目的 探讨实习护生临床学习环境与职业认同感的现状,分析二者之间的关系,为护理教育工作提供实证依据.方法 采用学习环境量表和职业认同感量表对在某医院实习后期的278名护生进行问卷调查.结果 实习护生临床学习环境得分148.36±13.51;职业认同感总条目均分3.56±0.47;临床学习环境与职业认同感呈正相关(P＜0.01).结论 实习护生的临床学习环境及职业认同感均处于中等水平,临床学习环境对护生的职业认同感有显著影响,护理管理者应结合实习护生的特点,提供良好的临床学习环境,从而提升护生职业认同感.

选取2014年3月~2016年3月在我院接受腹腔镜联合纤维胆道镜治疗的70例胆管结石患者,根据术中护理方式分为对照组和观察组各35例.对照组给予常规术中护理配合,观察组给予综合性术中护理配合,对比两组的效果差异.结果与对照组相比,观察组的术中出血量显著减少,手术时间、术后胃肠功能恢复时间及住院时间显著缩短,护理满意度显著提高,术后并发症显著减少,差异有统计学意义(P<0.05).加强胆管结石患者腹腔镜联合纤维胆道镜手术的术中护理配合可有利于手术顺利进行,减少术后并发症,提高患者满意度,故应予推广.

[目的]研究实习后期护生压力源与人格特征相关性.[方法]采用实习护生压力源量表和艾森克人格问卷调查量表对180名实习护生进行问卷调查.[结果]实习护生的精神质维度高于全国常模(P＜0.01),在神经质和内外向维度方面,本科护生得分低于大专和中专护生(P＜0.01),掩饰生维度得分高于大专和中专护生(P＜0.01);实习后期护生压力表现前3位的是考试与就业、出现护理差错、专业知识与技能欠缺;护生的人格特征内外向、精神质、神经质和掩饰性维度与压力源中考试与就业维度之间有显著相关性(P＜0.01);护生的内外向维度与实习压力源中的自身技术和技能、临床环境和人际关系有相关性(P＜0.05).[结论]护生在实习后期存在较大的压力,性格内向者压力较大,护理管理者应该多采取积极的应对方式,减轻护生心理压力,提高护理教学质量,提升护生临床满意度.

目的 调查新护士转型冲击及工作满意度现状,探讨两者的相关性,为制定针对性管理措施,提高新护士工作满意度提供参考.方法 采用新护士转型冲击评价量表和工作满意度量表对228名新护士进行问卷调查.结果 新护士转型冲击状况总分3.44±0.77,工作满意度总分3.45±0.45;工作满意度总分及各维度得分与转型冲击总分及维度得分呈负相关(P＜0.05,P＜0.01).结论 新护士转型冲击及工作满意度处于中等水平,转型冲击程度越高的新护士工作满意度越低.护理管理者需采取措施降低新护士转型冲击,以提高其工作满意度.

带状疱疹由水痘-带状疱疹病毒(VZV)引起,是以沿单侧周围神经分布的簇集性小水疱为特征,常伴有明显的神经痛[1].带状疱疹性神经痛包括带状疱疹性疼痛和带状疱疹后遗神经痛(PHN).约30％-50％的中老年患者于损害消退后遗留顽固性神经痛,且常持续数月至数年,严重影响患者的心理健康及生活质量[2-3].近年来,我科在药物治疗基础上,加用物理序贯疗法治疗带状疱疹,取得良好效果,现报告如下.

[目的]探讨肿瘤科护士同情心疲乏水平及其影响因素,为护理管理者进行预防和干预提供依据。[方法]运用一般资料调查表、医护人员同情心疲乏量表和护士职业价值观量表对肿瘤科108名护士进行调查。[结果]肿瘤科护士同情心疲乏总均分为2.95分±1.15分,情感淡漠、精神紧张和热情丧失3个维度得分较高;年龄、文化程度和护士职业价值观中的职业特性、行为主义是影响同情心疲乏的主要因素。[结论]应采取个性化干预措施缓解肿瘤科护士同情心疲乏,改善其身心健康。

目的 调查低年资护士的一般自我效能感及工作满意度现状,明确二者之间的相关性,为提高低年资护士自我效能感及满意度,提高护理质量提供借鉴.方法 采用一般资料调查问卷、一般自我效能量表和工作满意度量表对235名5年内入职护士进行问卷调查.结果 低年资护士工作满意度得分为(3.28±0.65)分,自我效能感得分与工作满意度呈正相关(r=0.162,P<0.05),一般自我效能感与工作满意度4个维度(组织决策、互动合作、自主性、满意度)呈正相关,其中学历越高受表扬机会越高,满意度越高.结论 低年龄护士自我效能感与工作满意度处于中等水平,自我效能感与工作满意度呈正相关,提高低年资护士的自我效能感可提高护士的工作满意度.

目的：探讨护士的精神薪酬与组织承诺现状及二者间的相关性，为护理管理工作提供依据。方法运用中文版护士精神薪酬满意度量表和多维度组织承诺量表对251名护士进行问卷调查，采用Pearson、多元线性回归对数据进行分析。结果精神薪酬满意度总分为（19.12±2.98）分；组织承诺总分为61.86分；精神薪酬满意度与组织承诺呈正相关（P＜0.01）。结论护士精神薪酬满意度与组织承诺密切相关，精神承诺满意度越高，组织承诺水平越高。认为护理管理者可从提高护士精神薪酬满意度角度提高其承诺水平。

目的：建立护理岗位管理绩效考核与分配方案，探索该方案对改善护士薪酬分配体验、提高护士满意度和患者满意度的效果。方法基于护理岗位管理所要求的“多劳多得、优劳优得、效率优先、优绩优酬”的分配原则，根据护士层级、岗位、班次和工作量，结合工作服务质量评价进行护士绩效分配，比较实施前后护士工作满意度和患者满意度的差异，评价实施绩效考核与分配改革的效果。结果普外科通过实施护理岗位管理绩效考核与分配方案，护士的满意度、科室护理质量和患者满意度均有明显的提高（P ＜0．01或 P ＜0．05）。结论通过实施护理岗位管理绩效考核与分配方案，改善了普外科护士薪酬分配比例，调动了护士积极性，提高了护士和患者满意度，提升了护理质量。

目的：调查肿瘤科低年资护士的共情能力并分析其影响因素。方法采用临床护士共情能力测评量表、护士工作环境量表和工作满意度量表对肿瘤科80名5年内入职的护士进行问卷调查。结果肿瘤科低年资护士共情能力得分为(21.96±10.41)分，影响低年资护士共情能力的主要因素是工作环境和工作满意度。结论肿瘤科低年资护士的共情能力处于较低水平，提示护理管理者应采取积极的措施改善护士工作环境，完善相关设施，以提高肿瘤科低年资护士的共情能力，进而提高患者满意度。

目的 了解护理实习生职业认同感和学习倦怠的现状,探讨其职业认同感与学习倦怠之间的关系,为护理教育工作提供依据.方法 运用职业认同感量表和学习倦怠量表对在某医院实习的200名护理专业专科实习生进行问卷调查,并对数据进行Pearson相关分析.结果 护理实习生职业认同感总均分为(39.81±3.46)分,呈中等偏下水平;学习倦怠总均分为(76.65±4.69);职业认同感与学习倦怠呈负相关(P＜0.01).结论 护理专业专科实习生的职业认同感和学习倦怠密切相关.护理管理和教育者可从提升护理专业专科实习生职业认同感角度提高护理实习生实习满意度,降低其学习倦怠感.

目的 探讨品管圈活动在糖尿病患者护理质量管理中的作用.方法 组建糖尿病品管圈,对糖尿病圈员进行理论和技术操作培训,对存在问题进行原因分析,制定并落实质量改进措施.采用糖尿病知识问卷、患者满意度问卷比较实施品管圈前后患者糖尿病知识掌握情况及患者满意度情况.结果 与开展品管圈活动前相比,患者护理质量明显提高,患者对护士服务的综合满意度明显改善,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 开展糖尿病品管圈后活动,增强了护理人员的团队精神,强化了质量管理意识,充分发挥其工作积极性,降低了护理风险,有助于护理质量持续改进,提高了糖尿病住院患者满意度.

目的 了解实习护生工作压力与实习满意度现状,探讨二者之间的相关性,为提高教学质量提供依据.方法 采用实习护生压力源量表和护生临床实习满意度量表对135名实习护生进行问卷调查.结果 实习护生工作压力源总分为(3.56±0.42)分,处于中等水平;实习满意度总分为(3.14±0.39)分,实习满意度5个维度中教学内容、带教素质、实习效果与压力呈显著负相关(均P＜0.01).结论 实习护生工作压力越高实习满意度越低,护理教育者应高度重视,提供支持措施,减轻护生工作压力,从而提升护生临床实习满意度.

目的 调查护生临床实习初、中、后期的表现,为改善临床护理教学,提高临床护理教学质量提供参考.方法 采用自制调查问卷,选取在某地级市三甲医院实习的152名(其中本科生25名、大专80名、中专47名)护生为研究对象,由带教老师分别在实习初期、实习中期和后期对其临床实习表现进行评价.结果 护生在心理素质、技能操作、沟通健教、科研能力、标本留取、检验报告条目中随实习时间的延长而显著(均P＜0.01).服务态度、敬业精神、劳动纪律实习初期、中期高于实习后期(均P＜0.01).结论 在综合性教学医院应针对不同阶段特点针对性教学.可提高临床教学质量,降低护理差错发生率.

Objective:To investigate the job satisfaction of nurse in neonatal ward and analyze the related factors. Methods:A questionnaire survey was car-ried out in the neonatal ward of 15 hospitals and 154 nurses in neonatology,and the data and the data were statistically analyzed. Results:38. 96% of the nurses to work on their own in the newborn Department of Pediatrics,26. 62% of the nurses job satisfaction,50. 65% of the people think that the work pres-sure;58. 44% of people feel that the work risk;38. 31% people do not have a sense of achievement. The job satisfaction and willingness to work of nurse in level 2 hospital were better than in level 3 hospital (P<0. 05). Conclusion:Neonatal ward nurses in neonatology willingness to work and job satisfaction o-verall level is low,need to take effective measures to actively intervene,physical and mental health care nurses,and promote the stable development of neo-natal nursing team.

目的：调查护生临床实习初、中、后期的表现，为改善临床护理教学，提高临床护理教学质量提供参考。方法采用自制调查问卷，选取在某地级市三甲医院实习的152名（其中本科生25名、大专80名、中专47名）护生为研究对象，由带教老师分别在实习初期、实习中期和后期对其临床实习表现进行评价。结果护生在心理素质、技能操作、沟通健教、科研能力、标本留取、检验报告条目中随实习时间的延长而显著（均P＜0．01）。服务态度、敬业精神、劳动纪律实习初期、中期高于实习后期（均P＜0．01）。结论在综合性教学医院应针对不同阶段特点针对性教学，可提高临床教学质量，降低护理差错发生率。

目的 调查实习护生在临床实习期的压力现状及应对方式,探讨减轻压力的对策.方法 采用实习护生压力源量表对145名实习护生进行问卷调查.结果 研究结果显示,实习护生压力总均值为(3.55±0.87)分,处于中等水平.主要表现为自身知识和技能、带教、护理工作性质和内容.积极应对方式平均测值(1.97±0.43)分,明显高于国内常模(1.78±0.52)分,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 实习护生的压力处于中等水平,应该多采取积极的应对方式,减轻护生心理压力,提高护理教学质量,提升护生临床实习满意度.

目的：了解不同学历护士工作状况，分析工作压力与受教育程度间的关系，探讨其影响因素，为提高护理质量提供依据。方法：采用问卷调查法对我院150名护士工作压力、工作倦怠感进行调查分析，对调查结果进行统计学分析。结果：不同学历护士工作压力从高到低依次为本科、专科、中专；工作满意度从高到低依次为中专、专科、本科；不同学历护理人员工作压力与工作满意度呈负相关（P ＜0.01，＜0.05）。结论：不同学历护士工作压力均与工作满意度密切相关，应引起护理管理者的高度重视，寻求解决方法帮助缓解不同学历护士的工作压力，促进身心健康，有利于提高护理管理质量。

目的:了解不同学历护士压力负荷状况,分析压力负荷与所受教育程度之间的关系,探讨其影响因素,为提高护理质量提供依据.方法:采用问卷调查法对133人不同学历护士进行一般状况、压力负荷、工作满意度进行调查分析,对调查结果进行统计学分析.结果:学历对护士的压力负荷及工作满意度有影响(P＜0.01).结论:不同学历护士压力负荷均与工作满意度密切相关,应引起护理管理者的高度重视,寻求解决的方法帮助缓解不同学历护士的压力,促进身心健康,有利于提高护理管理质量.

[目的]了解实习护生在临床实习的压力现状及应对方式,探讨减轻压力的对策。[方法]采用实习护生压力源量表对145名实习护生进行问卷调查。[结果]护理实习生压力总均值为3.55分±0.87分,处于中等水平,主要表现为自身知识和技能、带教、护理工作性质和内容；积极应对方式平均测值1.97份±0.43分,高于国内常模(1.78分±0.52分,P <0.01)。[结论]实习护生的压力处于中等水平,应该多采取积极的应对方式,减轻护生心理压力,提高护理教学质量,提升护生临床实习满意度。