学生的理解是数学教学成败的关键之一,新课程改革进一步强调学生理解数学知识与技能、体会数学思想与方法及获得数学活动经验的重要性,强调数学教学要启发学生思考、引导学生把握数学内容的本质.但深入中小学课堂发现,目前很多教师的教学还存在机械传授、忽视学生理解的现象.为解决这一问题,选取"一元一次方程的解法"为教学主题,采用行动教育模式,在浙江省绍兴市某中学开展了教学实验.该教学实验真正实现了教师启发下的学生理解.
在小学语文课堂中,朗读具有提升理解能力、开发智力、传递感情的效果.教师在教学时,要注意朗读指导方法的选择,让学生能够提升朗读时的专注力,进行情感的代入,使学生的语文素养得以提升.
