本课题组通过大量的调查,对网络文化环境对大学生人际交往现状带来的影响作进一步的分析,概括出网络文化环境对大学生人际交往现状的正面影响和不利因素.网络环境既能扩大大学生人际交往的空间;又能拓展大学生的知识视野;还可提高大学生的学习效率.然而亦有不利因素:滋生了部分大学生学习的惰性;影响大学生的健康状况;也是使大学生人际关系淡漠.

目的 护理专业核心课程教学中基于保持型双语教学形式,探讨多元化渗透式双语教学的效果.方法 在护理专业核心课程内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、基础护理学教学中,对2014级79名三年制涉外护理专业专科学生作为试验组,实施多元化渗透式双语教学;2014级89名三年制护理专业专科学生作为对照组,实施传统双语教学.比较两组学生护理专业核心课程期末考试成绩、CGFNS模拟考试成绩、全国医护英语水平考试二级及三级通过情况、护士资格证通过情况.结果 两组学生护理专业核心课程期末考试平均成绩经比较差异无统计学意义(P>0.05).试验组学生CGFNS模拟考试成绩、医护英语水平考试二级及三级通过率均高于对照组(P<0.05),两组学生护士资格证通过率比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 多元化渗透式双语教学提高了学生专业英语水平,有助于培养学生综合应用能力.

本文在对网络文化环境下大学生的人际交往现状进行大量的调查、分析的基础上,以大学生在人际交往现状中存在的问题为出发点,概括出大学生人际交往培养策略.