高校深入推进中华优秀传统文化传承创新,是实现立德树人根本任务、推进高校思想政治教育高质量发展的必然举措.中华优秀传统文化是坚定文化自信的坚实根基,是高校立德树人的重要根脉,是开展思想政治教育的源头活水.文章以长春中医药大学促进中华优秀传统文化传承创新的生动实践为例,通过拓展教育格局、实施认证考试、培育品牌活动、整合阵地资源、挖掘文化要素等举措,对新时代中华优秀传统文化传承创新体系建设提出路径创新建议.

近年来,研究生培养、教育工作进入到内涵式发展阶段,国内各高校关于研究生教育工作的重点逐步转移到如何能够培养高质量的研究生中来,鉴于导师在研究生培养中负责制的重要地位,该文从制度层面、管理层面、培养层面和考核层面对于研究生导师队伍所存在的问题进行深入剖析,并在此基础上不断探索推进研究生导师队伍建设的必要性及可能的路径,形成新的融洽学术氛围.始终坚持以立德树人为根本任务,以研究生导师综合素质提升为目标,构建基于"制度、管理、培养、考核"四位一体的导师队伍建设模式,真正达到以提升研究生导师队伍可持续发展,研究生质量整体提升为目的的双重推动、双重促进的效果.

通过对研究生第二课堂的现状分析及走访调研,总结出研究生第二课堂目前存在高校重视程度不够、导师认识不到位、管理机制不完善、保障机制不健全、评价机制较欠缺、激励机制待充实的问题.因此,提出了基于KAQ理论的研究生第二课堂体系建设原则、内容和途径.

"知行合一"理念是中国哲学史上的结晶,是关于"知"和"行"的重要辨析.新时代背景下,"知行合一"理念为高校思想政治教育提供新的发展方向.为此,高校需要全面理解"知行合一"的内涵、价值意蕴,并把握"知行合一"理念融入高校思想政治教育的三重逻辑,即理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑,这样可以有效提升大学生的综合素质,对于高校落实立德树人的目标,以及培养民族伟大复兴的时代新人有着深刻的意义.

研究生教育的核心是科研创新能力的培养,建设以科学研究为主要任务的研究生学术共同体,是培养研究生创新能力和提升科学研究水平的重要途径.研究生学术共同体建设是提升研究生科技创新能力,不断深入研究生教育改革的有效路径.基于学术共同体视角,探讨其组织形式、构建路径,并通过整合校内和校际的研究生团队、校内外的导师团队等学术资源,加强交流与合作,探索校内外科研力量结合的交互路径,为提升高层次中医药人才科研创新能力提供新思路.

创新能力培养与思政教育是全面提高人才培养质量的重要任务.研究生课程思政教育是帮助研究生塑造正确的世界观、价值观、人生观的载体,是培养造就大批德才兼备的高层次人才的途径.本文以研究生新型给药系统专论课程为例,提出新技术、新剂型、新人才和实践专研"三新一实"的培养模式,使学生成为具有创新能力的高级药物研发人才.

大学科研育人是在进行科研的过程中潜移默化的培育人才,锻炼人才.发挥科研育人的真正功能,对于研究生培养、发展意义深远.在高校育人过程中,尤其是科研育人过程中,主要存在思想引领、平台建设及评价制度建设等方面的问题,文章提出了解决措施,即用科研育人的思想武装学生,营造科研育人的优质氛围,构建完整的奖惩体系制度,建立科学的科研育人运行体制机制,发挥学生的主观能动性.切实将科研实践与思想品德的形成结合起来,学生科研水平的提高与思想品德的提升相结合,在科研实践过程中提升思想品德水平,从而真正实现"科研育人"功能.

通过对吉林省高校研究生第二课堂的现状调研,总结出研究生第二课堂目前存在的问题,提出了加强对研究生第二课堂重要性的认识、强化研究生导师在第二课堂的指导作用,并就如何构建研究生第二课堂的管理、保障、评价与激励机制给出建议.

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国培养各类研究型人才的重要途径,对促进我国教育和经济文化发展具有重要作用.随着近年来高等院校学位研究生的规模不断扩大,也给高校的研究生教育带来了诸多挑战.因此,要通过探析高等院校学位研究生的教育方法,加强高校对研究生教育管理的建设,提高研究生的教育质量.

本文介绍了研究生“三助一辅”工作的由来，梳理了国内外的相关研究进展，分析了“三助”工作研究中体现的培养单位重使用、轻培养，导师重科研、轻学生，研究生重收入、轻锤炼等问题，提出了亟待解决的必要性。