El presente artículo tiene como objetivo describir modelos cognitivos de procesamiento de obras de arte visual, representativos de distintas perspectivas o líneas de investigación, incluyendo el modelo de Locher y cols. (2007), el modelo de la triada estética (Chaterjee & Vartanian, 2014), el modelo VIMAP (Pelowski et al., 2017), el modelo PIA (Graf & Landwher, 2015) y el abordaje psicohistórico (Bullot & Reber, 2013). Se puntualizan discrepancias entre ellos, y se señala el consenso respecto a la coexistencia del procesamiento de aspectos perceptuales (en gran medida automático, y basado en características superficiales del estímulo) y de significado (de carácter top-down, comúnmente asociados a conocimiento declarativo y experticia), así como la presencia de un nivel de procesamiento emocional.
La transición a la vida universitaria conlleva diversas demandas y situaciones estresantes, lo que hace imprescindible el uso de estrategias de afrontamiento para una adaptación adecuada. Un ajuste deficiente en este proceso podría impactar en el desempeño académico e incluso contribuir al abandono de los estudios. En este contexto, las Estrategias de Afrontamiento podrían jugar un papel crucial como factores psicológicos que influyan en la efectividad del proceso de adaptación, contribuyendo a su éxito o fracaso. El objetivo de esta investigación fue evaluar las relaciones entre el uso de Estrategias de Afrontamiento y la Adaptación a la Vida Universitaria en estudiantes ingresantes a la Universidad Nacional de Mar del Plata, y explorar la existencia de una adaptación diferencial en función del género. Para ello, se utilizó un diseño no experimental, de tipo descriptivo correlacional. Se contó con la participación de 208 estudiantes regulares, a quienes se aplicaron la escala de Estrategias de Afrontamiento Brief-COPE y el cuestionario de Adaptación a la Vida Universitaria SACQ-PE. Los resultados mostraron que todas las dimensiones de la adaptación universitaria presentan relaciones positivas con las estrategias activas (especialmente en su modalidad conductual) y, a excepción de la dimensión social, relaciones negativas con las estrategias pasivas. Reinterpretación positiva y Planificación se destacaron por sus relaciones positivas con la totalidad de las dimensiones de la adaptación. Asimismo, se halló que los hombres se adaptan en mayor medida que las mujeres en la dimensión personal-emocional. Este estudio supone un aporte al esclarecimiento de las relaciones entre la Adaptación a la Vida Universitaria y las Estrategias de Afrontamiento. Se discuten los alcances y limitaciones de los resultados, además de sus implicancias para la población universitaria.
Las preferencias en psicoterapia se refieren a los factores que los pacientes desean encontrar en el espacio terapéutico y son parte de las buenas prácticas en psicoterapia. Además, respetar las preferencias de los pacientes se relaciona con buenos resultados en el tratamiento, así como en la tasa de abandono. El objetivo del presente estudio fue explorar y analizar cuál es el formato de tratamiento psicoterapéutico (individual, grupal o tratamiento cognitivo conductual basado en internet [ICBT, por sus siglas en inglés]) que prefiere la población argentina y cuáles son las razones de su elección. Para ello, se realizó un cuestionario online en el que participaron 545 personas residentes en Argentina, en el cual se indagaron datos sociodemográficos, experiencia en psicoterapia, si utilizarían los formatos de tratamiento, cuál de ellos prefieren y el porqué de esta elección. Los resultados indicaron que el 95,8% de los participantes prefiere psicoterapia individual, el 3.7% ICBT, y el 0.6% terapia grupal. Sobre los distintos formatos de tratamiento, 99.1% de los participantes utilizaría psicoterapia individual, 67.9% terapia grupal, y 27.9% ICBT. Entre los argumentos a favor del tratamiento individual se mencionó la privacidad, la familiaridad con el formato, el vínculo con el terapeuta y la personalización. En contra de la terapia grupal se encontró la falta de privacidad, la incomodidad y el sentimiento de vergüenza. Asimismo, entre las razones para no elegir ICBT fue que se la consideró impersonal y una falta de contacto con el terapeuta. Si bien la preferencia por la terapia grupal y el ICBT fue limitada, los participantes señalaron disposición a utilizarlos, lo que brinda información relevante para comprender mejor las preferencias en psicoterapia.
Las conductas disruptivas del alumnado son consideradas una de las principales preocupaciones e inquietudes en los docentes, reduciendo, entre otras cosas, el tiempo dedicado a la enseñanza. Los objetivos de este estudio fueron: 1) reducir la frecuencia de conductas disruptivas como levantarse sin permiso, interrumpir y hablar con el compañero en un aula de Educación Primaria con un procedimiento en el que se combina el Juego del Buen Comportamiento (JBC) con la Correspondencia Decir no-no Hacer-Decir no (Dn-nH-Dn); 2) observar si los resultados se generalizaban a otra situación similar; y 3) comprobar si los resultados se mantenían en el tiempo. Con un diseño de reversión o retirada se llevó a cabo una intervención con 25 niños y niñas en dos situaciones: situación 1 (JBC+correspondencia Dn-Hn-Dn) y situación 2 (solo línea base). Los resultados indicaron que la frecuencia de conductas disruptivas disminuyó, observándose también esta reducción en otro contexto sin intervención. Este trabajo amplía la literatura sobre el JBC en un entorno hispanohablante replicándolo junto al procedimiento en correspondencia Dn-nH-D n, y aportando datos sobre generalización y mantenimiento.
Las estrategias de regulación emocional, como la reevaluación cognitiva (RC) y la supresión expresiva (SE), son cruciales para la salud mental. El Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) las evalúa, pero su compleja redacción puede resultar problemática. Un ERQ simplificado, desarrollado inicialmente para niñas, niños y adolescentes, ha demostrado ser prometedor en muestras adultas, pero no ha sido estudiado en Perú. Este estudio tuvo como objetivo analizar psicométricamente el ERQ simplificado en estudiantes universitarios peruanos, examinando su estructura factorial, consistencia interna, replicación dimensional mediante análisis de redes y validez respecto a síntomas de ansiedad y depresión. Un total de 312 estudiantes peruanos de psicología (18-48 años, 71.2% mujeres) completaron el ERQ simplificado y el Cuestionario de Salud del Paciente-4 (PHQ-4). Se analizaron el análisis factorial confirmatorio (AFC), el análisis gráfico exploratorio (EGA), la consistencia interna (ω) y las correlaciones entre las subescalas del ERQ y las puntuaciones del PHQ-4. El AFC apoyó la estructura de dos factores (RC y SE) (CFI = .93, RMSEA = .07). Ambas subescalas mostraron una consistencia interna aceptable (ωRC = .78; ωSE = .75). El EGA también apoyó esta estructura. La SE correlacionó significativamente con ansiedad (r = .26) y depresión (r = .30), mientras que RC mostró asociaciones despreciables y no significativas con ambas. Este estudio proporciona evidencia inicial de la utilidad del ERQ simplificado en estudiantes universitarios peruanos. Estos hallazgos sugieren que esta versión simplificada puede ser útil para evaluar estrategias de regulación emocional en esta población.
El objetivo de este trabajo fue analizar si un serious game, Kiki en Equilibrio resulta una intervención eficaz para estimular las funciones ejecutivas (control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva) en población infantil. Para ello, se realizaron dos estudios. En el Estudio 1 se analizó una serie de seis casos de pacientes con diagnóstico de trastorno del neurodesarrollo (edades entre 7 y 12 años, niños y niñas), en quienes se dio la indicación de utilizar Kiki en Equilibrio durante un mes. Al comparar las funciones ejecutivas pre y post intervención se observó un incremento en casi la totalidad de las medidas. En el Estudio 2 se realizó un cuasi-experimento en el que se comparó el uso de Kiki en Equilibrio en un grupo experimental (n = 18, entre 7 y 8 años, 57.8% niñas) y un grupo control (n = 14, entre 7 y 8 años, 78.6% niñas). La intervención consistía en jugar el videojuego durante al menos 10 minutos, dos veces por semana, por cinco semanas. En los análisis se observó una diferencia significativa post-intervención entre el grupo control y experimental, en el cual se halló un incremento comparativamente relevante en la memoria de trabajo auditiva. Al estudiarse la eficacia de la intervención en el grupo experimental pre y post intervención, se observó un incremento estadísticamente significativo en la mayoría de las mediciones y en todas las funciones ejecutivas. Los hallazgos sugieren que el uso de Kiki en Equilibrio resulta una herramienta eficaz para la estimulación de funciones ejecutivas en población infantil.
En la actualidad, el fenómeno de las desapariciones voluntarias y su asociación con la conducta suicida ha cobrado una creciente relevancia. Este estudio analizó los factores de riesgo asociados a las personas desaparecidas voluntariamente con intención suicida en Cataluña durante el año 2023. Se analizaron 3748 denuncias proporcionadas por la Policía Autonómica de Cataluña (Mossos d'Esquadra) relacionadas con desapariciones con intención suicida, y se identificaron posibles factores de riesgo como trastornos psicopatológicos graves, consumo de sustancias tóxicas o intentos previos de suicidio, además de otros factores adicionales. El 46.69% de las personas desaparecidas con comportamiento suicida tenían antecedentes autolíticos y un 36.75% presentaba intentos previos. Los suicidios consumados fueron más frecuentes en hombres y personas mayores. El ahorcamiento fue el método más frecuente y se significa que el uso de vehículos junto con la desconexión del teléfono móvil y el desplazamiento a zonas rurales sugiere una planificación alarmante. Esta investigación puede aportar una perspectiva integral sobre la relación entre personas desaparecidas de forma voluntaria y conducta suicida, lo que podría ayudar en estrategias de intervención. Asimismo, se destaca la necesidad de fortalecer la colaboración entre Fuerzas de Seguridad y profesionales de salud para reducir el riesgo de suicidio en personas desaparecidas voluntariamente.
Esta investigación se propuso abordar los cambios en la iniciativa para el crecimiento personal (PGI) a lo largo de tres tiempos de evaluación en adolescentes estudiantes de nivel secundario de Entre Ríos, Argentina. También evaluó la relación entre la PGI y las necesidades psicológicas básicas (BPN) en cada tiempo. La muestra inicial consistió en 313 adolescentes, cuyo promedio de edad era de 13.46 (DE = 1.05). En los tiempos subsiguientes, se evaluó a los mismos participantes, uno y dos años después. Se utilizó la versión adaptada a una muestra argentina de la Escala de Iniciativa para el Crecimiento Personal II y la adaptación de la Escala de Necesidades Psicológicas Básicas al contexto educativo argentino. Se llevó a cabo un MANOVA de Medidas Repetidas para conocer la trayectoria de la PGI y Correlación r de Pearson para medir la asociación entre la PGI y las BPN. La PGI manifestó una disminución hacia el segundo momento en los componentes Utilización de Recursos y Comportamiento Intencional. Se hallaron correlaciones significativas de carácter positivo entre las dimensiones de las variables.
En la enfermedad de Alzheimer (EA) las alteraciones en memoria semántica son unas de las menos estudiadas. Sin embargo, estas se producen previamente a las alteraciones de la memoria episódica. En adultos mayores, el rendimiento en fluencias verbales semánticas es superior al rendimiento en fluencias fonológicas. Este patrón se altera tanto en el deterioro cognitivo leve como en la demencia tipo Alzheimer (DTA) y puede utilizarse como un indicador cognitivo de riesgo de presentar DTA. El objetivo de esta investigación es analizar la diferencia en el rendimiento entre fluencias semánticas y fonológicas, denominada Delta Semántico-Fonológico (DSF), en adultos mayores y pacientes con DTA leve, ambos de baja escolaridad. Se administraron las pruebas de fluencia verbal fonológica (P M R) y semántica (animales) a 31 adultos mayores y 31 pacientes con DTA leve de baja escolaridad formal. El rendimiento del DSF permite diferenciar entre adultos mayores y pacientes con DTA leve. En los adultos mayores se observa un mejor rendimiento en la fluencia semántica que en la fluencia fonológica, patrón que se invierte en los pacientes con DTA. Resultaría provechoso en futuras investigaciones profundizar en el DSF como un indicador cognitivo de riesgo de DTA tanto en adultos mayores como en pacientes con deterioro cognitivo leve.
El objetivo consistió en evaluar el efecto de un programa de intervención cognitivo conductual en línea en el uso de estrategias de afrontamiento funcionales y salud mental positiva en estudiantes universitarios mexicanos. Se trabajó con una muestra de 37 universitarios mexicanos de 18 a 30 años de edad (M = 20.4, DE = 4.1), 13 en el grupo experimental y 24 en el grupo control. El 86.5% fueron mujeres y 13.5% hombres, 86.5% eran solteros, 10.8% vivían en unión libre y 2.7% eran casados. Se aplicaron la Escala de Afrontamiento y el Mental Health Continuum-Short Form. Se aplicó el programa de intervención de cinco sesiones al grupo experimental, mientras que el grupo control no recibió ninguna intervención. Se observaron diferencias significativas post-intervención en el grupo experimental, en afrontamiento funcional, búsqueda de apoyo en el grupo de pares, salud mental positiva, bienestar emocional y bienestar social. Se observaron diferencias entre la pre-intervención y el seguimiento en afrontamiento funcional, pensamiento positivo y búsqueda de soluciones, salud mental positiva y bienestar social. Respecto al grupo control solo se presentaron diferencias significativas entre la pre-intervención y la evaluación posterior a la intervención en salud mental positiva. La intervención del programa ayudó a incrementar el uso de estrategias de afrontamiento funcionales y la salud mental positiva en el grupo experimental.
The objective of this study was to analyze whether a serious game, Kiki en Equilibrio, is an effective intervention to stimulate executive functions (inhibitory control, working memory, and cognitive flexibility) in children. To this end, two studies were conducted. Study 1 analyzed a series of six cases involving patients diagnosed with developmental disorders or attention-deficit/hyperactivity disorder (ages between 7 and 12 years, girls and boys). These patients were instructed to use Kiki en Equilibrio for one month. When comparing pre-and post-intervention executive functions, an increase was observed in nearly all measures. Study 2 was a quasi-experiment was conducted comparing the use of Kiki en Equilibrio in an experimental group (n = 18, aged 7 to 8 years, 57.8% girls) and a control group (n = 14, aged 7 to 8 years, 78.6% girls). The intervention consisted of playing the video game for at least 10 minutes, twice a week, over five weeks. Analyses revealed significant post-intervention differences between the control and experimental groups, with the latter showing a comparatively significant increase in auditory working memory. When assessing the efficacy of the intervention within the experimental group pre-and post-intervention, a statistically significant increase was observed in most measurements and across all executive functions. The findings suggest that the use of Kiki en Equilibrio is an effective tool for stimulating executive functions in children.
Currently, the phenomenon of voluntary disappearances and its association with suicidal behavior has become increasingly relevant. This study analyzed the risk factors associated with voluntary disappearances persons with suicidal intent in Catalonia during the year 2023. For this purpose, 3748 reports provided by the Autonomous Police of Catalonia (Mossos d'Esquadra) were analyzed where suicidal intentions by the subjects are listed. Likely risk factors were identified, such as severe psychopathological disorders, consumption of toxic substances or previous suicide attempts, as well as other additional risk factors. Of the disappearances persons with suicidal behavior, 46.69% had a history of self-injury and 36.75% had made previous attempts. Likewise, completed suicides were more frequent in men and older people. Hanging was the most frequent method, and it seems that the use of vehicles together with the disconnection of mobile phones and displacement to rural areas suggests alarming planning. This research can offer a comprehensive perspective on the association between voluntary disappearances and suicidal behavior, which could help to propose improvements in strategical interventions. Finally, it highlights the need to strengthen collaboration between law enforcement and health professionals to mitigate the risk of suicide in at-risk missing persons.
This research aimed to address changes in personal growth initiative (PGI) over three assessment periods in adolescent secondary school students from Entre Rios, Argentina. It also assessed the relationship between PGI and basic psychological needs (BPN) at each time. The initial sample consisted of 313 adolescents, whose mean age was 13.46 (SD = 1.05). At subsequent time points, the same participants were assessed one and two years later. The Argentinean sample version of the Personal Growth Initiative Scale II and the adaptation of the Basic Psychological Needs Scale to the Argentinean educational context were used. A repeated measures MANOVA was carried out to determine the trajectory of PGI and Pearson's r correlation to measure the association between PGI and BPN. PGI showed a decrease towards the second moment in the Resource Utilization and Intentional Behavior components. Significant positive correlations were found between the dimensions of the variables.
Semantic memory impairment is among the least studied in Alzheimer 's disease (AD). It occurs, however, prior to episodic memory impairment. In healthy elderly participants, performance in semantic verbal fluencies is higher than in phonological fluencies. This pattern is impaired both in mild cognitive impairment and in dementia of the Alzheimer type (DAT) and may be used as a cognitive indicator for DAT risk. This investigation aims to analyze the performance discrepancy in semantic and phonological fluencies, known as all of them with a low level of formal schooling. Verbal phonological (P M R) and semantic (animals) fluency tests were administered to 31 mild-DAT patients and 31 elderly participants matched for level of formal schooling. SPD performance is useful in differentiating between mild-DAT patients and elderly participants. Elderly participants perform better in semantic fluency compared to phonological fluency. This pattern is reversed in DAT patients, who perform better in phonological as opposed to semantic fluency. Focusing on the semantic-phonological delta as a cognitive indicator for risk of DAT both in healthy elderly adults and in patients with mild cognitive impairment could prove useful in future investigations.
The objective was to evaluate the effect of an online cognitive-behavioral intervention program on the use of functional coping strategies and positive mental health in Mexican university students. The sample consisted of 37 Mexican university students aged 18 to 30 years (M = 20.4, SD = 4.1), 13 in the experimental group and 24 in the control group. The sample comprised 86.5% women and 13.5% men; 86.5% were single, 10.8% were in a common-law relationship, and 2.7% were married. The Coping Scale and the Mental Health Continuum-Short Form were administered. The five-session intervention program was applied to the experimental group, the control group did not receive any intervention. Significant post-intervention differences were observed in the experimental group in functional coping, peer support-seeking, positive mental health, emotional well-being, and social well-being. Differences were observed between the pre-intervention and follow-up in functional coping, positive thinking and solution-seeking, positive mental health, and social well-being. Regarding the control group, significant differences were only found between the pre-intervention and post-assessment in the SMP intervention. The program intervention helped increase the use of functional coping strategies and positive mental health in the experimental group.
Gaudiebility is defined as the set of modulators that regulate the enjoyment experienced; a scale was recently generated that showed adequate psychometric properties in the general population. However, psychometric properties have not been studied in Persons Deprived of Liberty (PDL). Therefore, the objective of this work was to study the internal structure and reliability of the Gaudiebility Scale for Adults of Morelia (GSAM) in PDL. The GSAM was administered to a sample of 2,048 PDL aged between 18 and 81 years (M = 35.7, SD = 10.2). A Confirmatory Factor Analysis (CFA) was applied to the polychoric correlation matrix, using the Diagonal Weighted Least Squares (DWLS) estimation method and robust standard errors. Likewise, for the reliability study, Cronbach's alpha and McDonald's omega indices were used. The results highlight that the CFA partially corroborated, chi 2(169) = 947.17, p < .001, CFI= .97, TLI = .96, RMSEA = .07, SRMR= .06, the model of six related factors of the GSAM. The internal consistency indices of the factors (alpha values ranged from .75 to .65 and omega values from .76 to .67) and of the total scale (Cronbach's alpha of .80 and a McDonald's omega of .67) were acceptable. Descriptive data is also offered in PDL of Michoacan (Mexico). It is concluded that the GSAM is adequate to evaluate gaudiebility in PDL adults.
The objective of this research was to analyze the behavioral and emotional problems of 60 children from 2 to 5 years of age, of both sexes, born prematurely and at term, who belong to families in conditions of social vulnerability in the province of Tucum & aacute;n. The Child Behavior Check List (CBCL) was used from 1 year and 6 months to 5 years and 11 months (Achenbach & Rescorla, 2001), a standardized instrument to record behavioral and emotional problems, considering as a theoretical framework, the applied Child Psychological Evaluation and the model of child psychopathology. The results of this study indicate a higher prevalence of emotional problems, both internalizing and externalizing, in children who were born preterm compared to their full-term peers. These data allow early identification of risk factors to implement effective and timely intervention strategies.
Traditional laboratory studies show that memory items from long-term memory that share isolated entities and actions with working memory items (surface matches) are more easily retrieved than those that share only a system of abstract relations (distant analogues). More recent naturalistic studies show, however, exactly opposite results. In this work we seek to resolve this paradox through a paradigm that combines the ecological validity of naturalistic studies with the methodological control of experimental ones. We presented participants with a story that maintained superficial similarities to one popular film and structural similarities to another one. Through this method we retained from the naturalistic approach the inclusion of deeply processed base analogues, as well as the contextual and temporal separation between the learning phase and the retrieval phase. At the same time, we retain from the laboratory approach the equiprobability of retrieving distant analogues and superficial matches, as well as the possibility of distinguishing between retrieved analogues and invented ones. The results showed that superficial matches are retrieved to a much greater extent than distant analogues, suggesting that our memory does not fit an ideal information search design.
This is a cross-sectional, descriptive, and correlational study conducted with 339 university students from the Metropolitan Area of Buenos Aires, with an average age of 27 years. The study aimed to evaluate the relationship between university adaptation across four dimensions (academic, social, personal-emotional, and institutional) and character strengths according to the Values in Action classification. The Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) and the Inventory of Virtues and Strengths (IVyF) were used. The results indicated that the institutional dimension, related to the acceptance of norms and motivation to complete the degree, was the highest, while emotional adaptation, associated with the ability to manage stress and personal challenges, was the lowest. The most prominent character strengths were kindness and perspective, while self-regulation and spirituality had the lowest means. Significant correlations were also found between university adaptation and certain character strengths, with vitality, persistence, social intelligence, and gratitude being associated with three or four dimensions of university adaptation simultaneously. These findings suggest that these strengths may play a crucial role in university adaptation.
Positive traits are enduring and valued positive human characteristics that manifest themselves in thoughts, feelings, and behaviors. One way to study positive traits is through a psycholexical approach. This type of approach investigates individual differences in positive traits that are encoded in the natural language of the subjects. An instrument derived from this approach is the CAPEMI-E, made in the Argentine population and whose structure of positive traits is made up of the following traits: Erudition; Joviality; Honesty; Peacefulness; Spirituality; Tenacity. The aim of this study was to validate the CAPEMI-E in Uruguayan adolescents. In addition, individual differences in these traits were analyzed as a function of gender and age. Data were collected from 400 adolescents from Fray Bentos, Uruguay. It was found that the original structure of six positive traits was not replicated. Females showed higher levels than males in the trait Honesty, and that Erudition, Peace and Honesty were the traits with the highest presence in adolescents over 16 years of age. The CAPEMI-E has proven to be a valid and reliable tool to measure positive traits in Uruguayan youth. This is particularly relevant given that positive traits play a key role in the mental health and well-being of adolescents.
