.结果:抑郁症患者的生命质量与其是否独生、病程、抑郁症状水平存在关系;抑郁症患者生命质量与其压力知觉呈显著负相关,与自我效能感呈显著正相关;调节效应检验结果表明:自我效能感和压力知觉的交互项对抑郁症患者的生命质量预测显著.结论:自我效能感是抑郁症患者生命质量的保护因素,可以削弱压力知觉对患者生命质量的负性影响.

Objective:To construct a training program to improve the psychological nursing ability of clinical nurses, so as to provide a strong guarantee for the clinical development of psychological nursing.Methods:By consulting the literature, related books and investigating the curriculum of nursing colleges, the first draft of the training program was drawn up. Four departments of Cardiovascular Medicine of the Second Xiangya Hospital of Central South University from May to August 2019 were recruited and 64 nurses were trained. After the training, the training program was revised again. After two rounds of training and modification, the second draft of the training program was formed, and then Delphi method was used to conduct two rounds of expert consultation on the second draft of the training program.Results:The positive coefficients of experts in the two rounds of consultation were 94.1% and 96.7% respectively, and the average authority coefficient of experts was 0.81. The final training contents included 5 first-class indexes, 18 second-class indexes and 45 third-class indexes. The coefficient of variation of each item of training contents was 0.06-0.23, and the coefficient of variation of training methods and training duration of each part was 0.06-0.17.Conclusions:The training program is scientific, reasonable, detailed and practical, which can provide guarantee for improving the psychological nursing ability of clinical nurses.

目的:分析非暴力沟通培训对护士沟通能力和住院患者护患信任度及对护理服务满意度的影响.方法:2020年10月-12月,选取湖南省某三级甲等医院3个科室6个病区的护士为干预对象,住院患者为观察对象.以病区为单位分为对照组和干预组,对照组病区的38名护士按照专科在职培训计划接受每月的专科培训,干预组病区的38名护士在对照组的基础上增加非暴力沟通培训.在干预前及干预结束后1个月收集两组护士沟通能力量表的得分,在护士接受培训结束后的1个月收集患者的护患关系信任度量表及纽卡斯尔护理服务满意度量表的得分.结果:干预后干预组护士沟通能力总分及各维度得分高于对照组(P＜0.05);干预组患者护患关系信任度及对护理服务的满意度得分均高于对照组(P＜0.05).结论:对护士进行非暴力沟通培训能够提高护士的沟通能力及患者的护患关系信任度和对护理服务的满意度.

目的 探讨在胸部内科护理工作中实施护理人员分层级管理模式后,其护理质量的改善情况.方法 选取2017年7月—2019年2月该院胸部内科40名护理人员,依照掷骰子方法随机分为实验组和参照组,各20名.参照组护理人员给予常规管理,实验组护理人员给予分层级管理.研究两组护理质量和护理差错率.结果 实验组护理人员病房管理质量(96.95±5.78)分、基础护理质量(96.48±5.87)分、院感管理质量(97.68±5.93)分、护理文书书写质量(97.25±5.62)分、操作水平质量(93.71±5.89)分、理论知识质量(95.85±5.83)分、应急能力质量(98.23±5.92)分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护理差错率5.00％和护理缺陷率5.00％明显低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 胸部内科护理工作中实施护理人员分层级管理模式,可明显提升护理质量,降低护理差错情况发生.

目的 探讨在胸部内科护理实习带教中采取自我学习的价值.方法 选取2018年10月—2019年8月该院胸部内科54名护理实习生作为研究对象,依照抽签法随机分为实验组和参照组,各27名.参照组采取常规带教方法,实验组采取自我学习带教方法,对比两组实习学生考核成绩、自主学习能力和带教方法满意度.结果 实验组护理实习生操作技巧(61.5±6.2)分、理论知识(26.9±3.5)分和总分(88.4±7.2)分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护理实习生信息能力(36.8±5.2)分、合作能力(23.1±4.6)分和自我管理能力(36.5±4.3)分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护理实习生对带教方法满意度96.30％高于参照组74.07％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 胸部内科护理实习带教中采取自我学习带教方法,可提高实习学生的学习主动性和积极性,使学生更多地掌握护理知识.

鲁迅《祝福》中的祥林嫂和莫言《白狗秋千架》中的暖,是两个饱经苦难的农村女人,他们处于两个完全不同的时代,前后跨度半个多世纪,他们的苦难命运——包括苦难的来源、表现和对待苦难的态度——既相似又不同,既相联系又相区别.

共情(empathy)作为一种亲社会现象,引起了心理学、社会学、认知科学以及神经生物学等各个领域研究者的兴趣.由于共情现象错综复杂,这些学科的研究内容相互交叉、各有侧重,没有一个统一的理论系统来归纳总结这些研究成果.这为各学科间分工合作与相互借鉴造成了困难.