基于新形态教材的内涵特征分析,提出应用型本科新形态教材建设的实施路径——教指委指导教材建设,审核评估引导教材建设,评选标准引领教材建设,校企合作强化教材建设,制定政策激励教材建设,以期为应用型本科高校加强新形态教材建设提供启示.

The gaseous PVTx properties of the mixtures of 2-methylpropane(R600a) + 1,1,1,3,3-pentafluoropropane (R245fa) are measured by the Burnett isothermal expansion method while the temperatures are 300.2 K to 335.9 K and the corresponding pressures are 144.09 kPa to 895.20 kPa. The mass fraction of R600a ranges from 0.15 to 0.40. The uncertainties of the experimental equipment are estimated as: the temperature uncertainty is +/- 8.1 mK, the pressure uncertainty is +/- 1.7 kPa, and the mass fraction uncertainty is +/- 0.003. The results of the experiment are rectified by the virial equation of state (EOS) and the fitting virial coefficients of the virial EOS are obtained. The pressures obtained by virial EOS agree well with the experimental pressures with the relative deviations within +/- 0.9 %. This study provides the meaningful information for the further studies on the Organic Rankine Cycle using these novel mixed refrigerants.

教材是教学活动的主要载体,也是人才培养的重要保障.基于新时代背景下应用型本科高校教材建设的新要求及内涵特征分析,建立了应用型本科"三新"(新时代、新工科、新形态)、"一融"(将学生价值塑造、知识传授和能力培养融为一体)的教材建设评价指标体系,以期对加强应用型本科高校教材建设,保障应用型本科人才培养质量提供参考.

阐述了重庆科技学院《传输原理》教材建设过程、特色和使用评价,在冶金、材料类专业核心专业基础课程——传输原理课程教材建设上积累了一定经验,以期供应用型本科专业基础课程教材建设借鉴.

针对机械产品质量特性多样化和复杂性,关键质量特性识别存在主观性强、识别结果不准确等问题,提出了一种机械产品关键质量特性权重综合识别方法.通过建立机械产品质量特性层次模型,统计分析得到质量特性分层集合,采用可拓层次分析法计算主观权重,信息熵法计算客观权重,模糊Borda法计算综合主客观权重,并对结果绘制帕累托图,根据"20/80原则"识别出关键质量特性.对数控转台的齿轮转动元动作单元的实例分析,验证了该方法的有效性和合理性.

为描述数控机床运动构件的故障率随时间变化的情况,本文从元动作单元出发,建立了一个关于元动作单元的故障概率模型.首先,根据元动作单元故障发生的原因将故障分成两类,随机故障和老化故障.然后,根据这两种故障类型故障数据的不同特点,选用两个不同的概率分布函数分别进行描述,随机故障用泊松分布进行描述,老化故障用威布尔分布进行描述.接着,给出这两种故障概率模型中各参数的物理意义和估计方法.更进一步,工作负载和工作环境会分别对元动作单元的老化故障和随机故障的故障率造成影响.为比较这两者对故障率影响的大小,提出了工作负载参数R l和工作环境参数R e,并给出这两个参数的估计方法.最后,根据收集到的运动构件的故障数据作出频率直方图,同时,对故障数据进行参数估计得到概率密度函数,并将这两者画在同一幅图上,发现两者具有较好的拟合效果.表明提出的元动作单元故障概率模型适合于描述运动构件故障率随时间的变化,模型有效.

In order to improve the assembly process quality of mechanical products, a structuralized decomposition method of Function-Movement-Action (FMA) was used to obtain the meta-action (MA) of minimum assembly granularity of mechanical products. Secondly, taking the performance index of the moving layer as the object of assembly process quality analysis, the state space model of the hybrid type MA was established, and the relationship models between the quality of the serial, parallel and hybrid type assembly process and the internal influencing factors were given. Then, the Partial Least Squares Regression (PLSR) method was used to solve the problem of multicollinearity and small sample among the influencing factors of each MA, and the key risk control points in the assembly process were obtained by the importance index analysis of variable projection. Finally, the effectiveness of the proposed method is proved by taking a numerical control turntable as an example.

立德树人是高等教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措.从冶金传输原理课程目标、课程内容、课堂教学、课程考核等方面,探索了思政元素的融入方式与途径,以期对专业基础课程的课程思政建设有所启示.

工程教育认证不仅是高等工程教育改革的重要举措,也是促进工程教育人才培养质量提高的重要保证.基于工程教育认证要求,以课程目标达成为主线,介绍冶金传输原理课程的教学改革成果.明确满足专业培养目标要求的课程目标,优化“三基本”教学内容,采用“三融合”教学方法,实施“三结合”考核方法,以期对专业基础课程教学与改革提供借鉴.

根据"连续铸钢"课程教学中存在的问题,将微课和案例教学法有机结合,建立了基于微课的案例教学体系,提升了课程教学的质量和效果,并对相关知识进行了延伸和拓展.微课化案例教学是冶金工程应用型人才培养的一种全新探索.

虚拟仿真技术可以逼真地模拟现实世界的事物和环境,有利于培养学生在专业课实验环节的创新实践能力,提高实验教学的效果.针对当前材料成型及控制工程实验教学中存在的相关问题,提出虚拟实验教学平台的设计,并针对性地分为专业基础、软件基础、基础仿真训练和综合仿真训练四个模块,循序渐进地深入教学的各个环节,从点到面,由浅入深,有序地完成学校无法完成的各种轧制环节.并以特种轧制工艺模拟仿真研究为例,分析建模的过程,并进行工艺仿真.通过长期的教学实践,发现借助于该教学平台,可解决本专业设备台套数不足、成本高等问题,同时能有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力.

实验教学考核模式改革作为实验教学改革的重要内容之一,是当前教学改革中值得深入研究和实践的问题.在对实验教学模式的现状和不足进行分析的基础上构建了平时成绩、实验报告、随机实验操作和理论考核四元并重的实验教学考核评分体系,探索了轧制测试技术实验课程考核的新模式.通过考核模式的改革,提高了学生的实验积极性和实践动手能力,提高了实验教学质量.

根据钢铁行业现状，结合金属压力加工专业发展特点，探讨金属压力加工专业人才培养的新思路。专业发展不应限于钢铁轧制，而是面向全行业；专业方向的设置注重“轧与锻”相结合，扩大专业广度；教学方式的改革探寻翻转课堂、混合式教学、非正式教学以及工程营训练；多种就业渠道提高专业人才的就业率。通过以上几个方面的探寻，提高专业人才的社会认可度，保证学科专业的良性发展。

基于ABAQUS/Explicit平台建立了AZ31镁合金环件径轴向热轧的三维弹塑性热力耦合有限元模型,分析了芯辊直径对成形环件的应变和温度分布不均匀性以及轧制性能的影响.结果表明,随着芯辊直径的增加,成形环件的等效应变和温度分布越来越均匀;同时轧制力和径向轧制力矩逐渐增大,轴向轧制力矩逐渐减小.

Steeluniversity.org是由国际钢铁协会和英国利物浦大学共同创办的一个免费网络资源平台。作者将该网络资源平台应用于材料成型及控制工程专业金属压力加工方向的理论教学和实践教学中。实践结果表明,该网络资源平台在材料成型及控制工程专业授课中的引入,不仅提高了学生学习专业课的兴趣,活跃了课堂气氛,同时也取得了较好的教学效果。

轧制测试技术是材料成型及控制工程专业的一门专业方向限选课程,教学内容包括理论教学和实验教学两个部分。培养高素质应用型技术人才办学理念和课程内容及性质决定了轧制测试技术课程的实验教学尤为重要。鉴于目前实验场地及仪器有限、实验教学学时数少且学生人数较多的现状,将实验教学的分散专题实验模式改为综合实验专周模式。从教学运行效果来看,改革行之有效。

Differential characteristics are one of the important characteristics of an electric bridge circuit.But electric bridge circuit can't balance in the relative arm connection when verification experiment is made in laboratories.The cause of circuit can't balance are found out through the analysis and test,and an auxiliary balance device of the bridge circuit is designed and produced which made electric bridge circuit balance in the relative arm connection.

"连铸连轧"课程是"材控专业"开设的一门专业选修课,其教学目标是拓宽学生的专业知识面和提升创新思维。从课程内容、教学形式和考核方式等方面探讨了课程教学改革,教学实践表明取得了明显的成效。

分析了材料成型及控制工程专业实习中存在的诸多实际问题。从实习教材编写、分散实习、灵活指导、校企合作、实习指导模式与考核、实习基地建设以及加强"三师"型教师的培养等多角度进行探讨,为该专业实习教学模式改革提供了新思路。