Neste trabalho analiso a conturbada trajetória de Irmgard Micaela Burchard (1908-1964), marchand suíça e, mais tarde, pintora, que reúne alguns dos principais percalços que mulheres artistas enfrentaram para consolidar suas carreiras ao longo do século XX, além do trauma do exílio.

A presente comunicação pretende explorar como Hanna Levy, historiadora da arte judia e alemã, em 1936, em sua tese de doutorado intitulada Henri Wölfflin: sa théorie, ses prédécesseurs, iria com precocidade proceder, em sua análise das teorias da história de Jacob Burckhardt, a uma crítica ao racialismo, crítica com relevantes aspectos políticos e históricos, como se intenta pontuar aqui.

Este artigo, por meio da análise do texto O rio da informação banha a tribo global, de Pierre Lévy, e do filme Lisbon Story, de Wim Wenders, reflete sobre a própria construção da crítica de arte, isto é, sobre a possibilidade de tradução em palavras das impressões provocadas pelas imagens. Palavras-chave: crítica de arte, escrita, Pierre Lévy, Wim Wenders.

Eines Morgens erwachte Herr Kuhn fröstelnd und staunte darüber, dass es in seinerWohnung eiskalt war. Dennoch quälte er sich aus seiner kuscheligen Bettdecke heraus und schlurfte ins Bad. „Hoffentlich wird wenigstens das Wasser warm“, dachte er sich, als er den Wasserhahn betätigte – aber es kam nicht nur kein warmesWasser, außer einem unheilvollen Gluckser kam gar nichts aus der Leitung. „Dann werde ich wohl mal den Klempner anrufen“, sprach er sich leise in den Bart und griff zu seinem Handy – doch das Netz war tot! Herr Kuhn begann nun, sich ernsthaft Sorgen zu machen, „Oje, was ist denn heute nur los? Ist irgendetwas Schlimmes passiert?“ Um einen besseren Überblick über die Lage zu bekommen und sich austauschen zu können, brannte er nun förmlich darauf, rauszugehen und zur Arbeit zu fahren. An anderen Tagen, die er frisch geduscht und mit Kaffee und Marmeladen-Brot begann, war er selten so motiviert. So ging er also nun mit leerem Magen aus dem Haus. Hätte er den Versuch unternommen, sein tägliches Marmeladenbrot zuzubereiten, und dafür den Kühlschrank geöffnet, um das Marmeladenglas herauszunehmen, wäre ihm aufgefallen, dass auch die Stromversorgung Störungen unterworfen war, unschön zu erkennen an den ersten grünen, felligen Inseln auf seinem Lieblingskäse.

This article aims to convey the reflections implemented throughout the preparation process of Revista-Valise, as well as its development and creation experience. Revista-Valise is a biannual visual arts-oriented academic journal managed by the alumni at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)’s Graduate Program in Visual Arts. Here, we will present all the steps taken to build it, such as the project’s goals, the editorial team’s formation, the delineation of the journal’s scope, tutorials, invitation of peers, editals and details on receiving and forwarding articles to peers for evaluation.

This article aims to convey the reflections implemented throughout the preparation process of “Revista-Valise”, as well as its development and creation experience. “Revista-Valise” is a biannual visual arts-oriented academic journal managed by the alumni at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)’s Graduate Program in Visual Arts. Here, we will present all the steps taken to build it, such as the project’s goals, the editorial team’s formation, the delineation of the journal’s scope, tutorials, invitation of peers, editals and details on receiving and forwarding articles to peers for evaluation.

Este artigo visa compartilhar as reflexões empreendidas durante o processo de preparação, experiência de criação e desenvolvimento da “Revista-Valise”, periódico acadêmico, administrado por discentes do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, focado na área de Artes Visuais e de edição semestral. São apontados os passos e as etapas da construção da revista, tais como os objetivos do projeto, a formação da equipe editorial, delimitação de escopo, tutoriais, convite a pareceristas, abertura de edital, e recebimento e distribuição dos artigos para leitura e avaliação por pares.

This paper presents the project Art Historiography 1, approved under the Edital 14 SEAD/UFRGS titled Development to offer tutoring in courses with the use of ICTs and distance courses in undergraduate classroom courses. The Edital of UFRGS is part of a larger program, sponsored by CAPES, that aims to expand the use of ICTs in undergraduate classroom courses and to promote innovation in distance education. The Brazilian government wants to increase access to education by encouraging actions related with distance education. The Art Historiography 1 course, object of our Project, is offered for the first time at the first semester 2011, as part of the curriculum of a new UFRGS undergraduate course, Art History. The main instructional technology tool used in the course is ROODA, an LMS created by the team of the Faculty of Education/UFRGS. For the course we have chosen the following ROODA resources: Lessons; Library; Webfolio; Forum; Survey and Diary Board. The Art Historiography course proposes many readings and the planned LMS activities are designed to stimulate discussion and provide exercises on the main issues raised during the study day, involving the student in a continuous and shared reflection on the topics covered during the semester.

O presente artigo analisa o pensamento crítico de Charles Baudelaire acerca das paisagens de dois artistas cuja inserção no mundo dos Salões e da arte acadêmica não se dava, por variados motivos, com muita facilidade: o americano George Catlin, responsável pela Indian Gallery, coleção de pinturas tematizando os índios americanos, exibida na Europa na década de 1840, e o francês Charles Meryon, exmarinheiro que passou a se dedicar à gravura em metal e a representar, em sua obra, a arquitetura da antiga Paris, no momento em que a cidade passa pelas profundas transformações da Haussmannização.

Este artigo pretende explorar a relação de Hayden White com a crítica pluralista praticada pelos participantes da Escola de Chicago, e mais especificamente o conceito de pluralismo histórico proposto pelo autor em um de seus artigos não recolhido em livro, Historical Pluralism. A fim de conduzir a análise do conceito, será recuperado, em especial, o evento que motivou o texto de White, a saber, o debate público entre os críticos Wayne Booth, Abrams e Hillis Miller, ocorrido nos anos 70.