20世纪90年代以来,随着语料库语言学、动词类型研究,以及构式语法的兴起,X's way构式这种独特的语言现象获得了一种多学科、全景式的阐释,使我们对词汇、语法、语义三者之间的关系有了一个全新的理解和认识.另外,二语习得研究表明,基于用法的教学方法有助于提升学习者的整体语言能力.相关研究还表明,在语言习得与语言加工过程中,词汇、语法、语义这三大元素总体表现出一种不可分割的连续体特征.然而,相关研究成果并未在外语教学中得到广泛的应用.针对这一现象,本文采用多元视角,先介绍相关研究的要点,后通过"基于海量数据的大规模英语用法知识库"中的范例展示,为课堂教学与自主学习提供了一种内容与资源上的选择.
近年来,使用平行语料库进行汉译英研究已成为国内翻译学界的一大热点.本研究自建平行语料库,从词汇特征入手,对汉语学术著作《语言符号学》及其英译本,以及英语学术著作Handbook of Semiotics(以下简称Handbook)的词汇丰富度进行了比较研究.研究结果表明:1)《语言符号学》英译本的词汇多样性与Handbook比较接近,未呈现出词汇范围窄化的倾向;2)相对于原作,《语言符号学》英译本的词汇密度有所降低,连词、介词和代词存在扩增现象;3)《语言符号学》英译本的词汇复杂度低于Handbook,前者的阅读难度相对较低.
语用能力培养是外语教育教学中不可忽视的重要方面.内容语言融合教育理念是在内容依托式教学的启发下,在大连外国语大学多年的外语教育教学实践中,形成的本土化教育理念.本研究将语用能力分为语用语言能力、跨学科语用能力、交互语用能力和社交语用能力四个方面,以语用学课程教学为例,探讨了内容语言融合教育理念指导下的英语专业学生语用能力培养.本研究认为,英语专业学生语用能力培养应遵循四项原则,即语用理论与实践技能统合原则、语用知识与相关知识融合原则、教研互哺与师生互动联合原则、语用素养培养与全人培养结合原则.基于上述四项原则,本研究提出语用学课程教学中语用能力培养的方法,旨在为我国语用学教学提供有益参考.
半个世纪以来,假位代词it(dummy it)的用法在语言学中有多个维度的研究.大量研究从"句法-语义-用法"的范畴化角度着手,发现dummy it构式有某些特性,比如具有提升动词及物性、有效性的功能,可以搭配不及物动词,产生新的构式表达和语义等.由于dummy it在语法结构、语义和用法上的特殊性,这一构式向来是不同母语的外语学习者共有的学习难点.针对dummy it构式的教学,本文选取了三种表现突出的dummy it构式,依托"基于海量数据的大规模英语用法知识库"中的dummy it习语范例,借助已有研究成果,采取分析手段对其进行范畴化和认知构建.本文为一线教师向外语学习者介绍、教授这一构式提供了可以尝试的方法.
二语教学经历了从重视语言本体到关注语用能力的转变,并且在全球化背景下展现出聚焦语言文化的趋势.本研究提出基于对比的二语语用教学理念,认为在实施对比语用教学时应遵循教学目标可对比性原则、语际对比与语内对比相结合原则、以语言文化为核心原则,将对比贯穿于二语语用课堂教学的全过程.
本文在总结"战争与翻译工作坊:援越抗美京族翻译人员解密"的突出特点的基础上,彰显了这次研讨会对推进军事翻译史研究的重要意义.第一,本次研讨会集中展示了针对京族援越抗美翻译活动所开展的口述历史研究,让鲜为人知的战争译员从隐形走向显形.第二,本次研讨会以援越抗美京族翻译纪事为契机,汇集国内从事军事翻译史研究的重要学者,深入探讨了战争中的翻译活动,通过翻译学、历史学、民族学的交叉融合,多重向度、全方位地拓展了军事翻译史的研究思路和研究方法.
本文基于积极语用理念阐释了高中英语阅读教学的全新理念参照,详细地说明了积极语用理念对于指导高中英语阅读教学中的词汇维度、语法维度和语篇维度的价值与意义.结果发现:就词汇维度而言,积极语用理念有助于深入地理解词汇并准确地应用词汇,为学生在输出过程中彰显表达力奠定词汇基础;就语法维度来看,积极语用理念注重语法的语用内涵,对语法能力的要求超越语法正确性,上升到表达的准确性与得体性的高度;就语篇维度来讲,积极语用理念有益于培养基于认知、理解、记忆和鉴赏的超越性表达力,完成从输入型语用到输出型语用的深度转化.
本文是英语基础资源建设方面的工作报告.众所周知,英语习惯用法的学习和使用,一直是中国学生的难点和痛点.缺少适合课堂教学和自主学习的分级分类内容,是其中的一个主要原因.针对这一问题,我们通过"基于海量数据的大规模英语用法知识库"的构建,总结出英语构式的典型参数特征,以此作为标准,对库中海量资源进行了分级分类的单元切分和练习制作,并借助"星空英语"教学平台(),实现了英语习惯用法的在线学习功能.
《痛苦,此刻》(1964)是阿米里·巴拉卡在从"垮掉的一代"时期向民权运动时期的过渡阶段创作的一首最具代表性的诗歌,集中体现了他在这个过渡阶段民族意识的觉醒.在该诗歌中,巴拉卡通过沿用碎片化的语言、非常规的标点符号、抽象的意象等先锋派文学创作技巧来呈现黑人的身份认同危机,并且通过批判融合主义诗学来激发黑人的民族意识.巴拉卡在该诗歌中呈现出来的民族意识觉醒为他在20世纪60年代中后期确立黑人美学奠定了基础,他对先锋派文学创作技巧的倚重预示了20世纪70年代中期之后他对文学内部表述形式的再度关注,而他对社会弱势群体生存状态的关注也预示了他后期的大众文化诗学转向.
20世纪70年代后期,语言学研究出现了交际语用研究的转向,话语词研究在这一背景下应运而生.现今,话语词研究已然成为国际语用学研究的一个新领域.本文从俄语话语词естественно的词源分析及词典释义切入,厘清其表达的普遍意义,同时结合俄语国家语料库中的语例,对该词的句法功能进行了翔实的分析.在此基础上,本文尝试系统阐释естественно作为话语词的语用功能.
加斯顿·多伦的《欧洲语言探秘》是在网络上发表的.作者以网络为媒介,以普通网民为读者对象,这决定了该书语篇特征的通俗性.多伦对欧洲语言的探秘采用了讲故事的方式,用故事来阐释理论,不仅有血有肉,而且趣味盎然.多伦的这部著作有其学术的完整性,书中对欧洲语言既有历时性的探究,又有共时性的研讨.在对欧洲语言进行系统研究的基础上,多伦还论证了汉语作为全球通用语的优势.
高校英文网页是国外了解中国高等教育的窗口.研究高校英文网页的翻译生态环境,有助于推动中国高等教育国际化.读者需求、委托者目的、社会文化环境和传播媒介四大突出要素影响译者的跨语际选择,促使译者进行跨文化调解.译者应在必要时调整文本结构,补充背景信息;在修辞风格层面,应追求质朴平实的文风,多使用第一人称;在编排信息时,可充分利用多媒体手段呈现多样化信息.译者应基于翻译生态环境的四大突出要素,协调源语和译语生态中语言维、文化维和交际维等的多维整合,维持翻译生态环境的动态平衡,使译文更好地讲述中国高等教育故事,提升中国国际形象.
英国剧作家约翰·奥斯本在其名作《愤怒的回顾》中,通过书写战后新青年吉米和上流社会妻子艾莉森之间的婚姻悲剧,隐晦地表达了战争对传统婚姻伦理的颠覆与重构.该剧借愤世嫉俗的语言营造了战后伦理意识缺失的"兽"与"人"之间的婚姻困局,揭示出战争异化传统婚姻伦理中双方主体身份、性别形构和认知建构的残酷本质,还原了英国战后新青年一代所遭遇的情感异化和伦理困境,艺术化地体现了奥斯本对战后婚姻伦理关系的思考.
2023年7月21日至25日,中国比较文学学会中美比较文化研究分会2023年专题研讨会在新疆石河子大学外国语学院顺利召开.此次研讨会由中国比较文学学会中美比较文化研究分会和石河子大学外国语学院共同主办,以"比较视野中的中美文学文化研究"为主题,探讨中美文学文化比较研究的前沿问题.与会学者践行建设新时期中国自主话语体系的学术使命,旨在为比较视野下的中美文学文化互通互鉴指明方向、开拓道路.
国内外学者广泛关注二语语用教学与语用能力培养,但鲜有涉及元语用层面的元语用能力与培养研究.本文基于元语用理论,阐释二语学习者元语用能力的内涵及其培养问题.研究发现:二语元语用能力是学习者运用目的语对话语使用进行组织、监控和管理的高层次反思能力,体现对自我和他人的元语用意识,具体表现为元语用知识和元语用话语资源的掌握和运用.此外,本文提出可以通过隐性和显性语用教学培养二语学习者的元语用意识,旨在为二语语用教学提供一定指导和启示.
学术批评是学术语篇的基本特征之一,是学术创新的重要体现形式.本文基于学术批评行为分析框架考察中外学者发表的英语学术论文,对其中的批评话语进行分析,由此探讨中外学者学术批评行为的异同.研究结果显示,中外学者在批评对象、批评维度、批评方式、批评强度、批评分布位置、批评策略等方面存在不同程度的差异.本文的研究发现对于提升中国学者的学术批评能力、规范其学术批评行为,以及提高其英语学术论文的写作水平具有一定的参考作用,同时可为英语学术写作教学提供启示. 摘要
美国著名南方作家卡森·麦卡勒斯的小说《金色眼睛的映像》是一部反帝国主义的作品,其以菲律宾男佣安纳克莱托与美国白人的矛盾象征东西方的对峙,通过描写安纳克莱托的被东方化和被西方化,揭露了帝国主义的反动本质.在小说中,安纳克莱托富有同情心且情趣高雅,其与自私冷漠且无知浅薄的美国白人构成了鲜明的对比.麦卡勒斯借此表达了对"西优东劣"思想的反讽,以及对美国的帝国主义行径的批判.
申丹教授提出的双重叙事进程理论为玛丽·雪莱的小说《弗兰肯斯坦》提供了新的阐释和解读视角.本文将悬念、戏剧反讽和误会等叙事策略作为切入点,探究《弗兰肯斯坦》的双重叙事进程特色.雪莱首先在显性叙事进程中设置了关于弗兰肯斯坦和"怪物"的人品悬念,然后在隐性叙事进程中揭示谜底.此外,她还从戏剧反讽的角度展现了显性叙事进程和隐性叙事进程中"怪物"这一科研成果的失败与成功,揭示了废品不"废"的科幻奇迹.该小说在故事情节的建构中以误会性描写为显性叙事进程,同时还用叙事暗流的方式揭露真相,修正或颠覆显性叙事进程中的不实描写,揭示"以貌取人"和"以地位取人"等歧视性思维方式的非理性和荒谬性.
