班级授课制是现代学校教育教学制度的重要基础。受苏联教育学的深刻影响，加之长期缺乏系统的专门研究，国内教育学界关于班级授课制源流的认识存在着“不全”、“不清”、“不实”等问题。对班级授课制在欧美主要国家起源过程的梳理发现，教育学界经久流传的将夸美纽斯视为班级授课制的创立者或认为夸美纽斯对班级授课制的形成发挥了关键作用的“定论”违背基本史实，难以成立。应加强基础研究和基础学科研究，减少乃至杜绝各种知识性错误，进一步夯实教育学知识体系的基础。
为弥补已有研究之不足,本研究在借鉴儿童史、社会史等相关学科研究成果的基础上,着力挖掘霍尔青春期研究的历史价值和教育意义,探讨青春期概念"发现"对19—20世纪之交美国教育改革所发挥的推动作用,以此更新历史认识的视角,探讨观念变化对教育改革的影响.
年龄分期是儿童观的重要组成部分.以往国内相关研究少有从年龄分期变化的角度探讨特定历史时期的教育变迁.借鉴相关学科的研究成果,梳理美国社会年龄分期的变化可以发现,霍尔、杜威等人关于儿童年龄分期的研究具有重要的教育意义,对进步主义时期的美国教育产生了多重影响.可以说,以年龄分期变化所带动的儿童观革新,是引发进步主义时期美国教育巨大变革的重要动力.
程宏明先生创作的经典儿歌——《雪地里的小画家》被编选入部编版小学语文教材一年级上册中,其以独特的语言形式、诗意的艺术表达展现了儿歌创作的魅力.与此同时,程宏明先生巧妙的思想性和有趣的艺术形象也使其颇具教学价值,成了小学语文教材中经久不衰的经典课文之一.
