Introducción. El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) continúa siendo un desafío prioritario para la salud pública en Colombia, especialmente en poblaciones clave como los hombres que tienen sexo con hombres, las personas transgénero y los usuarios de drogas inyectables. El presente artículo tuvo como objetivo realizar un análisis bibliométrico e interpretativo de la producción científica sobre el VIH en Colombia que integrara el mapeo cuantitativo del campo con una revisión crítica de la literatura reciente, para identificar tendencias, vacíos temáticos y oportunidades de investigación. Metodología. Se utilizó la base de datos Scopus sin límite temporal; se recuperaron 114 artículos hasta mayo de 2025. Los datos se procesaron en Microsoft Excel para indicadores descriptivos y en VOSviewer para la construcción de redes de coocurrencia de palabras clave y de acoplamiento bibliográfico, usando un umbral mínimo de cinco ocurrencias para su inclusión en las redes. Adicionalmente, se realizó una revisión cualitativa de los diez artículos más recientes, con criterio de mayor recencia, mediante un análisis de contenido temático, para identificar tendencias emergentes. Resultados. Se evidencia un crecimiento sostenido desde 1997, con una mayor concentración en los últimos cinco años. Se identificaron cuatro líneas temáticas consolidadas: tratamiento clínico y coinfecciones, determinantes sociales y adherencia, comportamientos de riesgo, y estudios de prevalencia en poblaciones específicas. Se observó una alta concentración institucional e inclinación hacia los estudios descriptivos. Conclusión. Aunque existen avances significativos, persisten vacíos en el abordaje de los determinantes estructurales y en la inclusión de poblaciones históricamente invisibilizadas. El análisis ofrece una base sólida para orientar la agenda investigativa y la toma de decisiones en salud pública basada en evidencia.
El artículo aborda la necesidad de enseñar sistemáticamente la oralidad en la universidad, vinculándola con los géneros discursivos académicos. El estudio identificó debilidades en la competencia oral de estudiantes de primeros semestres, como baja escucha activa, inseguridad al hablar, incoherencia, imprecisión léxica y escaso control de elementos no verbales. Para mejorar estas habilidades, se diseñó e implementó una secuencia didáctica con actividades de lectura, planeación, exposición y evaluación, apoyada por docentes especializados en expresión oral y corporal. Los resultados evidenciaron avances significativos: los estudiantes mostraron mayor interés, aprendieron a estructurar discursos con lógica y comprendieron la importancia de los aspectos verbales y no verbales en la comunicación formal. El estudio concluye que la oralidad es una competencia enseñable que requiere prácticas pedagógicas sistemáticas, y destaca la necesidad de que las instituciones educativas la integren curricularmente como competencia transversal, junto con la lectura y la escritura, con el respaldo de equipos multidisciplinarios.
Los dirigentes actuales deben enfrentar un importante desafío en medio de la incertidumbre mundial: impulsar la sostenibilidad y adaptarse a los cambios organizacionales. Este escrito estudia cómo la toma de decisiones colectiva, la gestión enfocada en objetivos y el liderazgo situacional ayudan a reducir la incertidumbre, minimizar los riesgos y agilizar los procesos de transformación. Se estudian las teorías clásicas de McGregor (X e Y), el modelo participativo de Likert, la cuadrícula gerencial de Blake y Mouton, y los enfoques actuales de coaching, motivación y desempeño organizacional. Los resultados indican que los equipos de alto rendimiento, dirigidos por liderazgos situacionales con perspectivas inclusivas y compasivas, generan organizaciones sostenibles.
Breast cancer is one of the leading causes of mortality worldwide, necessitating effective and non-invasive early detection methods. This document proposes a radio-frequency (RF) detection system based on the analysis of scattering parameters (S-parameters) to identify permittivity variations associated with malignant tumors. A high-fidelity anthropomorphic breast phantom incorporating detailed ductal and lobular anatomy was simulated over the $1-8 \text{GHz}$ range to identify the frequency exhibiting the appropriate behavior within this range in each case. We evaluated the system's sensitivity by introducing spherical tumor models of different diameters ($0.6 \text{mm}, 1 \text{mm}$, and 5 mm). The results demonstrate a distinct correlation between tumor size and signal attenuation. The transmission coefficient (S21) decreased by 55.997 dB at 1.413 GHz for a 0.6 mm tumor, to 55.481 dB at 1.420 GHz, and to 70.481 dB for a 5 mm tumor at 7.860 GHz. These findings confirm the feasibility of using RF simulations to detect submillimeter anomalies based on dielectric contrast, providing a theoretical basis for future portable diagnostic devices.
Antecedentes: Las competencias digitales docentes (CDD) son fundamentales para integrar pedagógicamente las tecnologías digitales en la educación infantil, pero presentan desigualdades significativas entre contextos urbanos y rurales, especialmente en escenarios como Cali (Colombia). Objetivo: Comparar los niveles de CDD entre docentes de educación infantil de zonas urbanas y rurales de Cali, considerando factores de acceso, formación y características sociodemográficas. Método: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental y comparativo, aplicando un cuestionario estructurado basado en el marco DigCompEdu a 81 docentes de instituciones educativas oficiales. El análisis estadístico incluyó pruebas descriptivas e inferenciales. Resultados: Los docentes rurales reportaron mayor frecuencia de uso funcional en competencias básicas (información y colaboración), mientras que los urbanos alcanzaron niveles más avanzados en creación de contenido, resolución de problemas y seguridad digital. El nivel de formación y la edad se asociaron significativamente al desarrollo de las CDD. Conclusiones: Los resultados evidencian la persistencia de brechas digitales urbano-rurales en educación infantil, subrayando la necesidad de programas formativos diferenciados y adaptados a las realidades pedagógicas de las infancias de cada contexto.
