Dieser Beitrag beleuchtet ethnografische Beobachtungen sowie erste Erkenntnisse, die 2024 und 2025 in der Projektarbeit und Forschung des Teams der htw saar im Interreg-Projekt CAPACITI entstanden sind. Er handelt von einem Blick ins „Projekt im Projekt“, von Übersetzungsproblemen, von Vernetzung als Kernaufgabe, von der Suche nach einem tragfähigen Wording sowie von Forschungszugängen und schließlich auch von einer ganz praktischen Frage, die im Forschungsprozess immer wieder auftaucht, insbesondere dann, wenn Partizipation ernst genommen wird: Steckt Partizipation in einem „Adultismusdilemma“?
Das Interreg-Projekt CAPACITI (2024–2028) zielt auf die Darstellung und Entwicklung von Methoden zur Umsetzung der Kinderrechte in den Teilregionen der Großregion (in Frankreich, Belgien, Luxemburg und Deutschland). Dieser Beitrag stellt die Einleitung zu mehreren Artikeln dar, welche die bisherigen (Forschungs‑)Aktivitäten im Rahmen des Projekts in den vier Ländern beschrieben werden. Zudem enthält die Einleitung noch eine Sammlung von Zitaten vieler an dem Projekt in unterschiedlicher Form beteiligter Akteur:innen, um so den Umfang des Interreg-Projekts zu verdeutlichen.
The recent conservation and restoration phases of The Ghent Altarpiece have astonished scholars and the public alike by revealing the exceptional original brushwork of Jan and Hubert van Eyck. Yet some of the polyptych’s most intricate and enigmatic features remain under investigation: the applied brocades that form the richly decorated cloths of honour behind the Deity, the Virgin, and John the Baptist. To imitate the lustre and texture of luxurious silk and gold-threaded fabrics, the Van Eycks employed a highly sophisticated gilded tinrelief technique. These brocades, now heavily overpainted due to early degradation, present substantial challenges for conservation while offering a rare opportunity to study one of the few surviving prime examples of this demanding method. An extensive multimodal analytical campaign was undertaken to (a) identify remaining original metalrelief areas within surfaces repeatedly impacted by past interventions, (b) characterise the materials and layer stratigraphy, (c) document the current state of conservation, and (d) elucidate ongoing degradation mechanisms. Non-invasive analyses on the panels included upright and stereo microscopeaided visual examination, Macroscopic Xray Fluorescence (MAXRF) imaging, and Macroscopic Xray Powder Diffraction (MAXRPD). Complementary microanalyses on sampled material involved Field Emission Gun Scanning Electron Microscopy with EnergyDispersive Xray Spectroscopy (FEGSEMEDS), Fourier Transform Infrared Spectroscopy (μFTIR), MicroRaman Spectroscopy (μRS), Optical Photothermal Infrared Spectroscopy (OPTIR), and Synchrotron Radiation-based micro Xray Powder Diffraction (μSRXRPD). This study has directly informed ongoing treatment decisions and significantly advanced insight into the Van Eycks’ innovative metalrelief technique—one of the earliest and most refined examples in European painting.
This study investigates how variations in the intensity of spatiotemporally modulated ultrasonic mid-air haptic stimulation modulate the amplitude, latency, and phase synchronization of somatosensory evoked potentials (SEPs), as well as their effect on behavioral perception. Electroencephalography recordings were obtained while stimulating the index and the middle finger of the left hand across different intensity levels, and a two-interval forced choice (2IFC) behavioral task was conducted to assess perceptual discrimination. The data revealed two dominant SEP components, a negative peak around 275 ms (N275) and a positive peak around 450 ms (P450), both showing increased absolute amplitude with higher stimulation intensity. Wavelet phase synchronization analysis further demonstrated great phase-locking stability at higher intensities. These findings indicate that mid-air haptic intensity modulated both the amplitude and temporal coherence of cortical responses. The behavioral results of the 2IFC task were consistent with the neural data. Participants reliably discriminated between intensity levels that exhibited distinct SEP amplitudes, while theirperformance declined for intensities that exhibited similar SEP amplitudes. Together, these results suggest that SEPs provide an objective neural correlate of subjective tactile perception. The study confirms that mid-air haptic stimulation can elicit intensity-dependent cortical responses, highlighting its potential for therapeutic, diagnostic, and interactive applications (e.g., virtual and augmented reality) despite its nontraditional stimulation mechanism. To our knowledge this is the first systematic integration linking intensity-dependent cortical responses to behavioral discrimination performance in mid-air haptic stimulation.
Die Schulsozialarbeit steht, insbesondere vor dem Hintergrund des starken personellen Ausbaus in den vergangenen Jahr(zehnt)en, vor der Herausforderung, ihre fachliche – und im Falle einer Jugendhilfeträgerschaft auch organisatorische – Einbindung in das System der Kinder- und Jugendhilfe mit der Einbindung in das Schulsystem als vorrangigen Erbringungskontext zu verbinden. Ausgehend von dieser theoretischen Verortung der Schulsozialarbeit als in eine Organisation mit anderen Primärzielen (Schule) eingebettetes Arbeitsfeld wird in diesem Beitrag die Frage aufgeworfen, welche Relevanz organisationale Unterstützungsstrukturen in beiden Kontexten – Kinder- und Jugendhilfe sowie Schule – für die Ausgestaltung der Schulsozialarbeit besitzen. In Bezug auf diese Ausgestaltung werden sowohl die innerschulische Kooperationspraxis der Fachkräfte als auch deren sozialräumliche Orientierung über den Schulstandort hinaus berücksichtigt. Die empirische Grundlage bildet eine Teilpopulation (Fachkräfte in Jugendhilfeträgerschaft, n = 2591) einer bundesweiten Befragung von Schulsozialarbeiter*innen (n = 5070), für die ein Strukturgleichungsmodell berechnet wird. Die Analysen zeigen, dass das Agieren der Schulleitung für die Ausgestaltung der Schulsozialarbeit – insbesondere für die innerschulische Kooperation – von hoher Relevanz ist, während sich die Unterstützung der Jugendhilfeträger zwar auch förderlich auswirkt, jedoch nur mit marginalem Effekt auf die innerschulische Kooperation bzw. mit einem schwachen Effekt auf die sozialräumliche Orientierung. Entsprechend bedarf es auch bei einer in der Jugendhilfe verorteten Trägerschaft von Schulsozialarbeit der sozialpädagogischen Expertise am Ort Schule, idealerweise auf der Schulleitungsebene, um Schulsozialarbeit in ihren inner- und außerschulischen Bezügen nachhaltig unterstützen zu können.
