思想政治教育载体是思想政治教育的基本要素之一,思想政治教育的载体创新是当前维护正确意识形态的必然选择,同时也直接关系到思想政治教育的效果.在微时代背景下,"青年大学习"网上主题团课作为一种新型思想政治教育形式应运而生,其蕴含着丰富的教育资源、快捷的更新速度以及鲜明的交互优势,激发了青年学生的参与度,也阐明了思想政治教育创新的可能性与可行性."青年大学习"这一新型载体有平台支撑、导向鲜明且形式新颖,创新功能显著,但也需不断增强视觉效果、革新宣传制度、提升应用效能、构建保障机制等,这对于创新高校思想政治教育具有重要的价值意义.
以孔子为代表的儒家思想对中国乃至整个东方文化的重要性不言而喻,同为轴心时代的柏拉图在西方思想界与孔子有几乎同等的地位,更有说整个西方哲学都是柏拉图哲学的注脚.面对东西方文化充分交互融合的今天,对比双方在文艺观念方面的异同,不难发现二者在教化、政治等文艺功用上有许多相似之处,却也由于对是否存在两个世界的不同观念导致在具体的对诗的态度、对文艺的态度、审美理想和实现途径上有着不小的差异.通过对比孔子与柏拉图的文艺观,亦可窥探其背后关于中西文化内涵差异及成因,这对探寻中华优秀传统文化向世界传播的路径有积极意义.
随着社会对创新型人才的需求不断增加,STEM教育逐步在全球推广.而教师的STEM素养是发展STEM教育和提升学生STEM素养的基础.从STEM素养相关研究与实践情况来看,我国中小学科学教师仍存在着STEM素养不高的问题.要想提升我国科学教师STEM素养,就得关注职前教育阶段的人才培养,这是应对优质STEM教师短缺的必由之路.
伟大建党精神为大学生成长成才、树立正确价值观提供了鲜活的红色资源和深厚的理论基础.剖析大学生在知、情、意、行层面存在的问题,了解伟大建党精神在融入大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的不足,有利于在新的历史条件下克服开展两者融入教育的现实难点.高校思想政治教育工作者应该从进一步明晰融入原则、丰富融入内容、创新融入载体等方面着手,优化伟大建党精神涵育大学生社会主义核心价值观的实施路径,为大学生价值观塑造和培育工作赋能,增强大学生社会主义核心价值观教育实效性.
高校是党领导下的高校,高校干部在推进新时代党的建设新的伟大工程、深化教育综合改革、推动高等教育高质量发展中发挥着重要作用.随着全面从严管党治校不断向纵深推进,构建实施容错纠错制度,优化治理效能,是激发高校干部坚定信心、鼓足干劲、增强创造活力的重要手段.针对当前高校容错纠错面临的实践困境与制约性问题,应从压实政治责任、细化政策文本、提高容错纠错精准化、规范化、程序化水平入手,推动高校容错纠错机制落地有声,取得实效.
美学概论作为汉语言文学专业的一门核心理论课,内容抽象不易被把握.在课堂教学中容易出现理论性过强、与实践脱节等问题.针对其痛点问题,本文以OBE理念的成果导向为内在原则,引入"沉浸式"教学模式,从课堂教学组织创新、课堂教学技术创新、课堂评价创新等三方面进行了路径研究,以期打破以理论灌输为特点的传统课堂教学模式,真正实现美学概论课程的高质量课堂教学.
党史是最好的营养剂.高校思政课作为大学生党史教育的主阵地和主渠道,发挥着党史资政育人的重要功效.深入推进党史教育融入高校思政课,对高校学生树立正确的党史观,坚定历史自信、掌握历史主动等有重要的价值意义.新时代,高校要从优化党史教育教学内容、创新党史教育教学形式、拓展党史教育教学资源等方面着力,推进百年党史融入思政课教学,引导青年学生明理、增信、崇德、力行,教育学生知史爱党、知史爱国,帮助青年学生用党史打好人生底色,培育担当民族复兴大任的时代新人.
"四个自信"关乎中华民族伟大复兴的历史全局,一经提出,即成为思想政治理论课的重要内容与任务.作为思想政治教育的主渠道,思想政治理论课对树立和坚定各级学生的"四个自信"起着至关重要的作用.推动思想政治理论课"四个自信"教育,需要强化问题导向,精准设计教学目标、主动回应现实关切、积极关注学生需求,以增强教育的实效性;需要贴近学生实际,转变话语体系、坚持形式创新、注重实践教学,以提升教育的亲和力;需要遵循思想政治工作、教书育人、学生成长三大规律,以提升教育科学性.
新文科建设需要把现代信息技术与文科教育深度融合,对原有文科专业进行改造升级以实现文科教育的高质量发展.在新时代文科教育创新发展的背景下,金融工程专业如何深度融合现代信息技术进行改造升级,既是专业发展本身的需要也是新使命赋予的新任务.通过梳理金融工程专业信息化建设存在的问题,提出校企共建信息化实习实训基地、深化与金融机构及企业的战略合作、推动教学评价信息化改革、丰富信息化课程和教学工具等途径以促进金融工程专业信息化改造升级.
完善经侦人才专业技能培养体系事关国家经济社会的稳定.经侦人才专业技能培训体系构建的主要目标是培养一批政治立场坚定并能够熟练掌握经济犯罪案件侦查专业技能的人才.目前经侦人才专业技能培养体系存在人才培养目标单一、培养体系缺乏实践性、师资力量不足、教学资源落后以及学生对经侦职业的认知不足等问题.为了培养出更具有创新和竞争力的经侦人才,为经侦工作的转型升级和发展提供坚实的人才基础,需完善经侦人才专业技能培养体系.
在国家大力推进"一流本科课程建设"、师范专业认证背景下,高校各级各类课程必将持续进行线上线下混合式教学改革.对文献学课程而言,混合式教学应该从教师、学生两个维度,从教师素养、教师教学设计、学习资源的提供、教学活动的组织、学生混合式学习能力等方面设计具体的评价指标.评价体系的构建不仅有助于推动课程改革和实践,而且有助于建立完备的混合式教学模型,进一步提高混合式教学效果.
新世纪以来的小说创作,日渐呈现出重构"宏大叙事"的主流之势.梁晓声在新作《父父子子》中,用"微观叙事"思维完成对"宏大叙事"模式的重构,体现出作家对当下文学主潮的顺应与接受.在这一过程中,梁晓声所用的写作策略,不仅可以作为"个体话语"与"宏大史诗"成功融合的范例,更能为当代中国小说"宏大叙事"的重建与突破,提供具有参考价值的经验与借鉴.
作文评改是小学语文作文教学中的重要一环.当前,小学语文作文评改中存在教师较少参考学生自己对作文的评价,很少追踪到修改后的文章,流于形式等问题.通过建立师生主动参与的完整作文评改流程,教师之间交流评改观念,更新理论储备,指导程度适当等策略,可以有效解决小学语文作文评改中存在的问题.
人文教育精神从古希腊延续至中世纪时期,其所蕴含的重视人的自由与尊严、强调人的理性与智慧、注重人文知识的研究和传承、推崇奉献精神等内容对后期的宗教改革、文艺复兴起到了巨大作用.通过分析中世纪大学教育蕴含的人文精神,理性探讨我国目前高等教育人文精神的缺失,我国高校人文精神教育存在人文教育内容"广而泛"、师资力量不足、互动式教学在教育中应用不足等问题,从加强人文教育课程的建设、加强教师队伍建设、加强学生思想道德教育、加强高校与社会的联系、加强高校的国际化和多元化五方面入手加强高校人文主义教育,可加强我国高校的人文教育建设并为我国高校的人文教育提供有益的借鉴和启示.
法国的高等教育走在世界前列,在历史中形成了特有的治理模式,大学权力的运行按照决策-执行-制衡-监督的路线实现,在欧洲大陆国家的高等教育体系中具有很强的代表性.法国大学校院两级权力运行机制具有大学章程界定权责边界、学院实权保障学术自由、多元主体协商治理、契约管理强调内外评估等特征,这对我国大学内部治理现代化具有一定的借鉴意义.
学校体育工作是学校教学工作的重要组成部分,在落实"双减"政策背景下,也需要与时俱进,在原有教学内容和形式的基础上进行调整.体能课程是学校体育教学中的重要内容,肩负着提升学生身体素质、培养学生学习兴趣、养成学生参与体育锻炼习惯等任务,在"双减"背景下,对原有的体能教学课程进行调整,使之更全面、更合理、更准确成为刻不容缓的工作.
劳动教育是国民教育体系的重要组成部分,其融入高校思政课教学既是贯彻落实党和国家关于劳动教育方针的要求,也是培养马克思主义劳动价值观的要求,并且劳动教育和高校思政课的育人目标具有一致性.而当前劳动教育融入高校思政课教学存在的问题主要有思政课对大学生的劳动思想教育和数字劳动教育重视不足,同时思政课在劳动教育协同育人中的角色缺位.因此,构建劳动教育融入高校思政课教学的实践路径尤为必要.
冰雪运动越来越受到社会各界的重视,作为指导学生参与体育活动的中小学担负着培养学生对冰雪活动兴趣和爱好的重任.探究中小学校园冰雪运动有效开展的影响因素及对影响因素进行分析,并依据影响因素提出推进校园冰雪运动有效开展的对策,可以助力校园冰雪运动发展.
教育部制定的中学语文新课标要求初中语文教学在衔接小学课程基础上培养学生建立文化自信,高中则培养学生坚定文化自信,教师要将三大文化有效融入语文课程思政教学,使文化自信成为学生内心深处最深层、最持久的自信,自觉弘扬社会主义核心价值观,为学生全面发展和终身发展奠定基础.
学科实践化是融合育人发展的逻辑必然,本质是工具理性与价值理性在育人实践理性中的共存融通,体现了"五育融合"从宏观设计到微观落地的发展趋向.历史学科在资源存量、联动节点与具身实践等方面,具备融合式场域互通的天然优势.以历史教育教学为基点,建构实施三重融合路径,适切融合育人的整体性需要.
