教育学一级学科评估结果存在明显的师范化现象,上榜高校中以师范院校命名的高校和有师范办学传统的高校占绝大多数,无师范办学传统的综合性、理工科院校上榜数量较少且排名位次不佳.通过考察第四轮学科评估70所上榜高校教育学一级学科主要依托单位的博士学位点及本科专业与专任教师情况,并结合学科评估结果A、B、C三个层次,可以发现,办学层次与规模是影响第四轮教育学一级学科评估位次极其重要的两个因素.学科评估压力下高等教育研究机构的创新发展,壮大队伍是根本,努力协调好服务本校与学科建设的关系是最佳选择.

“供给侧改革”是两会上提出的对中国经济未来发展重大战略调整的一项改革措施，引起了广泛关注。高校只有认识新常态，适应新常态，才能引领新常态。在解释教育供给侧改革含义的基础上，结合我国高等教育传统需求侧中的不足，提出新时期我国高等教育供给侧改革的发展方向。