美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国,农村职业教育在其中发挥了重要作用.通过调研走访和文献阅读发现,我国农村职业教育还存在许多薄弱之处,主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等.美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等.美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障"双师型"教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展,助力乡村振兴.

梳理涂尔干职业群体思想的核心要义,分析当前我国高职教师在职业伦理关系、职业规范和教师个人德性等方面的失范现状,提出从建设高职教师职业群体和多维度建设教师职业伦理两条路径来推进我国高职教师职业伦理建设.

The demand analysis of teacher quality improving program in vocational colleges and univers ities is the primary link of training and a key factor of training effectiveness. At present, the training d emand analysis of teacher quality improvement program in vocational colleges and universities is weak,mainly due to the lack of attention to training demand analysis by education departments, training unit s, vocational colleges and universities, participating teachers and other subjects, which results in the abs ence, misalignment or inappropriateness of training demand analysis and affects the effectiveness of trai ning to a certain extent. The important measures to improve the effectiveness of demand analysis is to strengthen the training of all parties, collect information extensively, pay attention to changes in demand,and adapt to strategic development

提质培优行动计划背景下,国家注重高职优质校建设既是巩固高职优质校建设成果的现实需要,也是引导更多高职院校走向高质量发展的重要举措.明晰高职优质校的内涵,从办学理念、社会服务能力、人才培养模式、专业建设质量、数字信息化水平和"双师型"教师队伍等方面分析我国高职优质校建设的现实困境,并总结国内外成功经验,提出从提升社会服务能力、创新人才培养模式、严抓专业建设质量、提升数字信息化水平和打造高水平"双师"队伍等方面推进高职优质校建设的对策.

作为对阅读理解过程进行解释的一种理论,图式理论受到国内学者的关注和认可.尽管国内学者认为图式理论极其有用,且具有科学性,但现实中获得的试验结果却提醒国内学者:建立在人工智能研究基础上的图式理论具有一定的局限性.合理解释试验结果的建构-整合理论,强调了阅读是一个由词-短语-句-语篇的信息加工过程,强调了语言基础知识对阅读理解的重要作用.因此,相比图示理论,建构-整合理论更能满足那些背景知识有限或欠缺、或拥有背景知识但还想提高阅读理解能力的学习者的实际需要；同时,建构-整合理论也为从事英语教学的老师们指出一条提高学生阅读理解能力的路径——打好学生的语言基本功.

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确强调德育在学校全面实施素质教育中的重要地位,更坚定了我们努力改变当前德育不能密切联系学生生活实际,不能满足学生成长需要的现状的决心。我校德育工作在"珊瑚最红,孩子最亲"办学理念引领

<正>一、构建适合局机关特点的创建模式机关同其它形式的组织(如企业)相比,有着较大的区别,它具有特定的职能、特定的人群、特定的服务对象,因此,创建学习型机关模型既要借鉴经典的学习型组织理论,又要结合自身的规律和特点来探索和构建。