阿尔茨海默病(AD)是老年人常见的慢性进行性神经系统变性病,临床表现主要为记忆力减退、进行性认知功能衰退,伴有各种精神行为异常和人格改变,严重影响患者的生活质量,2012年WHO和ADI发表的报告“痴呆:一项公共卫生重点”指出,AD的发病率为770万人/年,每4秒新发一例痴呆.AD的病因尚未阐明,目前的治疗方法尚不能阻止或逆转AD的疾病发展,且近年来在新药物研发、新治疗方法探讨等方面都遇到了挫折,但是,关于AD的研究继续在深入,本文就AD在病因机制、诊断、辅助检查技术、治疗、预防等方面的新近研究进展作一综述.

Prosopography,or collective biography,as a research method,has received growing attention from the scholars in academic circles.The method investigated the characteristics of a group of actors in history by means of a collective study of their information such as geographical origin,family situation, religious belief,educational background,career history,economic status,social networks and so on.The method use statistical analysis tools to get the information about the common non individual of the w hole group,and then explain some of the social and historical problems.Prosopography,as a research tool, was firstly used to study ancient political history,to explore the origin of ancient social political actions and the changes of social structure the historians in the 20th Century tried to extend its use to various fields,such as social history,the history of science and the history of religion,and so on.In this paper, through the analysis of the connotation and development of prosopography,we try to make a preliminary discussion on the possibility and feasibility of this method in the field of history of education.

1912年,美国社会大规模排挤犹太学生.为了给犹太学生提供最优质的教育,巴尔的摩公园学校应运而生.时至今日,公园学校仍盈誉环宇,被欧美国家众多学校争先效仿.该校首任校长尤金·伦道夫·史密斯推崇启发式教学方法,倡导学生在真实的社会环境中、健康舒适的校园环境中、相互协作的民主群体中自由发展.通过梳理实验形成的背景,探讨实验的理论基础,分析实验的过程方法,对公园学校历久弥新的影响作出尝试性评价,以把握学校实验的精神内涵.公园学校被认为开创了进步教育的新纪元,为其他学校树立了楷模.

瓦尔登学校是美国教育家玛格丽特·诺姆伯格在批判传统课程与教学的基础上创办的一种新型进步主义学校.诺姆伯格在该校尝试将弗洛伊德心理分析方法应用到教育之中,强调学校应以学生的内在需求为中心,以自由表达的方式发展学生的身体、智力和情感“三维天性”.梳理瓦尔登学校从产生、发展到最终没落的历程,重点阐述其教育哲学和课程设置.瓦尔登学校的教育改革适应了20世纪早期革新传统教育的历史趋势,并在实践中得到修正和完善.