"Z世代"大学生的学习生活表现出更加多元的新样态,对其思想动态的科学调研已变得更加重要.近些年大学生思想动态调研方法已经开始出现调查平台化、分析软件化等"技术渗透"型特征,但是仍然不能很好地满足时代的新需求,进而在实施机制上也表现出一些不足.以现代信息技术为驱动,可以实现调研方法的创新,构建"技术驱动"型调研方法:在调查信息采集方法上,以平台技术驱动调查问卷的多元化创新,以信息技术驱动信息获取的多源化创新,以跨模态融合技术驱动数据采集的多模态创新;在调查数据分析方法上,以文本挖掘技术驱动质化量化分析融合,以新型可视化技术驱动数据呈现创新,以云计算技术驱动数据分析结果增值.作为驱动思想动态调研创新的核心技术,大数据技术要求"技术驱动"型调研实施必须改变传统的随机化、分散化机制,构建校内联动、校校联合、校企合作的新型调研机制.

随着以大数据、人工智能为代表的信息技术的飞速发展,大学生受到各种社会文化思潮以及网络生存方式变革的冲击与侵蚀,其需求、特征、构成、趋势呈现出新的变化.深刻认识并掌握新时代大学生思想动态变化及其背后的规律,应创新大学生思想动态调研,牢牢把握需求,丰富调研主题,改进传统调研方法,不断融入大数据与人工智能等现代技术,搭建全国统一调研平台,促进调研的科学化、常态化、组织化.

高校思政课教师评价是思政课教师队伍建设的指挥棒.通过调查发现,目前部分高校存在思政课教师评价方式缺乏针对性、一定程度的评价内容不合理、评价主体单一化、评价结果应用不合理、不同类型的院校也存在差异等问题.对此,应提高认识,贯彻落实好国家和教育部相关文件精神;注重分类评价,充分考虑思政课教师评价的特殊性;破除评价中唯论文、重科研、轻教学的不良导向;实行多元主体评价,提高评价结果的科学性;定性评价与定量评价相结合;加强结果应用,完善反馈激励机制.