该文以文理工科学生为授课对象,以培养学生工程认知实践创新能力为目标,通过对教学内容、教学方法和手段、成绩评定、运行模式等方面进行重点研究和探索,构建了一个以"认知、实践、创新"为目标的层次化、竹节式机器人实践教学体系.实践表明,层次化、竹节式实践内容,实现了学校专业全覆盖,有效扩大了学生受益面,更有利于逐步提高学生综合能力.

为弥补传统机器人实践训练的短板,河北工业大学以虚拟仿真技术为切入点,以机器人实物设计平台为基础,发挥各自优势,形成了"虚与实"的互补架构,设计了"以虚促实、虚实结合"的实验教学内容,构建了多层次、模块化的实验教学体系,实现了理论与实践相结合的资源共享机制,为其他高校开展"虚实结合"的机器人实践教学体系研究提供了理论与实践借鉴.

借助以准确模拟真实复杂的物理环境的虚拟仿真技术,与传统的机器人实验平台结合,构建"主实辅虚"的机器人实验教学体系."虚实结合"的机器人实验平台既挣脱了空间与时间的束缚,又调动了学生的积极性,可为其他高校开展机器人实验平台建设提供参考与借鉴.

工程训练中心以"开放、创新、匠心"为指导思想,以传承"工学并举"校训为重任,以"学生为本"为原则,以竞赛、微创、匠心项目等为载体,依托工程训练平台,构建了基础认知—技能提高—综合创新的开放性工程训练教学体系.经过几年的实践,该体系下的工程训练运转良好,获得良好的效果.

Abstract This study aims to investigate heat transfer and flow characteristics of ethylene glycol/water (EGW) and CuO–EGW nanofluids in circular tubes with and without trapezoid ribs. Nusselt number and friction factor in tubes with trapezoid ribs are analysed under a constant heat flux by changing rib bottom angles. This study compares the convective heat transfer coefficients of 6 vol.% CuO–EGW nanofluid and base fluid. It is found that under a constant Reynolds number, the Nusselt number and friction factor for CuO–EGW nanofluid and base fluid increase with an increase in the inclination angle. The Nusselt number for the CuO–EGW nanofluid in the tube with 75° rib bottom angle averagely increases by 135.8% compared to that in the smooth tube, and the performance evaluation criterion is 1.64.

本文通过全面调查的方法获得河北工业大学图书馆读者对纸质载体信息资源需求情况并进行分析,为高校图书馆提供了一条读者需求调研方式,并通过对分析结果的研究如何针对读者的信息需求做好高校图书馆的资源建设、读者服务工作.

[目的/意义]面向创新人才培养的高校图书馆协同教学服务模式及评价体系研究,对提升高校图书馆服务竞争力和推动高校创新人才培养具有重要的现实意义.[方法/过程]从协同教学内容、教学方法、考核方式和教学组织模式4个方面对高校图书馆协同教学服务模式进行了研究,利用层次分析法构建了一套高校图书馆协同教学服务满意度评价指标体系,并运用灰色关联分析方法进行了实证评价.[结果/结论]高校图书馆协同教学服务模式为信息素养与专业课程教学的无缝融合提供了理论依据;高校图书馆协同教学服务满意度评价体系为提高教学效果和质量提供了决策支持.

论文采用基于DEA的Malmquist指数法对2005—2015年我国30个省份公共图书馆效率进行了测算与分析,并在此基础上运用Tobit回归模型考察不同因素对公共图书馆效率的影响程度.实证结果表明:区域公共图书馆效率发展存在不均衡性,而且导致效率下降的主要因素来源于技术效率的下降;对影响因素的分析结果显示,公共图书馆的全要素生产率受宏观因素和微观因素的共同影响.在此基础上提出提高公共图书馆的服务效率,缩小区域差异的对策建议.